如何吸引家长带孩子来上乐高课（小小搭建师培养进行时）

如何吸引家长带孩子来上乐高课（小小搭建师培养进行时）在张晨看来，乐高课程的拼搭调动了学生的思维能力和创造力，下一次课程还会带领学生进行探究，“比如不同的齿轮转速会造成什么影响，如何找到合适的速度等。在锻炼思维能力的同时，学生的动手和合作能力也得到了培养。” 三年级学生叶兰兮家里有大颗粒乐高，拼过房车拼过机场，但对小颗粒乐高和编程是零基础，这学期通过选修课，她搭建了蜗牛、青蛙，学习了编程模块这次还操作起了直升飞机，“太有意思了，回去要和妹妹分享。”55个步骤搭建直升飞机枫泾小学的乐高空间里，八张桌上放了16套乐高套件配平板电脑。这学期起，每周一次的选修课上，30名二三年级学生开始学习乐高课程。闪光的蜗牛、植物与授粉、垃圾分类回收，每次课程主题都不同，本周学习的是《空投与营救》。主讲老师张晨告诉学生生活中有哪些自然灾害，并要学会的营救本领。手上拿着用乐高搭建的直升飞机，他向学生展示各个零部件，搭建后还将进行探究。配合着平板电脑的演示，学生们两人

青年报·青春上海记者 周胜洁/文、图、视频

在枫泾小学的乐高空间里，三年级学生叶兰兮用乐高拼套件装出直升飞机，用平板电脑进行简单编程操作起空投和营救时，成就感满满。在桃源幼儿园乐高室里，中（3）班小朋友未完成的乐高作品还放在桌上，他们要用一周时间来完成“我的社区”。

随着上海乐高乐园度假区项目在金山区枫泾镇开工，“乐高教育”项目覆盖了枫泾镇的幼儿园、中小学，给“双减”后的特色活动注入了新注解。

// 枫泾小学 //

55个步骤搭建直升飞机

枫泾小学的乐高空间里，八张桌上放了16套乐高套件配平板电脑。这学期起，每周一次的选修课上，30名二三年级学生开始学习乐高课程。闪光的蜗牛、植物与授粉、垃圾分类回收，每次课程主题都不同，本周学习的是《空投与营救》。主讲老师张晨告诉学生生活中有哪些自然灾害，并要学会的营救本领。手上拿着用乐高搭建的直升飞机，他向学生展示各个零部件，搭建后还将进行探究。

配合着平板电脑的演示，学生们两人一组通过55个步骤就能拼搭出直升飞机。三年级的毛宇浩和张召南两人有商有量，一人找零部件一人拼搭，碰到拼搭困难的步骤两人一起商量，成了第一组完成拼搭的，张召南还操作平板电脑，用模块进行编程，按下开始键，直升机马达运转，悬吊起了物品。两名爱动脑的小男生拿着直升机飞成就感满满，“感觉现在脑子动得更快啦。”

三年级学生叶兰兮家里有大颗粒乐高，拼过房车拼过机场，但对小颗粒乐高和编程是零基础，这学期通过选修课，她搭建了蜗牛、青蛙，学习了编程模块这次还操作起了直升飞机，“太有意思了，回去要和妹妹分享。”

在张晨看来，乐高课程的拼搭调动了学生的思维能力和创造力，下一次课程还会带领学生进行探究，“比如不同的齿轮转速会造成什么影响，如何找到合适的速度等。在锻炼思维能力的同时，学生的动手和合作能力也得到了培养。”

// 桃源幼儿园 //

“搭建师”构建“我的社区”

走进桃源幼儿园一楼大厅，师生合力搭建的乐高作品“枫泾牌楼”和“枫泾三桥”嵌在墙上，也显示出这家成立于2020年的幼儿园特色——乐高元素融入枫泾文化。

来到C栋2楼的乐高室，门口的告示牌不但用绘画讲清了进入乐高室的注意事项，点缀的乐高拼搭也趣味盎然。50平方米空间内，由乐高拼搭的“半成品”还留在桌上，原来这是中（3）班小朋友未完成的“我的社区”，为了连贯性建构和个别化教育，幼儿园每个班级都会连续上一周课程，期间作品都会保留在桌上，让孩子们下次直接搭建。

作为科艺老师，90后蒋然依成了乐高课程的牵头老师，前期通过系统培训，他们会针对幼儿园孩子年龄段特点展开趣味性及实用性兼具的教学活动，如关卡类适合中、大班，孩子们也可以进行连续性的场景搭建，“交通工具主题、季节主题、我的社区、我是中国人等都已融入教学活动中，让孩子们通过乐高认识生活、家乡。”

在桃源幼儿园园长徐英看来，教育的目的不是把篮子装满，而是把灯点亮，“双减”看似“减”，实际是在提升教学质量上做“加法”。在对幼儿园410名幼儿进行调研后发现，孩子的运动能力强，但需提升思维和表达，乐高教育正是在“玩中学”，能培养思维能力，也培养美育、智育、德育，“场景创设、色彩搭配是美育，围绕主题小组通力合作完成还要进行表述，这是智育培养，让乐高元素呈现枫泾足迹，培养孩子爱小家、爱家乡，这就是德育。”

// 枫泾镇 //

新项目实现地域范围内学校全覆盖

2020年11月，乐高乐园正式签约落户金山枫泾，今年11月，上海乐高乐园度假区项目正式在枫泾镇开工。枫泾镇着力打造的“乐高教育”项目也将课程推广覆盖至镇内3所幼儿园、2所小学、3所中学，甚至还囊括了1所社区学校，实现了枫泾地域范围内学校的全覆盖。

课程的内容设计有所区分，幼儿园阶段配备动物套装、人物套装、讲故事套装等套件，通过富有创意的游戏激发小朋友与生俱来的好奇心和求知欲，鼓励孩子们在玩乐中学。小学阶段采用社团课、兴趣小组的模式，将乐高积木、数字软件和趣味项目结合，在搭建、编程和改进项目的过程中进行探索、创造、测试以及分享自己的科学发现，提升学生的协作、沟通和解决问题的能力。在中学阶段则加入了易于使用的智能硬件、编程语言等，让学生们通过设计和搭建机器人，解决实际生活中可能发生的一些问题，提升他们的审辩性思维能力。

这也是“双减”后，枫泾镇在特色活动和课程中的新探索，让青少年懂得活学活用，学以致用，提升综合素养。

作为项目的启动地，桃源幼儿园园长徐英表示，下一步他们还会加强师资培训，对课程进行框架设计，增加乐高在特色活动中的比例，明年开张的幼儿园小农场也会融入乐高元素，让孩子们在玩中学、学中玩，以多元活动激发好奇心和想象力。

青年报·青春上海记者 周胜洁/文、图、视频

编辑:张红叶