我们的成长我们的教育思考（教育漫谈2从）

我们的成长我们的教育思考（教育漫谈2从）树立起重视生活即教育的观点，不断在生活中，坚持正能量的导向，从细节做起，全家庭建立起来一种教育的概念，才是一个家族发展的基础，这个基础需要三代人的努力，是一个可持续发展的道路，在这种理念的指引下，战略目标一定能够实现。

从“生活即教育”谈对教育发展的担心

孩子就是家长的拷贝，不得不承认这是一个事实。长期以来，朝夕相处的家庭生活，耳濡目染，潜移默化，父母以及爷爷奶奶对于孩子的影响，加速了孩子性格与气质的形成，成人化的孩子，已经成为当今社会的主要特色。成人化的语言，来自于模仿，孩子已经失去了本该属于自己年龄的语言，行为，思维逻辑，不能不说这是一个悲伤的现象。扭曲的社会性扭曲了家庭教育的环境，更为扭曲的教育逻辑，对于教育未来的发展规划有了一个错误的方向。差之毫厘，谬以千里，在这种理念的充斥下，“生活即教育”走向何方？需要理性思考，为家庭教育理出头绪来。

我有一个观点:孩子是父母一生的事业。（另有一篇文章论述:思辨与感悟 29 青少年教育思考——孩子是父母一生的事业（战略篇）这里主要是谈战术层面的问题。站在父母一生事业的高度看待孩子的教育问题，那么“生活即教育”就是一个值得深思熟虑的问题，因为要实现战略目标，就需要父母以及家庭成员脚踏实地沿着正确的方向引导。孩子的成长后天环境，特别是家庭环境，是孩子成长最重要的三个阶段（第一阶段，1－－6岁的养成教育；第二阶段，7－－12岁少年时期；第三阶段，13－－18岁青少年时期；）的重要场所。

家长树立一个什么样的的形象？就是告诉孩子让他成为什么样的人。家长要在说话的观点上，情绪上，夫妻关系上，处理事情上，面对有孩子的情况下是正能量还是负能量？这就是导向，这些导向就会在孩子成人之后，体现出来。表现在自己的性格，气质上，所以说，为人父母面在现实生活对孩子的所作所为就是一种教育，这种教育不以个人意志为转移，教育的成果取决于孩子自己的认知。及时和孩子谈论家中的事，听听他的观点，看看有没有出现误解的地方，这个非常重要，孩子不同时期认知能力辩证关系不一定成熟，及时沟通交流，有助于加强孩子心智模式向正能量看齐。

树立起重视生活即教育的观点，不断在生活中，坚持正能量的导向，从细节做起，全家庭建立起来一种教育的概念，才是一个家族发展的基础，这个基础需要三代人的努力，是一个可持续发展的道路，在这种理念的指引下，战略目标一定能够实现。