小学数学课程标准教研活动（南京市西善桥中心小学数学课例研讨活动）

小学数学课程标准教研活动（南京市西善桥中心小学数学课例研讨活动）“独行快，众行远。”本次课例研讨活动，不仅为教师提供了展现自我风采的平台，也让所有老师在相互交流与学习中得到新的收获与提升。相信在不断的努力下，南京市西善桥中心小学数学课堂教学更上一个新的台阶！第五个环节，全体教师交流研讨。首先由两位上课教师说课并说说本节课上完的感想和反思。接着，其他数学老师针对这两节课谈谈自己的想法并给出一些建议。王主任结合这两节课，给两位老师和全体数学教师提出建议，要注重班级常规训练、注重训练学生的语言表达能力、注重培养学生成为课堂“小主人”的意识等。最后，尹校长进行点评和总结。尹校长提出，教师除了要会教学还要会研究。老师们要在每一次的课例研讨都要有所收获、抓住研究的点，撰写相关案例。第二个环节，两位上课教师分别在组内进行说课谈一谈设计本节课的教学环节和每个环节的意图。组内教师，根据说课和自己对课的想法提出建议。根据建议，大家讨论更合适的教学环节。第三个环节，两位老师

为了进一步深化教育教学改革，构建新型教研文化，提高教研工作的针对性和实效性，全面提升教育质量。

2022年10月，南京市西善桥中心小学开展小学数学课例研讨活动。课例研讨由第一学段王晚晴老师和第二学段周坦哲老师给学校全体数学老师带来两节精彩的课堂。

本次课例研讨活动分成五个环节。

第一个环节，两位上课教师认真能研读教材、了解学情和研究课程标准。两位教师利用一周的时间精心设计教学。其他教师也认真研究本节课，为两位教师提供自己的想法。

第二个环节，两位上课教师分别在组内进行说课谈一谈设计本节课的教学环节和每个环节的意图。组内教师，根据说课和自己对课的想法提出建议。根据建议，大家讨论更合适的教学环节。

第三个环节，两位老师根据大家的建议修改自己的教学设计，并进行多次的组内磨课和研讨。根据课堂反馈，再一次修改自己的教学设计，形成最终的方案。

第四个环节，两位老师给全体数学教师带来两节精彩的数学课堂。周老师执教的是《从前面、右面和上面观察物体》。在教学中，周老师教学设计新颖，教学活动流畅。学生通过观察、操作、交流、想象，让学生由浅到深，由表及里，从直观到抽象地获得知识。王老师执教的是《认识图形》。王老师关注、参与到学生活动中去。学生经历分一分、看一看、摸一摸等活动，更好的感悟立体图形的特点。两位老师在教学中着重发展学生的空间观念 培养学生用数学的眼光观察生活、数学的思维思考和数学的语言表达的意识。

第五个环节，全体教师交流研讨。首先由两位上课教师说课并说说本节课上完的感想和反思。接着，其他数学老师针对这两节课谈谈自己的想法并给出一些建议。王主任结合这两节课，给两位老师和全体数学教师提出建议，要注重班级常规训练、注重训练学生的语言表达能力、注重培养学生成为课堂“小主人”的意识等。最后，尹校长进行点评和总结。尹校长提出，教师除了要会教学还要会研究。老师们要在每一次的课例研讨都要有所收获、抓住研究的点，撰写相关案例。

“独行快，众行远。”本次课例研讨活动，不仅为教师提供了展现自我风采的平台，也让所有老师在相互交流与学习中得到新的收获与提升。相信在不断的努力下，南京市西善桥中心小学数学课堂教学更上一个新的台阶！

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