线上特色教育教学活动2022（天津静海加速互联网）

线上特色教育教学活动2022（天津静海加速互联网）“狸米老师”是专门为教师提供的用于管理狸米学习应用状态的教学软件，提供评测内容预览、题目定制、班级学情反馈、个人学情管理等功能。操作极为简便，教师均可无障碍运用。“狸米学习”是专门为学生提供的应用，用于课时的过程性评测和个性化学习，包含同步和口算两个部分，内容覆盖大部分主流教材版本。据悉，静海区已经和教育部数学教育技术应用与创新研究中心、狸米研究院达成深入合作，全面引入数教中心的狸米个性化教学平台等教学理念和教学工具。数教中心主任焦宝聪介绍说，“狸米个性化教学平台”是由数教中心、狸米研究院自主设计并研发的新一代教学系统，该平台依托互联网大数据技术，针对小学数学课堂教学、评测与课后辅导等教学场景，完整地构建了实现增效减负和个性化教学目标的教学系统。狸米个性化教学平台目前包含“狸米学习(学生版)”和“狸米老师(教师版)”两款互联网软件，支持普通电脑、平板电脑以及智能手机跨平台使用。

全国互联网 教育天津论坛4月26日在天津静海举办，会上正式宣布了狸米个性化教学平台在天津的落地工作。

本报讯4月27日消息，全国“互联网 ”教育天津论坛今日在津成功举办，这是全国“互联网 ”教育系列论坛首次来到天津，会上还正式宣布了狸米个性化教学平台在天津的落地工作。

本次论坛由教育部数学教育技术应用与创新研究中心(以下简称“数教中心”)与天津静海区教育局、静海区教研室共同主办。作为中心主办的“全国互联网 教育”系列论坛的一部分，2016年首场论坛来到天津，落户静海。

全面引入狸米个性化教学平台

据悉，静海区已经和教育部数学教育技术应用与创新研究中心、狸米研究院达成深入合作，全面引入数教中心的狸米个性化教学平台等教学理念和教学工具。

数教中心主任焦宝聪介绍说，“狸米个性化教学平台”是由数教中心、狸米研究院自主设计并研发的新一代教学系统，该平台依托互联网大数据技术，针对小学数学课堂教学、评测与课后辅导等教学场景，完整地构建了实现增效减负和个性化教学目标的教学系统。

狸米个性化教学平台目前包含“狸米学习(学生版)”和“狸米老师(教师版)”两款互联网软件，支持普通电脑、平板电脑以及智能手机跨平台使用。

“狸米学习”是专门为学生提供的应用，用于课时的过程性评测和个性化学习，包含同步和口算两个部分，内容覆盖大部分主流教材版本。

“狸米老师”是专门为教师提供的用于管理狸米学习应用状态的教学软件，提供评测内容预览、题目定制、班级学情反馈、个人学情管理等功能。操作极为简便，教师均可无障碍运用。

“狸米教学平台”内置了图谱化的知识体系、智能激励体系、科学合理的知识关系视觉化、丰富的做题交互过程等一系列独特设计，真正实现了对学生兴趣的激励，调动学生的内在学习动机;该系统的分级题库为老师的备课提供了充足资源，从易到难的题目等级让班级分层评测成为现实。

天津市静海区教育局局长孙开祥在会上宣布，狸米个性化教学平台在静海正式启动。他认为，“随着天津市三通两平台的推进，我们的教育理念需要进一步改变，发挥三通两平台的积极作用，提高课堂教学的质量，促进教育均衡。”

混合式教育模式突围教育信息化

狸米科技CEO霍亮透露，“狸米个性化教学平台”目前已经在全国2000多所小学应用，近100万小学生和5万名教师活跃在平台上，应用结果表明，可以有效减轻教师的劳动时间平均每天2小时，学生数学学习成绩平均提升20%。

天津市静海区教研室主任张贺平表示，随着教育信息化的迅速发展，信息技术正以惊人的速度改变着学校的教学方式，狸米等在线学习的方式具有丰富的多媒体资源、便捷的协同交流、友好的互动等独特优势，但不能完全替代教师的课堂教学，如果缺乏了教师的参与，学习效果并不像预期的那么理想，所以必须将传统的教学模式和信息化教学模式混合起来。

“如何充分体现在线学习的主动参与性，以及如何充分发挥教师的引导作用、人格影响，值得我们深入研究。”张贺平认为，混合式教学概念把传统学习方式的优势和互联网的优势结合起来，既发挥了教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性，是教学理念的一种提升。

”这种提升会使得学生的认知方式发生改变，教师的教学模式、教学策略、角色也都发生改变。我相信，这种改变不仅只是形式的改变，在分析学生需要、教学内容、实际教学环境的基础上，充分利用互联网和在线教学进行优势互补，能够有效的提高学生认知效果，提高教师的思想、理论水平，提升学校的科学施教、科学管理水平。“张贺平说。