学而思什么时候恢复（为什么许多家长还在怀念学而思）

学而思什么时候恢复（为什么许多家长还在怀念学而思）所以就有了非常贴心的暑期课程课后补充讲解资料，什么是讲解，你品，你细细品。我觉得这才是暑期班的真正价值所在。计算能力这种基本功是管长远的，而小学低年级玩创新是做给别人看的，属于虚头八脑的花架子。家长们花钱报培训班，肯定是想看到孩子的成绩有个明显的提升，最起码要夯实基础有利发展，绝对不是想学花架子。为了让孩子们能多学一点，学而思的老师们也真是煞费苦心了。把知识点用素养的重重外衣包裹起来，想方设法符合主管部门的要求。我只想由衷地说一句：设计课程的老师您辛苦了，为了合规，克服重重困难，理论联系实际，这真不是一般人能做到的。对小学低年级学生来说，计算能力比创新能力重要多了，因为知识量太少的时候，所有的创新都是在螺蛳壳里做道场，看着再华丽也没有任何用。而计算能力，那是实打实的基本功。

看到这个消息的时候，我的第一感觉是不相信。去年7月才印的A4纸，不可能这么快就形同废纸。

家长群热传的回归是学而思的创新思维课，被归类为素养课。所有的创新思维，都必须有基础知识作为支撑。凡是没有基础知识的创新都是空中楼阁，很容易闹出火箭要用精煤作燃料这样的笑话。

深耕教育领域多年的学而思当然明白这一点，但小学知识能够用于创新的只有很少的一点数学，所以老师们选取了那些耳熟能详的知识作为创新的基础知识。

上面这张图，就是三年级暑假创新班的10项内容。凡是对小奥比较熟悉的家长，看了这张图，都要会心一笑：嗯，还是熟悉的配方。

为了让孩子们能多学一点，学而思的老师们也真是煞费苦心了。把知识点用素养的重重外衣包裹起来，想方设法符合主管部门的要求。

我只想由衷地说一句：设计课程的老师您辛苦了，为了合规，克服重重困难，理论联系实际，这真不是一般人能做到的。

对小学低年级学生来说，计算能力比创新能力重要多了，因为知识量太少的时候，所有的创新都是在螺蛳壳里做道场，看着再华丽也没有任何用。而计算能力，那是实打实的基本功。

计算能力这种基本功是管长远的，而小学低年级玩创新是做给别人看的，属于虚头八脑的花架子。家长们花钱报培训班，肯定是想看到孩子的成绩有个明显的提升，最起码要夯实基础有利发展，绝对不是想学花架子。

所以就有了非常贴心的暑期课程课后补充讲解资料，什么是讲解，你品，你细细品。我觉得这才是暑期班的真正价值所在。

写到这里，你想来也能回答标题中的问题了：为什么许多家长这么怀念学而思？因为学而思物有所值，他们虽然收钱，但收了钱确实能提高孩子成绩。

家长们怕的不是花钱，而是花了钱却没有效果，甚至怕想花钱却找不到地方。周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨。

或许有人会问，这样的暑期课程是否值得报？我的回答是：要看家长的时间、能力和性格才能决定。

情况一：如果家长能沉下心认真研究一下小奥的基础知识，然后耐心细致地讲给孩子听，再监督指导孩子完成相应的练习题，那么暑期创新班课程完全没必要报。

情况二：如果家长自己忙于工作，没有时间指导孩子的暑期学习，那么这个暑期创新班值得报。

情况三：如果家长虽然有时间亲自辅导，但一给孩子辅导作业就容易生气，那还是建议报暑期创新班吧，花钱买轻松也挺好，专业的事交给专业的人。

在上面三种情况中，我最推荐情况一。小奥其实并没有那么难，自己花时间认真学一遍，再多一点耐心讲给孩子，效果是最好的。

我曾经介绍过一位快递小哥，为了让孩子能进入一所不错的初中，高二就辍学的他，通过自己的不懈努力，自学小学奥数，成功变成了一名兼职奥数家教的快递小哥。（相关阅读：那个自学奥数的快递小哥，后来怎么样了？）

临渊羡鱼，不如退而结网。与其怀念学而思，不如自己努把力，给孩子当好奥数老师。