教育不是灌输而是点燃火焰怎么理解（教育不是一味地灌输）
教育不是灌输而是点燃火焰怎么理解（教育不是一味地灌输）而禁果效应在日常生活中是普遍存在的。比如，父母和老师总是告诉孩子不能玩手机，不能看不健康的书籍等，但是孩子的好奇心却驱使着他们去偷偷的玩手机，偷偷的看一些不健康的书籍，这就是禁果效应。禁果效应这一词最早来自与圣经，也叫"亚当与夏娃效应"，禁果效应指的是越是禁止的东西，人们越要得到手。越希望掩盖某个信息不让别人知道，却越勾起别人的好奇心和探求欲，反而促使别人试图利用一切渠道来获取被掩盖的信息 。这种由于单方面的禁止和掩饰而造成的逆反现象，即心理学上的"禁果效应" 。这与人们的好奇心与逆反心理有关。当然也有别名称之为"罗密欧与朱丽叶效应"。邻居家的小男孩，从那个时候才明白，为什么他的爸爸妈妈一直禁止他来池塘边或者水库边玩耍。原因就是太危险了，时刻都会发生溺水的事件。但是从那件事情之后，孩子的对水的好奇心也加重了，虽然不会再成群结伴偷偷的去池塘边，水库边玩耍，但是小男孩在之后的时间却一直要求爸爸
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夏天一到，对于农村的父母来说，最东西的莫过于孩子去池塘边戏水了。毕竟这么多年以来，总是会有这样或者那样因为夏天贪图水的凉快而导致的溺水事件的发生。所以夏天一到，农村的父母都很担心孩子的安全问题。
邻居家的小朋友今年9岁，是一个淘气而且很调皮的小孩子，不怎么听爸妈的话，总是喜欢跟父母反着来做事。这不，夏天一到，就整天的听到他爸爸妈妈在教育他，不能去池塘边玩水，不能在池塘跟同学嬉闹玩耍，不能……
然而小男孩只知道父母不给他去池塘边，不给他玩水，却不明白为什么会不给，为什么爸爸妈妈总是禁止他去玩水的事情。好奇心驱使着小男孩去了池塘边。那天下午三点多放学回家。小男孩与其他的小朋友结伴一起去了学校附近的水库。太阳很猛，但是水的温度却很适宜，他们很小心的在水边玩耍。但终究还是发生了意外。一个小孩子不小心整个人摔了下去。但又因为不会游泳，结果不能自救。还好，那个时候有大人路过，把小男孩救了起来。
邻居家的小男孩，从那个时候才明白，为什么他的爸爸妈妈一直禁止他来池塘边或者水库边玩耍。原因就是太危险了，时刻都会发生溺水的事件。但是从那件事情之后，孩子的对水的好奇心也加重了，虽然不会再成群结伴偷偷的去池塘边，水库边玩耍，但是小男孩在之后的时间却一直要求爸爸妈妈教他学会游泳。小男孩觉得，游泳是一项技能，能自救还能他救。
父母的一直说教，其实对孩子来说的作用并不大，对这个小男孩器作用的是亲眼所见，这对他来说冲击感更加壮烈，而他对水的好奇心也促使他学会了游泳这个技能。
对于孩子来说教育不是一味地灌输，父母懂"禁果效应"，让好奇心成孩子的老师。那什么是"禁果效应"，为人父母又该如何对待"禁果效应"，再者又该如何让好奇心成为孩子的老师呢?
禁果效应这一词最早来自与圣经，也叫"亚当与夏娃效应"，禁果效应指的是越是禁止的东西，人们越要得到手。越希望掩盖某个信息不让别人知道，却越勾起别人的好奇心和探求欲，反而促使别人试图利用一切渠道来获取被掩盖的信息 。这种由于单方面的禁止和掩饰而造成的逆反现象，即心理学上的"禁果效应" 。这与人们的好奇心与逆反心理有关。当然也有别名称之为"罗密欧与朱丽叶效应"。
而禁果效应在日常生活中是普遍存在的。比如，父母和老师总是告诉孩子不能玩手机，不能看不健康的书籍等，但是孩子的好奇心却驱使着他们去偷偷的玩手机，偷偷的看一些不健康的书籍，这就是禁果效应。
再比如说，在莎翁的戏剧中，罗密欧出身的蒙太古家族和朱丽叶出身的凯普莱特家族世代为仇，家人根本就不同意罗密欧与朱丽叶在一起，但是他们两个就是不听家人的话，家人越反对，他们两个越相爱，最后只能落得双双殉情的悲惨结局。
有禁果效应的存在，可能很多人会扪心自问，为什么会出现禁果效应，在与孩子的接触，教导的过程的，什么行为会导致禁果效应的存在呢？这个问题，是值得父母自我反思与探讨的，到底是哪个环节或者哪个言行不正确而导致的？
1. 孩子的好奇心比较重
孩子的心灵都是比较纯净的，对社会或者事情的认识都是比较肤浅，比较表面的。很多事情他们都只是听到父母的说教，并不知道具体的情况。对他们来说，父母说不允许或者禁止的东西，对他们来说吸引力就越大，因为他们的好奇心驱使着他们去一探究竟。
朋友因为怕小孩子蛀牙，所以小孩子到现在三岁都不怎么给他吃糖果，但是对于小孩子来说，他的潜意识只知道他觉得糖果很好吃，可是父母不给他吃。临近春节，朋友买了许多糖果，准备送给亲戚朋友，但是小孩子因为好奇，又没有看过或者吃过这么多的糖果，所以把朋友买的糖果礼物都给拆封了。而且每一种都吃了好几颗。等到朋友发现的时候，场面已经不忍直视了。
朋友只能说教，但是孩子还是不懂为什么不可以，过了几个小时，因为一次性吃了太多的糖果，小孩子闹肚子，被送去了医院。孩子这个时候才明白，父母对他说不，他不听的后果。
作为父母，如果我们总是一味的说教，对孩子来说其实只会产生想反的心理。因为孩子的好奇心太严重了。
2. 孩子的叛逆心理
孩子都或多或少会有些叛逆的心理存在，特别是青春期的孩子，更容易存在着叛逆的心理。
家长和老师总是会跟学生说不能早恋，早恋的危害；但是对于孩子来说，越是家长和老师禁止的东西，他们会觉得越有挑战性，越想去触碰家长和老师所说的不可以。因为这个年纪的他们，叛逆心理太强，总是喜欢跟大人们反着来。他们觉得这样是个性，是彰显自己地位的方式。
三、如何让好奇心成为孩子的老师既然我们知道了什么是禁果效应，以及禁果效应产生的主要原因是孩子的好奇心，那么作为父母又改如何做，来让好奇心成为孩子的老师，成为教导孩子的好招式呢？
1. 增加孩子的知识库
孩子的成长需要知识的补充，增加孩子认识广度跟宽度，对于孩子来说是重要的，孩子的知识越丰富，他的好奇心其实也会更重，久而久之还能让孩子在不断的好奇心中发现新的事物，发现新的理论。增加孩子的知识库的储存量，是让好奇心成为孩子的老师的一个很重要的手段。
2. 不要只会说不，适当的时候可以反着来
孩子喜欢跟父母的说法反着来，那么有时候，我们父母也可以反着来说我们想吖表达的意思。这样能让孩子的好奇心得到满足 又能够让孩子成长。
朋友家的小孩子上了二年级，爸爸妈妈送她去学了一个月的钢琴，但是孩子很快就厌倦了学习钢琴的日子，因为太过于枯燥。于是朋友就买了一架新的电子琴放在了家里，并告诉孩子，这个琴她不能碰，这是她买来给自己的，音质很好。好奇心驱使着孩子去触碰这个电子琴。
每当我朋友外出工作的时候，小女孩就会跑到电子琴前面弹奏，并且深深的喜欢上了钢琴。后来在孩子的要求下，她又重新去到琴行里面学习。如今钢琴已经6级，这对一个小朋友来说，是好奇心驱使着她去学习钢琴，也正因为当时有那样的好奇心，才能取得如今的成就。
3. 让孩子多尝试
一直让孩子不要这，不要那，这种产生禁果效应的方式，还不如直接跟孩子说明缘由，放手让孩子去尝试，大胆的让孩子去做，不要害怕孩子会受伤，因为只有去做了，满足了他们的好奇心，孩子才能成长，才会长大。多让孩子去尝试，而不要一味的说不，对孩子的成长的帮助会更大。
孩子的成长过程中，物极必反，要学会让孩子的好奇心成为孩子成长路上的老师，让孩子在人生路上越走越有勇气。
我是尼莫妈妈育儿师，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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