男老师约见11岁男孩聊天记录（江苏一男孩到同学家玩发现老师也在）
男老师约见11岁男孩聊天记录（江苏一男孩到同学家玩发现老师也在）固然，尊师重教是一种美德，学生对老师应该尊重，但是因为这种尊重反而使自己处于尴尬的境地，不说了不笑了，使本来活泼好动的小男孩突然间像个机器人一样，难道说这是正常的吗？听了这种解释，我感到不可思议。也许有人会说，见到自己的老师，这不很正常吗？但是面对这种意外的相遇，可能这位小学生没做好心理准备，他不知道自己如何是好，所以他就尬在那儿了。找自己的同学玩儿，应该是无牵无挂的，无忧无虑的。至少，天性应该得到自然的发挥，处于一种本我的状态。但是这位小男孩到了同学家之后，因为见到了老师而拘泥起来，为什么会这样呢？有人说，这小男孩太懂事了，见了老师之后规规矩矩的，这是出于对老师的尊敬，体现了尊师重道的美德。
师生在学校的时候，关系似乎很正常。和同学们在一起，学生表现也自然。但如果离开学校这一特殊环境，在另外一个场景之下，让师生相遇，会是怎样的情景呢？
江苏一位小男孩到同学家玩，本意是找个伴儿更加开心。但是这个本来生动活泼的生龙活虎的小男孩，到了同学家之后突然间蔫了，坐在沙发上像个雕塑一样，或者像被孙悟空使了定身法一样，发呆了，一动不动。
为什么？因为这个小男孩发现，他的老师也在同学家。
他的老师是谁呢？他的老师指的是体育老师。他的老师为什么也在他同学家呢？因为他的老师是他同学的妈妈。
也许有人会说，见到自己的老师，这不很正常吗？但是面对这种意外的相遇，可能这位小学生没做好心理准备，他不知道自己如何是好，所以他就尬在那儿了。
找自己的同学玩儿，应该是无牵无挂的，无忧无虑的。至少，天性应该得到自然的发挥，处于一种本我的状态。但是这位小男孩到了同学家之后，因为见到了老师而拘泥起来，为什么会这样呢？
有人说，这小男孩太懂事了，见了老师之后规规矩矩的，这是出于对老师的尊敬，体现了尊师重道的美德。
听了这种解释，我感到不可思议。
固然，尊师重教是一种美德，学生对老师应该尊重，但是因为这种尊重反而使自己处于尴尬的境地，不说了不笑了，使本来活泼好动的小男孩突然间像个机器人一样，难道说这是正常的吗？
小男孩为什么会变成这样，难道不值得我们深思吗？
小男孩儿突然间呆住了，是因为出于对老师的尊敬，我觉得这种解释勉强，说不通。
我觉得用“尴尬”这个词，是最恰当的。
尴尬就是不知道如何是好，进不是，退也不是，说也不是笑也不是。意识到这种状况之后，我自己不由得也尴尬起来。
本来很好的师生关系，为什么会到了尴尬这一地步呢？到底问题出在哪儿？
我认为这是师生关系不和谐的表现。而且我认为，对小学生来说，责任不在于小学生，而在于老师的引导有问题。至少，是引导不足。
师生关系应该是啥样在学校里教导学生，可能仅仅局限于教材，或者说在校内遇见老师要打招呼，要主动给老师让路，等等。但是老师是否教导学生在校园以外的场所遇到老师的时候，应该怎么办？
不管在哪里遇到老师，学生在人格上与老师都是平等的。在课下时间，学生喜欢玩，找同学玩，那就该怎么玩就玩吧。这种真实坦然的表现，就是对老师最好的尊重。毕竟，尊重不是做做样子，不是做表面文章。
那么学生在同学家里遇到自己的老师，马上尴尬起来，我觉得他这种不知如何是好，应该与缺乏这方面的教导有关。那么责任就在家长和老师的身上了。
从老师方面来说，固然我们是要讲威严，老师在学生面前毕竟是老师，师生关系再平等，在学识上的差别也是存在的。
学生对老师的尊敬是应该的，但是不能因为尊敬，就让学生疏远老师。敬而远之，难道好吗？那是不接地气的，那是缺乏亲和力的。
所以说，老师还应让学生亲近，敬而又亲，这才是一种理想的师生关系。
两种极端很遗憾，据我所知，在现实生活中，能够正确处理师生关系，把握好师生关系分寸的，很少。而走向极端的人，却并不少见。
要么是威严有余，亲和力不足，老师给了学生凶神恶煞的形象，逼迫学生敬而远之。另一种情况是丧失威严，完全跟学生处于同一起跑线，这又走向另一个极端。
《红楼梦》当中宝玉挨打之前，听说金钏之死，这个消息对宝玉冲击很大。以至于他走路的时候，和一个人撞了个满怀。当他发现对方正是自己的父亲，宝玉不觉倒抽了一口气，可见宝玉是何等的害怕。
《红楼梦》里写宝玉对贾政的恐惧，不仅是心理的，更是生理的。这种恐惧，正是父子关系不和谐的重要表现。
家长或老师把与孩子的关系搞得只有让对方害怕的份儿，那这种关系是够畸形的。难怪贾政对宝玉虽然花了这么多心思，精心培养，但是最终效果却并不理想。
这么说来，我不但同情一直受惊吓的宝玉，我更同情在教育儿子这件事上出力不讨好的贾政来。
梁漱溟在他短暂的教学改革当中，提出了许多先进的理念。尽管他在曹州六中的改革很快就告一段落，但是他提出的一些理念是很先进的。
他提出的“全面成长”和“整个人的教育”，就是很先进的理念。
老师不应该只教学生知识，更应该教学生做人，关注学生的心理和性格等方面成长。全方位的教育，全面的教育，才是真正的教育。
应试教育为什么广受诟病？就是因为它只抓成绩抓分数，对其它方面都忽视了。
钱教授教导有方谷超豪给钱教授做助教时，钱教授教导他，跟学生说话的时候一定要注意维护学生的自尊心，要帮助学生树立信心，不要打击他们。
钱教授对学生的关照真是细致，不仅教导自己的助教解答学生的疑问，更注意学生心理素质和性格的培养，对学生的关照就是开放性的，是多方位的。这样的老师真是太难得了。
结语江苏这位小男孩儿，他本来可以快快乐乐找同学玩，但是认出自己的老师之后，反而尴尬了。我想，老师在现场应该教学生怎么做。
安徽有一位50多岁的李恺，胖子老师。他和学生跳舞，打成一片，被学生称为“超级舞王”。这就是培养亲和力的有效手段。
按理说，50多岁的老教师跟小学生绝对在沟通上会存在代沟，但是这位李恺老师就做得很好，他和学生的关系很和谐。
打造和谐的师生关系，任重道远。愿每个小学生都能快乐成长！
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