小学四年级上语文小练笔（小学部编版语文四年级上册小练笔）
小学四年级上语文小练笔（小学部编版语文四年级上册小练笔）习作中迁移运用。能边读边想象画面，感受自然之美，从课文中习得写景的策略，在习作要求：读读《走月亮》第六自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着写一写。
小练笔
读读《走月亮》第六自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下的某个情景吗？仿照着 ...第一次
习作要求：
读读《走月亮》第六自然段，说说“我”的所见所想。你还记得月下
的某个情景吗？仿照着写一写。
能边读边想象画面，感受自然之美，从课文中习得写景的策略，在
习作中迁移运用。
例文：
乡下的月夜是静寂的，几声虫鸣，格外清晰。站在院子里，微
风轻轻地抚摸着我，就像一位慈祥的母亲，爱抚自己的孩子一样。
我仰起头，让那带着芳香的空气，随着风的流动，沐浴着我的心。
这月夜，是晴朗的。圆圆的月亮，发出一束束淡黄的柔光，撒遍大
地，也将附近的云照得淡黄淡黄的。远处的树林、花丛，在这夜
色里，隐隐约约，若有若无。树叶上，闪着亮晶晶的光，好似大雨
初晴的晨露;那粉红的花朵，在月光照耀下闪着光，在微风中轻轻
摇晃，充满了诗的韵味。
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自 ...第二次
习作要求：
“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，
联系生活实际，谈谈自己的理解。
借助教材拓展学生思维，学习借助事例具体表达的方法。
例文：
科技发展给人类的生活带来的变化真是太大了！小时候，每到
夏天只能躲在大树底下乘凉，热得实在受不了了，就打一桶井水来
冲凉。现在有电风扇、空调，天气再炎热也不怕了。奶奶说以前通
信技术不发达，爸爸有什么事就写信，邮寄信件往往用时很长，总
是耽误事儿。现在都用上了手机，有事打个电话就行，还能视频
呢，方便多了!现在，舒适安全的动车、地铁、飞机等交通工具把
我们的足迹印在了地球上所有的地方。移动支付、网约车等都是科
学技术创造的奇迹，一部手机便可搞定日常生活中所需要的多种服
务。未来的科学技术还将继续改善人类生活的环境，使空气变得清
新，水源变得洁净、卫生，世界将充满绿色，沙漠将变成绿洲；
人类将更加健康，更加长寿；通信、出行将更加快捷舒适。人类的
幻想在不知不觉中变成触手可及的现实，科技必将创造出更多奇迹。
结合生活中的观察，想象《暮江吟》描绘的景象，再用自己的话说一说，然后写下来。第三次
习作要求：
结合生活中的观察，想象《暮江吟》描绘的景象，再用自己的话说
一说，然后写下来。
学会观察，掌握观察的方法，对观察对象能够连续观察，并观察事
物的变化过程。
例文：
夕阳渐渐地落下去，晚霞映红了天空。夕阳的余晖洒在了宽阔
的江面上，江水似乎被分成了两半：这一半江水是阴暗的深绿深绿
的，那一半江水是明亮的鲜红鲜红的，中间还有许多叫不出名字的
颜色，美丽极了，使人看了心旷神怡。微风轻轻地拂过江面，江水
泛起了粼粼微波，几片红红的枫叶飘飘悠悠地落下来，让红绿的江
水更加迷人。不知不觉，夜幕降临了，我站在江边久久不愿离去。
我低下头，那碧绿的小草上挂满了露珠，在柔和月光的映照下像一
串串晶莹剔透的珍珠；我抬起头望向夜空，那一轮新月就像一张精
致的弯弓。新月、露珠、微风、和那耳畔不时响起的虫鸣鸟语，构
成了一幅宁静的秋夜图，啊，这深秋的夜晚是多么可爱啊！
请按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故事，先在小组里说一说， ...第四次
习作要求：
请按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普罗米修斯“盗”火的故
事，先在小组里说一说，再写下来。
能够按照起因、经过、结果的顺序简要并完整地复述故事，感受故
事的神奇，培养想象力。
例文：
很久很久以前，人类没有火种，生活悲惨。普罗米修斯同情人
类的遭遇，想要解除人类的痛苦。他勇敢地从天上“盗＂取了火种，
为此受到了宙斯残酷的惩罚。火神劝普罗米修斯屈服，但他坚定地
拒绝了。在高加索山上，普罗米修斯被死死地锁在悬崖上，不能动
弹也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦，还要忍受鹫鹰啄食肝脏
的剧痛。虽然受尽了折磨，但普罗米修斯始终不肯屈服。最终，大
力士赫拉克勒斯看到了普罗米修斯的悲惨遭遇，出手相救。普罗米
修斯这位敢于从天上“盗＂取火种的英雄，终于获得了自由。
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示 ...第五次
习作要求：
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过
程写下来，注意用上表示动作的词语。
学习把事情过程写清楚、事情场景写清楚的方法，表达做到有条理、
有顺序。
例文：
今天中午，我仔细观察了妈妈炒土豆丝的过程。首先，妈妈
将土豆皮刮净，把士豆放在清水中冲洗一遍，然后开始准备切丝。
妈妈刀工非常棒，先将土豆切成薄厚均匀的土豆片，再重叠斜放在
案板上，左手按住最上方，右手拿刀“嚓嚓＂地把士豆片切成细丝，
两手配合得天衣无缝。淘洗掉土豆里边的淀粉之后，妈妈在烧热的
铁锅内倒入少许花生油，待油锅略微冒出青烟，便放入葱花、红辣
椒爆炒，紧接着倒入洗好的土豆丝和一点儿陈醋，翻炒三四分钟，
再加入一些盐翻炒一分钟。最后，一盘黄灿灿、香喷喷的土豆丝就
出锅了。
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时，“到底怎么演完的，我一点也记不起来”。...第六次
习作要求：
排练时的情形，“我”记忆很深刻，而表演时，“到底怎么演完的，我
一点也记不起来”。你有过类似的经历吗？印象最深的是什么？写
下来和同学交流。
学习通过细节描写把印象最深的内容写清楚。
例文：
小时候学弹琴 我最害怕的就是上台表演了 每次上台都紧张得
满头大汗。印象最深的是一次校文艺晚会上 老师安排我独自演奏曲
目《快乐的节日》。这是我最拿手的曲子 我在台下已经弹得非常熟
练了。可是一上台 第一个琴键按下去之后 我就忘了接下来该怎么弹
了 顿时全场鸦雀无声 几百双眼睛像聚光灯一样向我投来。我脑子一
片空白 真想赶紧找个地缝钻进去。沉默了十几秒之后 我听到了耳
麦中传来的老师的话:“小然 你弹得很棒 深吸一口气从头开始 你
一定能行!加油!"在老师的鼓励下 我重新镇
定下来 把曲目演奏完。弹奏结束之后 我竟然愣在台上，忘记
了下台。
如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，注意写清楚理由。第七次
习作要求：
如果有人问你为什么而读书，你的回答是什么？想一想，写下来，
注意写清楚理由。
训练学生通顺、连贯、有重点地把话说清楚、写具体。
例文：
如果有人问我为什么而读书，我会说:为了建设家乡而读书。
我从小长在农村，对家乡的父老乡亲，一草一木都有着深厚的感情。
近年来，家乡发生了巨大变化，但是，和附近地区比较起来还是相
对落后：少数家庭生活比较困难，家用电器普及率不高，家乡青年
外出打工，留下许多空巢老人、留守儿童，有些孩子甚至念不起初
中就辍学了。这一切说明家乡的经济发展缓慢，需要更多掌握科学
知识的人才来建设。
当年，周恩来爷爷为了振兴中华，立志为中华之崛起而读书，
作为家乡建设的后来人，我要立志为建设家乡而读书。我要勤奋读
书，将来为建设家乡添砖加瓦。
选择一个你最喜欢的历史故事，先讲给同学听一听，然后写下来。第八次
习作要求：
选择一个你最喜欢的历史故事，先讲给同学听一听，然后写下来。
训练学生把事情的来龙去脉说清楚，能交代清楚事情的起因、经过
和结果。
例文：
西汉时有一个大学问家名叫匡衡，他小时候非常喜欢读书，可
是家里很穷，买不起灯烛，因此他一到晚上就没有办法看书，他常
为此事发愁。后来，匡衡想出了一个办法。他找来一把凿子，在墙
壁上凿出了一个小洞。一道烛光立刻射了进来，匡衡就着这道烛光，
认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居
的烛光读书。由于勤奋好学，后来他成了一名知识渊博的经学家。
