人教版三年级燕子课文分析（人教版课文燕子修改了）

人教版三年级燕子课文分析（人教版课文燕子修改了）陈女士的儿子正在读小学三年级，前两天，她听到儿子在诵读课文《燕子》:“轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳……”“这篇课文是不是改过？好像跟去年不一样。”陈女士说，她突然想起曾在晚报上看到有家长挑刺，说课文《燕子》里有一个很长的句子“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”，读起来简直快要让人断气。当时，她也试着念了一遍，“真的是很绕”，所以印象很深刻。好几个地方的表达也改了台海网2月26日讯 据厦门晚报报道 新学期开始，课本发下来，你发现“亮点”了吗？昨日，湖里二实小的学生家长陈女士向本报介绍她的新发现:晚报报道过的课文里“长得让人断气”的句子，被改过来了！家长发现原来的长句修改成为短句

■三年级学生在课堂上学习《燕子》一文。

■修改后的句子:轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳……

■修改前的句子:微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

■本报《教育周报》2018年3月5日专题报道。

台海网2月26日讯 据厦门晚报报道 新学期开始，课本发下来，你发现“亮点”了吗？昨日，湖里二实小的学生家长陈女士向本报介绍她的新发现:晚报报道过的课文里“长得让人断气”的句子，被改过来了！

家长发现

原来的长句修改成为短句

好几个地方的表达也改了

陈女士的儿子正在读小学三年级，前两天，她听到儿子在诵读课文《燕子》:“轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳……”“这篇课文是不是改过？好像跟去年不一样。”陈女士说，她突然想起曾在晚报上看到有家长挑刺，说课文《燕子》里有一个很长的句子“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”，读起来简直快要让人断气。当时，她也试着念了一遍，“真的是很绕”，所以印象很深刻。

陈女士把儿子的课文拿过来，发现果然不一样。“原来的长句，变成了几个短句。”陈女士还上网搜索旧版本，一对比，发现后面还有好几个地方的表达也改了。比如，原来的“光彩夺目的春天”，改成了“烂漫无比的春天”；“小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机”，改成了“这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。”

陈女士说，修改后的版本更适合孩子诵读，更有美感；而且，作者写这篇文章是几十年前了，这样修改也更符合现在的表达习惯。

教师回应

修改后句式更适合学生理解

整本教材有近一半课文改动

“这篇课文确实有修改，断句、用词都有所改动。”厦门五中小学部教务处副主任杨梅娟说，去年，《燕子》是全书第一课，今年变成了第二课。针对家长提出的“长句变短句”，她认为修改后的句式更适合低年级孩子阅读，更便于他们识记、理解。

厦门市教科院小学语文教研员、正高级教师肖俊宇也表示，修改之后的表达更规范，更符合孩子的年龄特点、认知特点。在他看来，跟三年级语文教材的改动相比，《燕子》的改动还算小。现在小学三年级学生，上学期用的是“统编版”（也叫“部编版”）新教材，即教育部统一组织编写的教材。上一届小学三年级语文教材用的则是人教版。跟人教版相比，统编版教材更注重弘扬传统文化、增强民族自信，因此课本上增加了不少体现传统文化、民族自信的篇目。

“小学三年级（下）语文教材上改动的课文篇目将近一半。”肖俊宇举例，第八单元的4篇课文全是新的，有的课文是从原来其他年级的课本中调整过来的。“增加、调整了一些课文进来，自然也要从原来的教材中删去一些篇目。”他说，统编版教材改动还是挺大的，针对这一情况，本周市教科院将邀请上海专家来给老师培训，从教材编排体系、如何更好地把握每篇课文的教学重点等方面进行指导。

链接

教材内容瑕疵

本报专题关注

去年3月5日，本报对中小学语文教材部分内容存在瑕疵，厦门市一些教师、家长挑刺作专题报道。家长吴先生挑的“刺”就来自课文《燕子》。“‘微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝’，小学三年级语文课本里怎么有这么长的句子？”吴先生陪女儿背诵课文，发现一个长句，他称“简直让人断气”。

吴先生说，《燕子》第一段“一身乌黑光亮的羽毛……凑成了活泼机灵的小燕子”，一个“凑”字让人觉得很费解。虽然原文就是“凑”，但既然是改编，就得根据孩子的接受能力，“翻译”得更顺畅些。长期从事文字工作的吴先生认为，给孩子“吃的东西”一定要慎之又慎，切勿任意添加或超量下盐，以免损害脏器。

家长李女士也表示，她为了帮助儿子记住这句话，也费了很大的劲。李女士说，读到“微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝”这句时，她也觉得“太绕了”。她指导儿子如何断句并配上图，儿子才记住。