黄爱华的名师成长之路（我和许伟华老师的教研故事）

黄爱华的名师成长之路（我和许伟华老师的教研故事）不是也许，就是命运。资料和身旁的“小道消息”显示，许老师要上课的翠微路中学是汉阳区重点中学，学生方方面面好得多；而我要上课的永丰中学则地处城乡结合部，学生方方面面“闭塞”很多。许老师年龄稍小，性格放任，她把播放课堂背景音乐的任务无情地交给了我。━━那时的多媒体制作技术很落后，音乐的抑扬要人工同步操作。为了不影响当地师生正常的教学秩序，中央教科所组委会老师决定出赛老师的授课班级绝不相同，而且抽签决定授课班级。当场公开抽签，各省带队领导纷纷前往前台。宋教授缓步前行，我的心骤然紧张。也许是命运，宋教授把抽签班级告诉我们：许老师给翠微路中学初三5班上课；对着我说，你给永丰中学初三2班上课。诚如许老师所言，对上阵参赛讲课来说，我最不自信的是其貌不扬。在“以貌取人”的今天，哪有我的空间？但是，我扎实的语言教学功夫和领先的投影仪“动画片”制作技能是一般人所不能比的。许老师的意思进一步表明，选课很重要：她

首先感谢“头条小秘书”的信任和邀请！理解起来并不难，“我的高光时刻”是在比喻自己学习、工作最辉煌的一瞬。我有一次自以为是“高光”的时刻，愿意拿来与大家分享：1995年6月在武汉汉阳区获得“国家级骨干教师”的奖励。不想赘述太多，事情经过高度概括如下。

1991年9月获得省级“教学能手”奖励后，省教育学院中教部宋静雯教授就提醒我，有机会要参加国家级语文教学实力比赛并取得成功。宋老太说完，我只是莞尔一笑。当时对宋老的话没有太在意，因为我年轻，经验不足不说，名声也不够等级，全省中学语文教学名流之辈很多，根本轮不到我晋级国家级荣誉。

1995年上半年刚开学，省教育学院宋教授打电话到学校，教务处老师急忙叫我接电话。宋教授我记得，但她几年前的嘱咐我早忘了。宋教授在电话里告诉我，省教育学院决定让我和许伟华老师（省城萧红中学语文老师）代表全省去武汉参加 “中国中学骨干教师”课堂教学大赛。让我俩准备一下！宋教授电话说完就挂了。

我忧心忡忡好多天不知所措，最后还是鼓起勇气联系萧红中学许伟华老师，想听听她的意见。许老师在大都市长大，师范中文系本科，普通话极好，高高的个子披肩发，用现在的话说就是“颜值极高”。对参赛讲课来说，她满身的优势。相比之下，我自叹不如。许老师听出我的意思，先批评了我，然后一句鼓励：我们相辅相成、相得益彰吧。

诚如许老师所言，对上阵参赛讲课来说，我最不自信的是其貌不扬。在“以貌取人”的今天，哪有我的空间？但是，我扎实的语言教学功夫和领先的投影仪“动画片”制作技能是一般人所不能比的。许老师的意思进一步表明，选课很重要：她说她选抒情类课文讲，━━必要时煽情；她让我选说明或论说类课文讲，并辅以现代化教学手段。

经过反复磋商和宋静雯教授的审阅批准，我们的出课篇幅确定了：许老师讲余光中的抒情诗《乡愁》，我讲自读本里茅盾的《第比利斯的地下印刷所》。篇目选好后，省教育学院宋静雯教授特意嘱咐：你们肩上的担子很重，毕竟是代表全省出征，但也要自信：在各自的优势上产生“爆发点”就可以了。许老师很轻松，我却心里沉沉的。

我们带着各自的任务准备着，一晃竞赛的时间迫近。宋教授乘飞机先行去武汉了，我和许伟华老师相约各走各的，三人在武汉集合。1995年6月8日开赛，我们提起一天的下午在武汉集合了。宋教授打了车，我们一同去汉阳区教师进修学校报道。车上，宋教授再次嘱咐我们，不用紧张，他们都想学习我们的课。宋教授特别嘱咐我要打起精神来。

为了不影响当地师生正常的教学秩序，中央教科所组委会老师决定出赛老师的授课班级绝不相同，而且抽签决定授课班级。当场公开抽签，各省带队领导纷纷前往前台。宋教授缓步前行，我的心骤然紧张。也许是命运，宋教授把抽签班级告诉我们：许老师给翠微路中学初三5班上课；对着我说，你给永丰中学初三2班上课。

不是也许，就是命运。资料和身旁的“小道消息”显示，许老师要上课的翠微路中学是汉阳区重点中学，学生方方面面好得多；而我要上课的永丰中学则地处城乡结合部，学生方方面面“闭塞”很多。许老师年龄稍小，性格放任，她把播放课堂背景音乐的任务无情地交给了我。━━那时的多媒体制作技术很落后，音乐的抑扬要人工同步操作。

看“出课顺序”单，许老师6月8日上午，我下午。我还要先“伺候”她，━━为了“胜利”，我没敢抱怨。许老师上课了，她没有常规似的讲写作时代背景和文学常识，而是和学生聊天，看看有多少学生去过台湾旅游，其实这是教学“蓄势”，她就擅长这个。学生的兴趣来了，她就开始顺势“抒情”，我的音乐播放哪敢怠慢。她的课赢得一片喝彩。

下午轮到我出课了。我的课并不复杂，通过反复读书指导学生去发现《第比利斯的地下印刷所》说明上采用的空间顺序。我的授课原则：尽量让学生多说。令我始料未及的是，开课后的五分钟，课堂节奏被卡，课堂气氛沉闷。原因是永丰中学的学生普通话很差，课堂都是方言交流，我根本听不懂他们的回答。远处的许老师和近处的宋教授都在替我着急。

正当我山穷水尽、无力回天时，无意中发现讲桌下有教学三角板静默。见此静物，我灵机一动、计从心来，立刻精神百倍并激活课堂：“同学们，听得出，几分钟的速读，你们对课文主要内容的开阔很准确。下面老师领着你们把二战期间苏联格鲁吉亚‘第比利斯的地下印刷所’的剖面图画出来。这张图的准确绘制，应该是我们全体同学共同努力的结果！”

听到我这样的要求，同学们紧张的心态舒缓了。随后，我让班长把学生按照座次分成三组。我布置了每个小组的绘制任务，并提示大家可以离开座位共同研究。一声令下，同学们开始分组绘制。不到二十分钟，各个小组的局部剖面图都完成了：通道部分、印刷室部分和地上办公楼部分。我让课代表收齐后又依次发改别的小组进行印证修改。

临近下课，课代表再次收齐三章局部剖面图。我按照全图的顺序在102B投影仪台面上进行了折叠拼接，一章完整的“第比利斯的地下印刷所”的剖面图投示在屏幕上。我顺势总结说：同学们，这张完整的剖面图是拼接的，它体现了全班同学对课文语句研读的认真程度，更体现了大家的团结协作；这节课你们的语文学习是成功的！━━同学们掌声雷动。

赛后总结，我和许老师的参赛课的团体总分最高。细听中央教科所专家总结说，来自北方的许老师的课《乡愁》，教会学生真诚抒情，令人羡慕；另一位老师的《第比利斯的地下印刷所》是用美术课的方式上了一节语文课，这节课最大的成功是以美术的兴趣刺激学生的语文阅读，这为我们开了一个良好的先例。听到这里，我多日悬浮的心开始惬意起来。

赛后，为了感激宋静雯教授的赏识与培养，我和许老师请宋教授吃饭。席间，宋教授总是合不拢嘴，她说，没想到你们的课取得了突破性成功，她让我们继续努力。饭后，我交钱结账，毕竟不能失去男老师的风度。宋老师没有喝多少酒，她年龄大了，我打车，我们回到了住处。6月份的武汉已经很热了，虽然江风习习，但送来的还是热风。

这是20多年前的事了，也是我人生最“高光的时刻”。清楚记得，那次我和许老师请宋教授吃饭，许伟华老师喝了很多酒，也嘟囔了很多自己不愉快的事。大约是2000年春节前，她突然电话告诉我她要移居新加坡，并提议让我也去。事发突然，我没有答应。春节后她带着女儿去了新加坡。之后我们联系了几次，再后来就没有了联系。