北京国开教育集团有限公司（国开教育集团办一所火一所）

北京国开教育集团有限公司（国开教育集团办一所火一所）美术教育方面，学校定期举办美术技能比赛，教师对学生进行个性化分析，帮助学生做好生涯规划，同时强化日常文化课教学，确保学生美术学习与文化课学习“两手都要抓，两手都要硬”。经过23年的发展与沉淀，青岛国开中学已形成卓越的美术教研团队，学校美术专业不断取得新的突破，美术教学成绩斐然，美术专业联考过关率连年居我市同类学校前列，品牌效应突出。青岛国开中学积极响应《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，结合学校“学生成长共同体”，采取“因材施教，分类推进”的教育手段，开发特色课程。国开中学校长邓凯介绍，学校结合“学生成长共同体”，开发了“学习共同体 兴趣小组”得“1 1”模式，做好特色课程建设。高一上学期期中考试之后，根据学生意愿，提供适合学生的升学渠道。创新开设美术小语种课程拓宽升学渠道拓宽升学渠道是学生和家长的集中诉求。青岛国开中学积极寻找解决之策，通过多方实地调研和学习，最终决定深

县域高中的影响力不止在县域，国开教育集团的品牌已经被市区的学生和家长熟识。位于城阳的青岛国开第一中学、位于莱西的青岛国开第二中学、位于平度的青岛国开中学以及位于市北的国开实验学校，遍地开花的国开教育集团用“精彩教育”品牌不断输出办学模式，复制成功经验，在每一区域都形成了现象级的热点，丰富当地教育生态。

位于平度的青岛国开中学日语老师课后为学生们答疑。

国开一中美术教研室主任李兵为学生们做示范。

国开二中2019级空乘专业学生宋湘湘、初晓浩、栾德晟给校长杨军送锦旗，感谢学校的悉心培养。

创新开设美术小语种课程

拓宽升学渠道

拓宽升学渠道是学生和家长的集中诉求。青岛国开中学积极寻找解决之策，通过多方实地调研和学习，最终决定深化美术教学改革，进行外语教学结构改革，通过美术特色教学、小语种教学，让每个学生都能找准自己学习的发力点。

青岛国开中学积极响应《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》，结合学校“学生成长共同体”，采取“因材施教，分类推进”的教育手段，开发特色课程。国开中学校长邓凯介绍，学校结合“学生成长共同体”，开发了“学习共同体 兴趣小组”得“1 1”模式，做好特色课程建设。高一上学期期中考试之后，根据学生意愿，提供适合学生的升学渠道。

美术教育方面，学校定期举办美术技能比赛，教师对学生进行个性化分析，帮助学生做好生涯规划，同时强化日常文化课教学，确保学生美术学习与文化课学习“两手都要抓，两手都要硬”。经过23年的发展与沉淀，青岛国开中学已形成卓越的美术教研团队，学校美术专业不断取得新的突破，美术教学成绩斐然，美术专业联考过关率连年居我市同类学校前列，品牌效应突出。

学校进行外语学科选课组合，组建英语、日语专业班级。学生提交申请后，班主任会同日语教师对学生进行个性化分析，帮助学生做好生涯规划。高二、高三年级突出日语强化与高效课堂，全力冲刺高考。同时推行教师“一岗双责”和“全员导师制”，不放弃每一个学生，保证学生牢固掌握基础知识，帮助学生制定切实有效的学习计划。

为提高教师业务水平，国开中学严格落实“日集备”制度。教师加大对新课标的研究，提升教学理念。通过举办青岛国开中学“教学能手”大赛、青年教师基本功大比武等业务竞赛，推进教学改革。每周进行高考题轮考，督促教师注重高考试题研究日常化，吃透高考考查知识点，准确把握考试方向。老师们教学方法灵活、新颖，课堂氛围活跃，学生学习日语的热情空前高涨，国开中学的小语种特色教育取得阶段性成功。

突出美术教育特色

唱响艺术教育品牌

特色发展是青岛县域高中“强起来”的秘诀之一。国开教育集团的发展之路就从尊重学生特质、畅通升学路径开始。

“实施精彩教育，成就幸福人生。”青岛国开第一中学自创建以来就亮出了特色发展的路径。通过十余年的积淀，学校现已建立健全了一整套完善的美术教学体系，并形成了鲜明的美术教育特色。国开一中校长朱晓龙介绍，学生一入校就由专业教师带领，认真分析自身优势，进行生涯规划，充分发挥学生潜能。让每个学生清楚自己的优势，明晰如何利用特长进入自己心目中向往的高等学府，清晰地规划走向确定的未来。

优秀师资队伍是学生实现理想的必要保障。国开一中拥有一支教学管理、学生管理、志愿填报等多方面经验丰富的教师及专家团队。在教学方面实行分层教学，定点培养。在整个高中生涯中，学校实行培优补弱计划，帮助学生实现自己的目标。鉴于美术教育的特殊性，学校不断创新培养策略，根据学生的学习能力和学习成绩定期举行成绩分析会、班级教导会等，具体分析每一位学生的进步和不足，并制定合理的策略和补救措施。同时，教师入班，做学生的导师，每位任课老师都会参与到班级整体发展和管理中，共同帮助学生整体发展。

构建“四维育人”新模式

力求品行学业同步发展

“优秀，从好心态开始”。青岛国开第二中学校长杨军深知以德树人的重要性。在总结教育教学实践经验的同时，他提出“四维育人”，即构建以“德育、智育、心育、情育”为主体的新育人模式。在杨军看来，“四维育人”模式的最终目的是培养学生成为“品德优秀、学业合格、心理健康、富有情感”的社会主义建设者和接班人。

国开二中在德育和智育实施过程中，始终坚持“双轨”考核机制，品行分和学业分双轨并行考核。学校为每个学生准备一个发展成长档案袋，即时记录、即时考核、即时反思，且每月开展一次“翻阅档案看成长”活动。

杨军认为，学生的心理健康教育和情感教育是激发学生内因起作用的关键教育，是引领心灵的教育，对学生的健康成长起着催化剂的作用。为此，国开二中在强化学生德育和智育并行发展的同时，更加关注学生心育和情育的培养。学校通过心育和情育培养，激发学生自我教育、自我奋进的动力，从而让学生成长为身心健康、全面发展的人。

学校还精选了十封励志信激励学生成长，包括“我要用行动证明我自己”“我要让今天充满阳光”“面对挑战我能积极进取、自强不息”等主题。学生每天坚持三读励志信、每封信连读三周，这已成为国开二中学生每日的“必修课”。励志信中健康向上的内容正在不知不觉内化成学生的信念，学校不断激励学生为报效国家而学，为感恩而学，为发展自我而学。在激励学生自身成长的同时，学校采取多种形式疏导亲子关系和师生关系。利用期中、期末考试前后和重大节日之前等“教育最佳切入时机”，组织家长给孩子写一封信。通过写信，家长和孩子互诉衷肠，相互理解，从而达到了教师、学生和家长情感的互动和心灵的沟通。

面对所取得的优异成绩，对于今后的发展，国开教育集团董事长王鲁刚表示，国开教育集团将继续发挥集团化办学传统优势，不断创新求变，大力推进集团校优质教育资源共享、师资均衡配置、教研协同发展，致力打造国开优质高中，同时带动县域义务教育均衡发展，力求在践行国家乡村振兴和人才发展战略中贡献国开力量。