乡村学前教育发展经验（粤东粤西粤北将各建1个乡村学前教育发展研究中心）

乡村学前教育发展经验（粤东粤西粤北将各建1个乡村学前教育发展研究中心）责编 | 王沫依图片 | 新华社资料图（图文无关）在提供学前教育服务方面，研究中心将开展试点推广，在乡镇和农村幼儿园一体化管理、玩教具和游戏材料配备、农村幼儿园课程实施等方面加强指导，以点带面，不断提高全区域乡村幼儿园保教质量。同时，研究中心也将承接师资培训项目，探索建立优秀园长教师为学前教育专业学生授课的机制以及学前教育青年教师到镇中心幼儿园担任副园长的机制，轮流选派学前教育青年教师到省教育厅跟岗锻炼半年，提升人才培养的针对性、实效性，促进培养培训融合。此外，研究中心还将成为学生见习实习实践的基地。在加强校地协同共建方面，研究中心将致力于提升学前教育规划，尽量避免学位“紧缺”和“空置”两个极端现象。同时，拓展服务区域，共享优质资源。研究中心还将推进合作办园，鼓励和支持学校建设和举办公办幼儿园，推动学校适时组建学前教育集团，借助集团化办学的聚合优势和品牌效应，为社会提供更多优质幼儿园学位。

文/羊城晚报全媒体记者 孙唯

为了让更多粤东粤西粤北的小朋友“上好园”，省教育厅再出新招。近日，广东省教育厅宣布，将成立粤东粤西粤北乡村学前教育发展研究中心。其中，粤东乡村学前教育发展研究中心设在广东汕头幼儿师范高等专科学校；粤西乡村学前教育发展研究中心设在湛江幼儿师范专科学校；粤北乡村学前教育发展研究中心则设在嘉应学院。

省教育厅表示，将在“十四五”期间，分别支持粤东、粤西、粤北地区1所师范院校试点建设研究中心，建立校地协同的工作机制，发挥师范院校的资源优势和专业引领，着力在学前教育研究、学生协同培养、兼职教研员培育、开展试点推广、承接师资培训、开展实习实践、提升学前教育规划、拓展服务区域、共享优质资源、推进合作办园等方面加强校地协同共建，推动学校的优势资源与粤东粤西粤北地区的发展刚需有机融合，促进服务区域内乡村学前教育得到大发展，促进学校办学上水平、教学研究有平台、学生实习有阵地、学生就业有去处，实现共同发展。研究中心建设期三年，三年期后经评估合格的，继续挂牌予以支持。

在加强服务能力建设方面，研究中心将致力于开展学前教育研究。针对乡村学前教育的短板弱项，以浅显易懂、容易上手为原则，探索适合乡村幼儿园的质量提升路径，提高教师教学研究水平。同时，加强学生协同培养。了解服务区域内乡村学前教育需求，调整学生培养方案，按需培养幼儿园师资。根据服务区域教育行政部门的要求，定向培养幼儿园师资。运用信息化手段，改进课堂教学方式，实现学校课堂教学与幼儿园保教活动深度融合，提高人才培养质量。此外，还要加强兼职教研员培育。

在提供学前教育服务方面，研究中心将开展试点推广，在乡镇和农村幼儿园一体化管理、玩教具和游戏材料配备、农村幼儿园课程实施等方面加强指导，以点带面，不断提高全区域乡村幼儿园保教质量。同时，研究中心也将承接师资培训项目，探索建立优秀园长教师为学前教育专业学生授课的机制以及学前教育青年教师到镇中心幼儿园担任副园长的机制，轮流选派学前教育青年教师到省教育厅跟岗锻炼半年，提升人才培养的针对性、实效性，促进培养培训融合。此外，研究中心还将成为学生见习实习实践的基地。

在加强校地协同共建方面，研究中心将致力于提升学前教育规划，尽量避免学位“紧缺”和“空置”两个极端现象。同时，拓展服务区域，共享优质资源。研究中心还将推进合作办园，鼓励和支持学校建设和举办公办幼儿园，推动学校适时组建学前教育集团，借助集团化办学的聚合优势和品牌效应，为社会提供更多优质幼儿园学位。(更多新闻资讯，请关注羊城派 pai.ycwb.com)

来源 | 羊城晚报·羊城派

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