双减第一课堂（双减进行时南京）
双减第一课堂（双减进行时南京）每周一下午都是学生的主场。“造纸有五个步骤，溶纸、搅拌、抄纸、压花、晒干......”二（1）班的李坤锡是“古法造纸社”社长，本学期他已经给200多位同学介绍并演示了造纸的基本方法。李坤锡告诉记者，这个社团创意来源于他在暑假中阅读的关于造纸的绘本，他希望让身边的同学感受祖国的灿烂文明。“双减”之后，本学期南京市琅琊路小学在原有学校组织的“小主人社团”基础上增加了课后服务“个性化项目”——“小主人创行社”。作为“小社长”，同学们可以申请创立自己的学习社团，创立学习项目，规划学习时间，公开招募社员。得知课后时光能自己做主，同学们热情高涨。巧手敲敲社、金陵故事社、茶艺社、昆虫社、哈利波特魔法社......经过报名申请，首批30个社团正式“开张”。什么样的课后服务才是孩子喜欢的？孩子们需要什么样的帮助和支持？近日，“江苏‘双减’在行动——扬子晚报/紫牛新闻全媒体环省行”第三站来到南京，将镜头聚焦于
文章来源：紫牛新闻 发布时间：2021-11-29
古法造纸社社长李坤锡
昆虫社社长潘俣睿
江苏省教育厅、新华报业传媒集团扬子晚报联合少年志学习成长平台从11月22日起联合推出系列报道——“江苏‘双减’在行动•课后服务我有招”。记者将走访江苏的13个市，寻访课后服务的“智慧样本”，用镜头和文字记录下课后服务给孩子、家庭带来的实实在在的变化。
什么样的课后服务才是孩子喜欢的？孩子们需要什么样的帮助和支持？
近日，“江苏‘双减’在行动——扬子晚报/紫牛新闻全媒体环省行”第三站来到南京，将镜头聚焦于南京市琅琊路小学一拨“小社长”，从他们创办“小主人创行社”课后服务社团的故事中寻找“答案”。
带着自己设计的“社团课”，首批30位“小社长”上岗
“双减”之后，本学期南京市琅琊路小学在原有学校组织的“小主人社团”基础上增加了课后服务“个性化项目”——“小主人创行社”。作为“小社长”，同学们可以申请创立自己的学习社团，创立学习项目，规划学习时间，公开招募社员。得知课后时光能自己做主，同学们热情高涨。巧手敲敲社、金陵故事社、茶艺社、昆虫社、哈利波特魔法社......经过报名申请，首批30个社团正式“开张”。
每周一下午都是学生的主场。“造纸有五个步骤，溶纸、搅拌、抄纸、压花、晒干......”二（1）班的李坤锡是“古法造纸社”社长，本学期他已经给200多位同学介绍并演示了造纸的基本方法。李坤锡告诉记者，这个社团创意来源于他在暑假中阅读的关于造纸的绘本，他希望让身边的同学感受祖国的灿烂文明。
下午3:45分，昆虫社社长——四（1）班的潘俣睿自信地站上了讲台，打开自制的ppt，带领同学们探秘“昆虫的世界”。昆虫有什么特征，昆虫怎么走路，昆虫的生长阶段......小潘老师将“学生们”分为两组，一边介绍知识点，一边以知识竞答的方式与大家互动，课堂氛围活跃。
“如果同学的提问能难住她，这就更能激发她的求知欲。”潘俣睿的妈妈告诉记者，创行社培养了孩子的探究能力。为了寻求一些“难题”的答案，9月份以来，潘俣睿已经跑了4趟紫金山昆虫博物馆，不断丰富自己在昆虫方面的知识储备。在潘俣睿的妈妈看来，掌握研究性学习的方法，这可比“考试”“刷题”有用多啦！
探索“5 2”服务个性化，促进学生多元成长
“我们琅小学生还有另外一个名字叫‘小主人’，那么小主人创行社最大的特点就是让每一个孩子有主人意识，有自主能力，有快乐体验，有理想担当。”南京市琅琊路小学戚韵东校长介绍，“双减”以后孩子们成立了“小主人智囊团”，研究到底如何过好“课后服务好时光”。除了“小主人创行社”，孩子们还提出了“不一样的1小时”，为课后作业支招。戚校长告诉记者，最让我们惊喜的是，孩子们发明了三个“不一样”。孩子们每天把自己的疑问写在答疑卡上，把这些问题丢在问题盒里，然后每个班的问题搜集员会把这些问题“快递”到老师和一部分已经完成作业的同学手中，邀请大家帮忙解决问题。每个教室后面都设置了一个分享栏，展示孩子们学习和解决问题的经验，这样每个孩子都可以分享彼此的成长和收获的快乐。
琅琊路小学还特别为每个孩子打造了《小主人成长手册》，引导孩子们规划自己每学期的成长地图。“我要学什么”“我想自主研究什么项目”等，都由孩子们自己来探索。琅琊路小学校长戚韵东表示，在“5 2”的时光中，学校坚持“支持和创造并行”，支持孩子们个性化的学习需求，同时不断打造完善小主人个性化学习平台，让孩子们学会规划、合作、落实和反思，真正成为快乐学习的“小主人”。
【局长说】
开辟四大路径，整合资源画好课后服务同心圆
南京市委教育工委书记张生在接受记者采访时表示，实施“双减”政策，课后服务必须跟进。南京市推进学校课后服务有着良好的基础，2013年就在全国率先开展“弹性离校”试点，2017年课后服务在全市小学全面推行。今年实施“双减”政策后，南京以全面提高覆盖率和满意率为目标，推动课后服务工作扩面提质，主要包括4个方面。
把制度立起来
市政府印发了《关于全面深入做好中小学课后服务工作实施意见》，明确了时间、人员、经费和各个部门的责任，推动课后服务工作落细落实。
把规模做上去
课后服务必须尽可能的考虑到绝大部分学生的需求。目前，全市共有66万名中小学生参加课后服务，参与率达95%；有5.27万教师参与课后服务，占比达95.24%。实现了全市义务教育学校100%全面开展课后服务，100%满足有服务需求的学生。
把质量提上去
课后服务不能增加学生的学业负担，而是要着眼于强化学生的德育、体育、美育、劳动教育等方面，动员校内校外、线上线下的力量和资源，真正推动学生德智体美劳全面发展，共同落实立德树人任务。
把家庭、社会力量用起来
优质的课后服务，单靠学校是不够的，必须把家庭、社会的力量、资源也动员起来。教育部门会同市妇联等部门成立了“家长成长学院”，帮助家长转变教育观念，指导家长科学地开展家庭教育。教育部门还会同市关工委、宣传部、文明办等部门，发动1900多个校外辅导站和新时代精神文明实践中心的力量，采取送服务到校园的方式，助力“双减”政策的落实。
张生书记介绍，下一步，南京还将推进体育健将进校园、科技工作者进校园、文艺工作者进校园、志愿者进校园、“五老”进校园等，协同各个方面的力量，共同做好课后服务。
【记者手记】
社团“我做主” 双减“提质量”
琅小的“小主人创行社”是“双减”落地过程中一次成功的改革与创新。学生走向“台前”，成为学习的“小主人”，老师退居“幕后”，成为学习的引导者与合作者，这种“角色互换”激发了学生的主动性和创造性。
这种变化是循着“双减”政策倡导的“让教育回归本质”目标的一种向前发展。确保校园成为“课后服务”的主阵地，学校要做的不仅是“归拢”学生，“托管”学生，更要主动作为，为学生健康成长、全面发展探索多元的服务模式。我们发现，各校的创新改革带给学生更多快乐的学习体验，也把暖心和放心传递给广大家长。
从“扩规模”到“提质量”，进而达到“校校有特色 人人皆成长”，落实“双减”，南京教育的这份答卷，亮眼！
文章来源：紫牛新闻 发布时间：2021-11-29
