高中生物6大育种方式：高中生物-变异育种及进化

高中生物6大育种方式：高中生物-变异育种及进化3.基因突变对性状的影响（2）隐性突变：如A→a，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。②基因突变不改变染色体上基因的数量，只改变基因的结构，即由A→a或a→A，而A、a的本质区别是其基因分子结构发生了改变，即基因中脱氧核苷酸种类、数量、排列顺序发生了改变。2.类型（1）显性突变：如a→A，该突变一旦发生即可表现出相应性状。

【高频考点汇编】

考点一、基因突变

1.基因突变的分子机制

几点理解：①无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA复制时均可发生基因突变。

②基因突变不改变染色体上基因的数量，只改变基因的结构，即由A→a或a→A，而A、a的本质区别是其基因分子结构发生了改变，即基因中脱氧核苷酸种类、数量、排列顺序发生了改变。

2.类型

（1）显性突变：如a→A，该突变一旦发生即可表现出相应性状。

（2）隐性突变：如A→a，突变性状一旦在生物个体中表现出来，该性状即可稳定遗传。

3.基因突变对性状的影响

（1）基因突变改变生物性状

突变引起密码子改变，最终表现为蛋白质的功能改变，从而影响生物的性状，如镰刀型细胞贫血症。

（2）基因突变不改变生物性状

①体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因。

②若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来。

③根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸。

④性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等。

4.基因突变多害少利

基因突变可能破坏生物体与现有环境的协调关系，所以一般有害；但有少数基因突变也可能使生物产生新的性状，适应改变的环境，获得新的生存空间。

几点理解：①基因突变的利害性取决于生物生存的环境条件。如昆虫突变产生的残翅性状若在陆地上则为不利变异，而在多风的岛屿上则为有利变异。

②有些基因突变既无害也无益。

误区警示

①

基因突变只发生在①过程中，②、③过程不发生。

②基因突变容易发生在具有DNA复制功能的细胞中（具有分裂能力的细胞），已高度分化的失去分裂能力的细胞因其不发生DNA复制，故不容易发生基因突变。所以细胞发生基因突变的概率为： 生殖细胞>体细胞，分裂旺盛的细胞>停止分裂的 细胞。

③诱变育种材料

只要能进行细胞分裂的材料都符合要求，如萌发的种子、小白鼠等；但不进行细胞分裂的材料不符合要求，如干种子、动物精子等。原因是诱变育种必须发生基因突变，而基因突变只能发生在细胞分裂的DNA复制过程中。

④突变频率很低，但突变的基因数或个体数不一定少。

⑤基因突变产生的新基因新性状不一定传递给后代，若发生在体细胞中，一般不会传递给子代，而发生在配子中可以。

考点二、基因重组

由图获得的信息：

（1）图中无同源染色体、着丝点断裂、均等分裂，应为次级精母细胞或第一极体，不可能为次级卵母细胞。

（2）造成B、b不同的原因有基因突变（间期）或交叉互换（前期）。①若题目中问造成B、b不同的根本原因，应考虑可遗传变异中的最根本来源——基因突变；若题目中有××分裂××时期提示，如减Ⅰ前期造成的则考虑交叉互换，间期造成的则考虑基因突变。

考点三、染色体变异与其他变异的比较

说明：

⑴狭义的基因重组：为减数分裂过程中的非同源染色体上的非等位基因之间的自由组合和同源染色体上的非姐妹染色单体等位基因之间的交叉互换。

⑵广义的基因重组：除狭义的基因重组外，还包括基因工程、植物体细胞杂交引起的遗传物质改变。

考点四、育种

（一）常见育种方式的比较