师生恋在现实中的故事（师生恋修成正果的故事）

师生恋在现实中的故事（师生恋修成正果的故事）我考上学后，就很少再见颖和平老师了，听说后来各自家里还是知道了他们的事。颖家里极力反对，一是接受不了师生恋，二是觉得这样的关系会影响颖的学习和高考。尤其第一次高考，颖没有够上录取分数线，她父母就更是坚决反对她和平老师恋爱了，据说还到乡中学去闹，甚至断了颖的供给。我信守诺言，一直替他们保密，为他们打掩护，他们也格外谨慎，尽量不见面，更不敢让学校和家里知道。有一次平老师冒着大雨去县里看望颖，他不敢直接去班上找颖，而是先到我们教室找我，我再去告诉颖什么时间、什么地点去与平老师见面。后来颖跟我说起，如果不是我那时帮着她，她不知道怎么熬过高一那一年，也不知道她和平老师还会不会有后来。颖缺乏自信，无法很好地过渡，内心十分焦虑，头疼病犯得很勤，成绩直线下滑。为了尽早摆脱困境，她经过痛苦的抉择后，决定回乡中学从初二复读，第三年考小中专（我们那时初中毕业可靠小中专，高中毕业才可以考大学和普通中专），这样既节

师生恋的故事（上）

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师生恋是指情窦初开的少男少女喜欢上清秀温婉的女教师、英俊帅气的男老师。这样的故事并非只出现在文学作品中，而是不少人学生时代曾有过的经历，只不过发展成为师生恋的并不多。恋师情结一般以处于青春萌动期的少女居多，所以现实中常见女学生和男老师之间的师生恋。

我是60后，我们那个年代还比较保守，师生恋被视为很不好的事，也就很容易产生轰动效应，被人们指点、指责是免不了的，所以修成正果的很少。我今天讲的故事就是那年代为数不多的修成正果的师生恋。

一个故事的女主是我同学，叫颖。颖跟我同乡，但她小学、初中都在本村就读，直到中考后我们都考取了县里的高中才成为同学。颖家庭条件不太好，自己又有个头疼的毛病，头疼起来学不下去、睡不着觉。虽然我们都是各乡镇成绩不错的学生，但在全县拔尖的县一中里，比我们好的学生有的是，我们来自偏远的乡镇，刚上高中很不适应，包括学习和与老师同学的相处上都无所适从。

颖缺乏自信，无法很好地过渡，内心十分焦虑，头疼病犯得很勤，成绩直线下滑。为了尽早摆脱困境，她经过痛苦的抉择后，决定回乡中学从初二复读，第三年考小中专（我们那时初中毕业可靠小中专，高中毕业才可以考大学和普通中专），这样既节省了时间，又能有工作、转户口，不失为一条捷径。

颖复读的乡中学是我母校，我对那里的一切都很熟悉。其中一个年轻的平老师，我上初二那年分配去的，虽然没教过我，但也都认识。平老师比我们大不了几岁，高高大大，朝气蓬勃，用现在的话说很阳光、很帅气。平老师教颖主科，颖学习好，学校和老师自然对她多了几分关注，希望他们几个成绩好的为校争光。一来二去的，不知道是谁先动的情，总之是在两年不到的时间里颖和平老师就有了师生恋情。颖在平老师的爱和鼓励、帮助下，更加刻苦学习，憧憬着考上中师，最多三年后，毕业就能分回乡中学跟平老师双宿双飞了。

两年后中考，颖考了远高于中师录取线的分数，但政策有变，规定凡是复课生一律不准报考中师。这对颖犹如当头一棒，所有的计划都被打乱，但又无可奈何，不得不又去县一中上高中，只不过此时我已是毕业班，她又成了高一新生。与颖在县一中的那一年，我们经常在一起，她心里的忧虑、苦恼没处诉说，就跟我倾诉；我知道她与平老师是真心相爱，特别支持她，帮他们带信，有事的时候还陪颖回乡中学去见平老师。

我信守诺言，一直替他们保密，为他们打掩护，他们也格外谨慎，尽量不见面，更不敢让学校和家里知道。有一次平老师冒着大雨去县里看望颖，他不敢直接去班上找颖，而是先到我们教室找我，我再去告诉颖什么时间、什么地点去与平老师见面。后来颖跟我说起，如果不是我那时帮着她，她不知道怎么熬过高一那一年，也不知道她和平老师还会不会有后来。

我考上学后，就很少再见颖和平老师了，听说后来各自家里还是知道了他们的事。颖家里极力反对，一是接受不了师生恋，二是觉得这样的关系会影响颖的学习和高考。尤其第一次高考，颖没有够上录取分数线，她父母就更是坚决反对她和平老师恋爱了，据说还到乡中学去闹，甚至断了颖的供给。

但颖和平老师的爱坚贞不渝，顶住各种压力，颖又复读了两年，共参加了三次高考，终于考取了省内最好的一所大学。这期间一直是平老师供颖读书，四年大学也是这么过来的。先不说平老师对颖的经济支撑，就说一等就是10年，也是一般人难以做到的，足以证明他们之间的爱是多么真纯、深厚。

颖毕业后回了县里工作，和平老师终成眷属组建了小家，两人很快有了爱情的结晶。几年后平老师也调入县城的一所中学任教，自此二人过上了幸福美满的生活。当然，颖的父母也早已原谅了他们，老年后被颖和平老师接去县城，一家人和和美美，皆大欢喜。