富饶的西沙群岛第二课时教案设计（教学设计富饶的西沙群岛教案）

富饶的西沙群岛第二课时教案设计（教学设计富饶的西沙群岛教案）富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常宝贵的肥料。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条;有的头上长一簇红缨;有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。西沙群岛有拣不完的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，就四脚朝天

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《富饶的西沙群岛》原文

西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海的高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条;有的头上长一簇红缨;有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥;有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

西沙群岛有拣不完的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，就四脚朝天，没法逃跑了。

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常宝贵的肥料。

富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。

课文主题：

《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽，但因相距数千里，学生很难有实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，学生都缺乏感性认识。为此，师生应在教学中充分而恰当地发挥多媒体的作用。

第二课时

教学目标：

知识与能力目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，读通课文，了解西沙群岛的概况。

2、会认读14个生字，会写13个生字。

3、读懂3、4自然段中作者抓住特点介绍各种生物的写法，能仿写。

过程与方法目标：

多方式朗读，合作探究，理解课文的中心句（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方），了解文章的结构（总分总），了解西沙群岛海底的各种物产，并能用自己的话简述。

情感态度与价值观目标：体会西沙群岛的美丽富饶，从而陶冶情操，提高审美能力，激发学生热爱祖国的感情。

教学重难点：

了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。

课前准备：课件、PPT海底各种鱼图片、各种贝壳（实物）。

教学流程：

一、复习导入：

师：昨天，老师和小朋友们一块儿来到了美丽的西沙群岛，欣赏了西沙群岛这一带的海水，西沙群岛这一带的海水（生）：五光十色、瑰丽无比，老师还从西沙群岛请来了各种各样的鱼朋友，想认识它们吗？（复习词语：绽开、蠕动、威武、懒洋洋、千奇百怪、成群结队、各种各样。）（齐读）。

学习第一自然段：

第1段是全文的总述 写西沙群岛风景优美、物产丰富 是个可爱的地方。

中心句是：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。

学习第二自然段：

第二段是分述 按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体地写出西沙群岛的美丽富饶。

二、学习3、4自然段。

（一）师：都认识鱼朋友，鱼儿们特别高兴，想邀请我们到海底去玩呢！准备好了吗？赶快出发吧！请同学们自由读课文3、4自然段，一边读，一边想，在海底你欣赏到哪些海洋生物？你最喜欢什么以及喜欢的原因。

1、学生自主学习3、4自然段。

2、汇报交流：板书（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）

（1）你能读一读文中描写鱼的句子吗？

（2）喜欢鱼的什么？（多、美）

（3）出示句子：

①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。（请多个小朋友读，什么叫 “成群结队”？出示图，像这样很多鱼在一块儿游，像排着队伍一样就叫成群结队，谁再来读读这句话。）

②“有的全身布满彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”（请每个小朋友都读读这句话，自由读。随机问你喜欢哪条鱼？为什么？请你来读读这句话。连续问几个小朋友，请他们根据自己的理解读这句话。

师：西沙群岛的鱼真多，真漂亮，让我们一块儿来读读吧。（生齐读）

师：你们美美的读书声把鱼儿们都吸引过来了，快看：（师展示课件：海底各种各样的鱼。师引读：“鱼…… 有的 …… ；有的 ……；有的 …… ）。好看吗？让我们再一块儿来读读这句话。

师：除了这些鱼，西沙群岛的海底还有很多很多的鱼。看，课件显示（西沙群岛生活着各种各样的鱼：有金枪鱼、红鱼、飞鱼、鲨鱼、石斑鱼、桔尾蝴蝶鱼、点篮子鱼、宝刀鱼、金钱鱼、五带豆娘鱼、紫衣 、大黄鱼、小黄鱼、小鳞针、南举、蔚鱼、六线鱼 、赤点石斑、红豆娘、大圆颌针鱼 。）请一个小朋友读课件出示的鱼的名字，问：读完以后你有什么感觉？生：（鱼多，名字很奇怪，等等）这么一点就算多了？再看：课件显示：（侧牙鲈、海狸、天竺鯛、黑鯛、蓝子鱼、单鳍鱼、 花斑、 茂公、蓝猪 、黑石斑、燕尾鲳、 马面、 大眼鯛、 倒吊、杂衣、蓝斑、 鹦嘴鱼、 马鲛鱼、 鲣鱼、笛鯛、皮氏叫姑鱼、斜纹蝴蝶鱼┅┅），西沙群岛的鱼多得我们念几天也念不完。难怪人们会说：各种各样的鱼多的数不清，正向人们说的那样，西沙群岛的海里……（一半 一半 ）。让我们再来读读这一段话，感受西沙群岛那数不清的美丽的鱼儿。

珊瑚：从这句话中，你读出了什么？各种各样：多。像绽开的花朵，像分支的鹿角：形态美。

大龙虾：威武的大龙虾又是怎么样的呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。真是一只威武的大龙虾。

海参：理解“懒洋洋”，读出懒洋洋的感觉。“到处”，都是，海参会藏在海底的那些地方呢？

师：海底有各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾，数不清的鱼，我看大家都不想离开了，怎么办呢?把自己最喜欢的部分背下来永远珍藏好吗?

生：背诵，汇报。

师：真能干，现在咱们该跟海底的动物们说再见了。

三、学习第五自然段。

离开了海底，让我们来到海滩，赤脚采在软绵绵的沙滩上，可别忘了捡起美丽的贝壳。

（一）自由阅读第5自然段，把自己喜欢的句子划下来，美美地读一读。

（二）做个小导游把你看到的美景介绍给小朋友听。（可以在介绍时加入自己收集的资料。）

生：自学。

生：汇报交流：第5自然段：

生：海滩上有捡不完的美丽贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。

师：还有吗？（请个别学生读自己喜欢的句子。）

师：谁愿意当小导游，来给大家介绍海滩的

美景。

请1至2名学生介绍，请同学评价。

师：刚才，我一边听导游的介绍，一边从沙滩上捡了好多的贝壳，想看看吗？不过有个条件，刚才作者再写鱼的时候，抓住鱼的特点，把西沙群岛的鱼写得很漂亮，你能不能像作者一样，抓住贝壳的特点，来写一写呢？

欣赏贝壳，提示：颜色，像什么、像什么。

作业：完成下面句子。

海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，有……有……有……

形状千奇百怪，有的像……有的像……有的像……

秋天到了，公园里的菊花欣然怒放， 有的……有的…… 有的…… 板书设计：

富饶的西沙群岛

鱼 品种多、数量多

珊瑚 多而美

大龙虾 威武

海参 懒洋洋

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