七年级语文下册期中试题及答案（七年级下册期中考试语文模拟试卷）

七年级语文下册期中试题及答案（七年级下册期中考试语文模拟试卷）D. 绽开（zhàn） 诅咒（zǔ） 蓦然（mù） 拈轻怕重（niān） B. 干涸（ɡù） 菜畦（qí） 狭隘（ài） 怪诞不经（dàn） C. 徘徊 (huái） 倜傥（tǎng） 缥缈（miǎo） 随声附和（hé）

1. 下列加下划线字的注音全都正确的一项是（ ）

A. 啜泣（chuó） 伫立（zhù） 匿名（nì） 锲而不舍（qiè）

B. 干涸（ɡù） 菜畦（qí） 狭隘（ài） 怪诞不经（dàn）

C. 徘徊 (huái） 倜傥（tǎng） 缥缈（miǎo） 随声附和（hé）

D. 绽开（zhàn） 诅咒（zǔ） 蓦然（mù） 拈轻怕重（niān）

2. 下列句中加点的成语运用不恰当的一项是( )

A. 一遇到困难、挫折就灰．心．丧．气．，从来都不是我们的最好选择。

B. 尽管我们举手投足都那么小．心．翼．翼．，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。

C. 演唱会太精彩了，变化的背景，华美的服饰令人头．晕．目．眩．。

D. 我终于爬上去了，蹲在小山道上，心．惊．肉．跳．，尽量往里靠。

3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）

A. 童话《皇帝的新装》的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品。

B. 学校开展的“感恩·奋进”活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友 谊。

C. 有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

D. 在合作学习的过程中，养成主动交流的习惯，是取得进步的一个重要因素。

4. 下面搭配不正确的一项是（ ）

A. 《从百草园到三味书屋》——小说——鲁迅--《朝花夕拾》

B. 《天上的街市》——诗歌——郭沫若——《郭沫若全集》

C. 《诫子书》———家书——诸葛亮——《诸葛亮集》

D. 《皇帝的新装》———寓言——安徒生——《安徒生童话》

5. 下列词语中，书写无误的一项（ ）

A. 不动声色 一尘不柒 妄下断语 目瞪口呆

B. 斑斑驳驳 生意葱茏 进退维谷 略胜一筹

C. 眼花嘹乱 秩绪井然 石破天惊 慷慨以赴

D. 遒劲有力 相得益章 面面相觑 狂放不羁

6. 默写。

①非淡泊无以明志， 。

②夜阑卧听风吹雨， 。

③ ， 便引诗情到碧霄。

④ ， 却话巴山夜雨时。

⑤终古高云簇此城， 。

⑥我寄愁心与明月， 。

⑦ ，思而不学则殆。

⑧我想那 ，定然有

⑨就是一个高尚的人， ，一个 有道德的人…… 7.名著阅读

《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如：三打 、真假 、三借

8. 根据语境仿写，使之成为排比句

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚； ， ； 温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

文言文阅读

甲

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼 之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持 刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠

自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

乙牧竖

两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷①，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳，故令嗥，大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。 其一竖又在彼树致②小狼鸣急；狼闻声四顾，始望见之，乃舍此趋彼③，跑号如前状。前树又鸣④，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱，既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。

9. 两文都选自 作者是 （朝代）的 .

10. 解释下列句子中加点词的意思。

① 屠自后断其股． ②狼亦黠．矣

③ 意．甚仓皇 ④狼闻声四顾．

11. 把下列语句翻译成现代汉语。

①目似瞑，意暇甚。

②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

12. 下边句子节奏划分正确的一项是（ ）

A. 其／一犬／坐于／前

B. 后狼止而／前狼又／至

C. 方欲／行，转／视积薪后

D. 意将／隧入／以攻其后也

13. 狼很狡猾，但最终自取灭亡，这则故事给了我们怎样的启示? 阅读下面文章，完成下面小题

一双皮鞋的秘密

我上高中的时候，班里大多数同学都买了皮鞋，我也想买一双。

星期六回家， 我对妈妈说了。妈妈半天没说话，只是盯着我。好久，她才说，非买不可吗? 我没有说话，却点了点头。妈妈说，你快要交学费了吧?我又点了点头。妈妈又说，你的学费还没攒够呢!我听了没说话，把头转到了一边。妈妈说，你爸爸在地里刨葱，你去看看吧。 我去了地里，爸爸正在刨葱。见我不说话，爸爸问，怎么了?我还是不说话。爸爸就不问了。

那天的天气很好，可我却觉得很闷，头就像被谁用棍子打了一下。过了一会儿，妈妈也到了 地里。她把我想要皮鞋的事给爸爸说了。爸爸听了，过了好大一会儿才说，晚几天买不行吗? 我不说话，我想星期一上学的时候就穿上新皮鞋。可我说不出口，我知道我的家境很穷。爸爸说，你想要皮鞋，行，你肯下力气吗?我说，肯下力气。爸爸说，邹县的葱比咱这儿贵好几分钱，只是路太远了，我一个人拉排车怕拉不到。我当时就说，我帮你拉。

邹县离我们这儿有七十里路，我和爸爸吃过晚饭，就拉着一千多斤的葱上路了。刚开始，我 觉得还行，没怎么费力。大约走了有二十里路，就觉得浑身上下酸酸的，排车的轮子好像坏 了。我和爸爸吃力地前进着。爸爸说，你能坚持到邹县吗?我咬了咬牙，说，能。爸爸就不再说什么了。

晚上没有月光，只有几颗星星在天空眨着眼。有露水从天上落下来，打湿了我和爸爸的头发。 晚上已经很冷了，可我们身上却流着汗。为了一双皮鞋，我豁出去了。

大概走了一半的路程，我就走不动了。三十多里路，我们走了四个小时，但还有四个小时的 路呢!我说，邹县可真远。爸爸说，不近。我说，咱歇一会儿吧。爸爸说，你不想要皮鞋就歇一会儿吧。我说，歇一会儿就买不成皮鞋了?爸爸说，咱早到一会儿可能卖个好价钱，晚到一会儿可能就把你的皮鞋给耽误了。

我说，那咱赶路吧。爸爸说，咱一口气赶到。我咬了咬牙说，行。

那天葱卖得很好，一斤比我们那里多卖八分钱，一千多斤就多卖了一百多块钱。我心里很高 兴，我的皮鞋有希望了。

一回到家，我就躺在了床上。我一夜没合眼，累坏了。待我醒来时，爸爸把一双皮鞋递到了 我手里，我心里很高兴。妈妈说，花了一百多块呢!

星期一，我就穿着皮鞋去了学校。有个眼尖的同学说，你的皮鞋不是皮的。我不信。同学给 我指了出来，我的心当时就凉了。

爸爸被人骗了，那可是我们俩的力气钱啊!说真的，我当时沮丧极了。后来我回家，爸爸问我，怎么没穿皮鞋?我说，我得省着穿。爸爸笑着说，知道省就好。爸爸说，你要想穿上名 牌皮鞋就得好好学习。

我一直保存着那双皮鞋。我怎么也忘不了为了一双皮鞋，我和爸爸拉着一千多斤的葱到七十里开外的邹县去卖。我和爸爸辛辛苦苦卖的钱，被卖皮鞋的人给骗去了。至今我都没有给爸爸说那是双假皮鞋，我不想让爸爸伤心。如今我已结婚生子，我不再为了一双皮鞋而发愁。 可我怎么也忘不了那双皮鞋，就是那双皮鞋让我知道了做人的艰辛。那双皮鞋怕是要陪伴我

一辈子了。

一天，我陪爸妈吃饭。妈妈说，你知道吗，多年前的那双皮鞋是革的。我说，我穿上皮鞋到 了学校就知道了。妈妈说，可你没说啊。我说，我知道那双鞋比真皮鞋还贵。

爸爸突然说，有个秘密你们都不知道，当年我没有被骗。我和妈妈一听，都愣了。爸爸继续 说，我去给你买皮鞋时，在路上遇见了一个病危的老太太，我把钱给她了。我想皮鞋真假都 一样穿，可人的命就只有一条。

爸爸的头发已经花白了，他的背也已经驼了，但我却忽然发现，爸爸比以前任何时候都高大。 在他面前，我只能仰望，一直到永远。

14. 通读全文，请用简洁的语言在括号内写出主要故事情节。(每处不超过 4 个字) 想要皮鞋——（ ）——（ ）——（ ）

15. 语言反映人物心理。请用简洁的语言分别写出卖葱路上父子对话所反映的不同心理。 爸爸的心理：

“我”的心理：

16. 阅读全文，说说一双皮鞋的“秘密”究竟有哪些。

17. 知道爸爸买回来的是假皮鞋，为什么后来“我”说“那双鞋比真皮鞋还贵”?

18. 文章结尾写到，“我”觉得头发花白、驼背的爸爸比以前任何时候都高大。结合全文，分析“我”心目中的爸爸的形象。

阅读《评语》

①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同 行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。

②“老师给你们什么评语？”阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正 不会是什么好话，我心想。

③“来猜我的是什么。”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。

④“害群之马？”我说。

⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。

⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。

⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！” 大家起哄说，“不用功。”

⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不 管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学 看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。

⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到 我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？

⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的 是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

（11） 开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上 课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛……

（12） 一学期过去了。放暑假的前一天， 从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期 评语“活泼又用功”的旁边。

（13） 回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”

（14） “活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无 意的挖苦，丢还我成绩单。

（15） 我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学 期旋律变得荒腔走板。

（16） 十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必 透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。

(17)学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收集在纪念品盒子里， 也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。

19. 本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括

（1） 小学三年级时， ；

（2） 十多年后，

20. 第⑧段画线句运用了什么修辞？该句反映了我当时 和 心理。

21. 本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（ ）

A. 写字端正清楚很重要。

B. 误会往往能助人进步。

C. 经历是一笔人生财富。

D. 鼓励欣赏会给人力量。

22. 本文标题“评语”不可以改为“误读”，请简述理由

23. 阅读下面文字，按要求作文。

作文的内容来源于生活，我们应学会从生活中找“米”，只有随时留意我们周围的生活，经常 细心观察我们的生活，才会有感而发，抒发我们的真情，最终写出打动人的文章来。请调动 你的积累，搜索你的记忆，采写你熟悉的人和事，说真话，抒真情。

请以“心灵深处的 ”为题，写一篇文章。

要求：①把题目补充完整，可填写“秘密”、“回忆”、“烦恼”、“快乐”、“伤痛”……②说真话， 抒真情，不少于 600 字。③除诗歌外，文体不限。

参考答案

1. 【答案】A

2. 【答案】C

3. 【答案】D

4. 【答案】A

5. 【答案】B

6. 【答案】 ①非宁静无以致远 ②铁马冰河入梦来 ③晴空一鹤排云上 ④何当共剪西窗烛 ⑤秋风吹散马蹄声 ⑥随风直到夜郎西 ⑦学而不思则罔 ⑧缥缈的空中， 美丽的街市 ⑨ 一个纯粹的人

7. 【答案】 (1). 白骨精 (2). 美猴王 (3). 芭蕉扇

8. 【答案】(1). 示例：绽放的腊梅傲立在冰雪中， (2). 那是在教我们顽强

9. 【答案】 (1). 《聊斋志异》 (2). 清代 (3). 蒲松龄10.【答案】（1)大腿 (2)狡猾 (3)神情、态度 (4)看、视 11.【答案】 (1)那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。

（2）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。

12. 【答案】D

13. 【答案】 面对狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，要敢于斗争，善于斗争，才有取得胜利。结尾两句是作者对狼的评价，它是文章的主旨句，点明中心，总起全文。

阅读下面文章，完成下面小题

14.【答案】 (1). (卖葱得鞋) (2). (发现鞋假) (3). (揭秘假鞋)

15. 【答案】 ①爸爸的心理： 对于“我”帮助拉车，担心“我”半途而废，期待“我”坚持到底；

②“我”的心理：克服困难的坚定决心，买鞋的强烈渴望。

16. 【答案】共有三个秘密：①“我”的秘密：知道了皮鞋是革的而没有告诉爸妈。②妈妈的 秘密：从爸爸那儿知 道皮鞋是革的，却替爸爸掩饰而没有告诉 “我”。③爸爸的秘密：捐钱救助病危老人，然后买了假皮鞋。

17. 【答案】①那双鞋见证了 “我”和爸爸卖葱买鞋的辛苦过程。②那双鞋让“我”懂得了做人的艰难：要想获得，就要付出艰辛的努力。③对父爱有了更深层的理解：爸爸虽然尽力满足 了“我”少时虚荣的愿望，但不忘对“我”进行做人的教育。

18. 【答案】①爸爸是一个吃苦耐劳、寓教于行、淳朴善良、无私助人的普通的农民。②刨 葱卖葱，可见爸爸的吃苦耐劳精神;带“我”一起去卖葱买鞋，体现了对“我”的爱，同时，用具体的事情对“我”进行教育;伸援手帮助路遇的垂危病人，体现了爸爸无私助人的高贵品质。

【答案】19. 【答案】(1).由于我误读了老师的评语，给了我努力的动力，让我提高了成绩。一学期后，我才突然得知是误读。 (2). 我当了老师，尽量书写工整，不引起学生误读。并且收到了学生给我的评价。

20. 【答案】(1). 排比、 (2). 急切、疑惑

21. 【答案】B

22. 【答案】从结构角度来看，“评语”这个题目作为贯穿全文的线索，包含了“小学时老师评语对我的作用”和十多年后我作为老师写评语给学生”两部分，如果改为“误读”，只涵盖了 第一部分的内容，不够全面。“评语”这个标题也能够引起读者的阅读兴趣，

从内容角度来看，“误读”带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹不清。而作者想要表达的是，通过老师的评语让作者获得了鼓励和进步，并在以后的人生中引以为戒，其 中也不乏对老师的感谢之情。

23. 【答案】范文

心灵深处的快乐

小时候看着大孩子们一起聊天、学习，在一起那么快乐，我非常羡慕，希望自己能快快长大。 长大之后，想想过去，觉得小时候是多么的快乐。

看着楼下的小朋友那么天真，一起玩着老鹰抓小鸡的游戏。看着他们，我不禁也想起了小时 候，小学时的那种生活多么快乐啊，可是当时我们却向往中学的生活。现在我上了中学，可 是我却想起，想起了小学时那种无忧无虑的时光，中学里没有的那种快乐。

小学时，我们课间有很充足的时间，一下课，我们就立刻跑到操场上，有的跑步，有的捉迷 藏，有的打篮球，有的踢足球……直到上课铃响，我们才依依不舍的离开操场，满头大汗的 回到教室上课。当时我们最喜欢的就是体育课了，还没等到前一节课下课，我们就都迫不及 待了。下课铃一响，我们立刻一窝蜂的冲向操场，马上三五成群的开始玩起自己最喜欢的游 戏。下课了，我们都不想离开操场，直到课间快结束了，我们才洗脸，回到教室上课。

当时我们还有充足的时间看课外书，有时，还能发现我们三三两两的坐在图书馆津津有味的 看着自己最喜爱的书。

不过，中学也确实有小学比小学更的快乐——学习。小学里，我们还一脸天真，并不是很注

重学习，只把学习当任务。中学中学习变成了真正的第一位，我们以学习为主。中学的知识更多了，我们可以学习更多小学里学不到的知识，丰富了我们的知识面，让我们变得更聪明， 懂的更多。

现在，我们进入了学习的黄金时间，我们要努力学习，至于小学时的那种稚气、乐趣，我会 永远藏在心中，成为心灵深处的快乐……