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成都天立学校好不好(解码名校基因双减)

成都天立学校好不好(解码名校基因双减)孩子们课间在弹奏钢琴来到天立后,这个孩子在扎实自己学习的同时,也兼顾到自己的才艺特长。现在孩子整个人的状态都不一样了。武校长介绍说,学校一直致力于和家长一起,给孩子们营造更好的氛围,引导他们发现自己的天赋,“我们希望,我们的孩子眼里是有光的!”老师在指导孩子们天立学校初中部武小枫校长介绍说,天立有个曾在其他名学就读的学生,因为学习压力大,一度很厌学。家长带着孩子慕名来到天立后,老师们发现孩子学习能力并没有问题,而且有自己的兴趣特长。但在原来的学校,孩子整天忙着刷题,根本没有精力兼顾自己的爱好,导致厌学。学生参与学校管理,与校长面对面

“双减”大背景下,学生应该如何更高效地学习,家长应该更理性地看待孩子成长,学校应该如何更有效地组织教学活动……这些都是摆在全社会面前的课题。成都天立学校“个性化学习、一体化办学、多元化成才”的教育思路,或许可以给家长学生提供参照。

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音乐沙龙活动

发现天赋,燃起孩子眼中的光

走进天立学校,孩子们会微笑着给每一位路过的老师打招呼。在他们的脸上,你看不到考试排名带来的阴霾,只见灿烂的笑容。

因为天立学校相信:每个孩子都是独一无二的,每个人的天赋都有不同,教育的目标是引导学生发现自己的天赋。孩子们只有找到自己的热爱,才能眼里有光,才能为热爱全力以赴。在天立,老师判断孩子优劣成败的标准,不能没有成绩,也不能只有成绩。因此,在天立学校,老师与家长一起引导孩子探索自己的潜能,发现自己的热爱。

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老师在指导孩子们


天立学校初中部武小枫校长介绍说,天立有个曾在其他名学就读的学生,因为学习压力大,一度很厌学。家长带着孩子慕名来到天立后,老师们发现孩子学习能力并没有问题,而且有自己的兴趣特长。但在原来的学校,孩子整天忙着刷题,根本没有精力兼顾自己的爱好,导致厌学。

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学生参与学校管理,与校长面对面


来到天立后,这个孩子在扎实自己学习的同时,也兼顾到自己的才艺特长。现在孩子整个人的状态都不一样了。武校长介绍说,学校一直致力于和家长一起,给孩子们营造更好的氛围,引导他们发现自己的天赋,“我们希望,我们的孩子眼里是有光的!”

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孩子们课间在弹奏钢琴


选用良师,培育更优秀的孩子

发现孩子潜能,激发孩子兴趣,培养良好习惯,塑造优良品格,这些都需要优秀的教师团队来落实。而天立的教师队伍,选录比率不超过2%,学校相信,只有优秀的人,才可以培养更优秀的人。


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资深教师经验分享


据武小枫校长介绍,天立教师队伍以成熟骨干教师为主,73%教师为来自北京、上海、成都、绵阳等地一流名校,100%青年教师来自“双一流”高校;教师队伍中博士、硕士比例超过70%;70%英语教师为高学历海归,其中100%获得英语专业八级证书。天立选聘老师的标准,除了看资历、看学历,更看重老师对教育是否热爱,“老师们得心中有爱,眼里有光,手里有方法。”


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青蓝教师结对成长


除了优秀的师资队伍外,天立学校坚持精品小班化教学模式。目前,天立初中部平均班容量为36人,师生比为1:8。这也让天立的学生受到的关注更多,师生亲密度更高。

此外,学校所实施的精准练习、分层走班,也能最大程度满足孩子个性化差异,让优秀的孩子吃得饱,让后进的孩子跟得上。

系统保障,多元课程满足个性

天立的家长不必过于担心升学问题,因为十二年一贯制的设计,让孩子们可以在这里有更多元的选择。天立的孩子更关注有趣的课程,因为除国家必修课之外,孩子们还可以选择丰富多彩的特色选修课。本学期特色课程就包括编程、创客竞赛、国画、围棋、钢琴、网球、服装设计、职业规划等40余门课程。


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选修课-孩子们在上草木染选修课



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选修课-孩子们在生物实验课帮妈妈做口红


十二年一贯制的升学体系,“国家必修,天立专修,骄子选修”三位一体的丰富课程体系,为孩子夯实基础的前提下,给孩子们更多元的选择。真正让孩子学有所爱,学有所长。

此外,学校还通过组织篮球赛、师生音乐沙龙、英语书法大赛等丰富的活动,为学生提供才艺展示的平台,让孩子们都能自信从容,学有所得。

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音乐沙龙-孩子在演唱


武小枫校长介绍说,“我们希望学生能在天立收获知识、学会生活、明确志向,同时培养向上向善、拼搏进取、永不言败的精神,给他们受益一生的能力。”

用心细节,生活本身也是教育

除了学生、教师、课程之外,在天立学校总校长杨昭涛看来,这座占地115亩的校园本身就是一件艺术品。孩子们身在其中,即可接受来自生活的教育。

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春天里的校园


在这里,操场跑道采用的是国家体育场标准跑道,恒温游泳馆全天开放;在这里,孩子们可以信手弹奏放在中庭的钢琴,可以随时取阅图书馆书籍;在这里,月月有花开,季季有果摘;在这里,食堂主厨的餐单上有300多道菜,让孩子们赞不绝口……在这里,孩子们不仅要学会学习,更要学会生活。

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多元大课间


在天立,成就孩子在“考生-学生-人生”三位一体综合发展,实现学生高素质、优升学。让孩子身心素质好,品格修养佳;综合能力强,学习成绩优;童年更快乐,青春更美好!

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