乐高用五十个方块拼成战车（乐高老师Chris的乐高课堂分享坦克与国旗）

乐高用五十个方块拼成战车（乐高老师Chris的乐高课堂分享坦克与国旗）这张图是引导孩子对比上述的两个事物还是那个原则，说什么都是对的，只要可以培养发散性思维就可以了。这里我额外提一点，虽然我的目的是找两个事物的相同之处和不同之处，但是孩子可能并不能理解我们的问题（答非所问是很正常的），只要孩子很认真地在表达，不管怎样，你也要很认真地听完，不要打断孩子的思路，然后用简洁的话语总结一下孩子的话，问：你是这个意思吗？嗯，针对年龄小的孩子，我觉得孩子能够勇于表达自己的想法就足够了。PPT3这节课的主题作品是坦克，要如何引导是关键，坦克作为一个特殊的交通工具，我考虑到3-4岁的娃娃都上幼儿园了，大部分的幼儿园都有升国旗仪式，嗯，引导过程就是从最贴近孩子的生活开始的，这样他们才有话可说。PPT2当我的学生看到这张图时，他们会说这是警察在敬礼，身上的衣服有口袋，也有红旗，有房顶，有太阳，有字（人民大团结万岁~），在孩子的视角里，图片中的所有元素都很有趣，都很重要，他们描述

大家好，又到了Chris老师给大家带来的原创乐高课程的时间咯，今天给大家带来的课程主题是坦克与国旗，所用到的教具是乐高大颗粒积木，对应的孩子年龄段为3-4岁。

分享课程之前我先来谈谈乐高课程可以给不同的孩子带来什么。我个人认为，从一个较为长远的阶段来看，乐高课程大概可以这样划分：3-5岁的大颗粒课程，6-7岁的小颗粒动力课程，8-9岁的初步编程课程以及10岁以后的以比赛为目标的课程。3-5岁着重培养表达能力和发散性思维能力；6-7岁着重培养动手能力和空间思维能力；8-9岁着重培养逻辑思维（编程启蒙）；10岁以后着重培养团队合作能力，应变能力，情商等等。

前不久我的某音账号下收到这样一条评论，是一个乐高老师留言的，内容大概就是目前中国的机器人比赛存在很多风气不好的事情，很多情况是老师把事情做了，而孩子把奖领了，学没学会，随缘。我不否认这样的现象的确存在，家长对于机器人比赛大多是不了解的，被忽悠也不奇怪，孩子嘛，能有个机会去别的城市甚至出国参加比赛，很新鲜的体验，至于过程是否充实，也不是那么在乎。（当然有的孩子是非常上进的，他们在乎成绩，也在乎过程，我遇到的学生就是这样，要求很高~）但是人我依然坚定不移地鼓励学生参加比赛，因为我清楚比赛带给学生，乃至老师的成长实在是大，真香！扯远了，下面干货走起！

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这节课的主题作品是坦克，要如何引导是关键，坦克作为一个特殊的交通工具，我考虑到3-4岁的娃娃都上幼儿园了，大部分的幼儿园都有升国旗仪式，嗯，引导过程就是从最贴近孩子的生活开始的，这样他们才有话可说。

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当我的学生看到这张图时，他们会说这是警察在敬礼，身上的衣服有口袋，也有红旗，有房顶，有太阳，有字（人民大团结万岁~），在孩子的视角里，图片中的所有元素都很有趣，都很重要，他们描述的事物远远比我们成年人想的要多。（我们估计只会说一个军人在敬礼吧）

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这张图是引导孩子对比上述的两个事物还是那个原则，说什么都是对的，只要可以培养发散性思维就可以了。这里我额外提一点，虽然我的目的是找两个事物的相同之处和不同之处，但是孩子可能并不能理解我们的问题（答非所问是很正常的），只要孩子很认真地在表达，不管怎样，你也要很认真地听完，不要打断孩子的思路，然后用简洁的话语总结一下孩子的话，问：你是这个意思吗？嗯，针对年龄小的孩子，我觉得孩子能够勇于表达自己的想法就足够了。

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正式引入坦克咯，可以给孩子来个模仿游戏，比如你看坦克是排着队伍整整齐齐地前进的，我们一起排好队伍试试看吧，一定要整齐哦，然后就像一群小鸡一样在教室里绕圈圈得了~口令一时快，一时慢，挺有趣的。

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一定要孩子思考坦克的每部分有什么用哦，比如轮胎的作用，大炮的作用，装甲的作用等等。明白了作用才有选择搭建的权利，比如我就不喜欢厚厚的装甲，因为很重，那也可以搭建轻甲坦克嘛，千万不要扼杀任何孩子的突发奇想，鼓励他就对了。

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这里我提供几个答案吧，做家长有时候也不容易，除了工作还要负责教育孩子，很多时候思维都固化了，孩子能想到的东西成年人大多数想不到，但是我们又不能全靠孩子去完成这些作业，毕竟他们的见识决定了他们的认知，所以引导孩子可以生活出发，从出家门开始，到幼儿园的路上经过了什么地方，这些地方有没有升国旗呢？比如医院，饭店，商场，公司等等。

好啦，今天的分享就到这啦，喜欢我分享的小伙伴可以关注我的头条号哦，每天为你持续更新Chris老师的原创乐高课程。拜拜。