小学生成绩优秀怎么写评语（花样年华配制花式评语）

小学生成绩优秀怎么写评语（花样年华配制花式评语）“你就是‘自律’的代名词”、“在学习中激流勇进的同时别忘了还有一路相伴的风景，比如那晚的清风明月”、“作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵……”老师为学生“量身定制”评语有太多，如此走心的评语，温暖了家长的心，鼓励了孩子进步，更突出博兴一小老师对待评语的认真态度和对学生的负责。“君子博学于文，约之以礼”，《论语•雍也》中有这样的句子，后以“博文”指通晓古今。李红芳以班里的韩文博为例，用《论语》写出评语，对韩文博受益匪浅。“在老师眼里，文博不但通晓古今，知识丰富，还睿智善思，从《王二小》到《小萝卜头》，你都演绎的令人感动；足球场上，你步履矫健，身姿灵活，为班级赢得荣誉；班级管理中，你认真负责，是老师最得力的小帮手……”这是李红芳写给韩文博的评语。“这孩子聪明伶俐，什么都好，但写的字却有些潦草，通过这么一个评语鼓励了文博，假期中他刻苦练字，终于有所进步。”李红芳欣慰地笑着。近几年来，博兴县

齐鲁晚报·齐鲁壹点 通讯员 高红梅 赵辉 记者 孙菲 李梦竹 陈佳琦

1月15日，滨州小学生们迎来了寒假，也拿到了老师精心配制的期末评语。“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”、“先班级之忧而忧后班级之乐而乐”、“君子博学于文，约之以礼”这样的花式评语，不能不说既表达了老师对孩子的评价与期望，别出心裁，又让孩子和家长拉近了和学校的距离，潜移默化中思考未来努力的方向。

近日，博兴县第一小学举办的评语撰写大比拼活动可谓是让人眼前一亮，班主任精心撰写的评语实打实体现出“真情说长处，委婉道不足；客观写优点，发展看不足”的理念，让每名同学都感受到班主任用心书写的文字，叩开每个学生的心灵。

为每个孩子“量身定制”评语

近几年来，博兴县第一小学大力推行学生综合素质评价改革，以学生评语的撰写为切入点，一改以往单调文字的单一形式，使用图文搭配、鼓励引导、心里话我来说等内容丰富的个性化评语，让学生们期待评语，爱上评语。

“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。初次见你时，你害羞地躲在爸爸的身后。但是在学习上，你专注的眼神，响亮的声音，独到的见解，让我重新认识了你。”一年级学生马千程是一个长相清秀，温润如玉的孩子，待人接物彬彬有礼，但偶尔与老师交流时会不经意间流露出害羞的神态，老师穆广菲以李清照之词比喻马千程，将词写入评语内，对马千程心中留下深刻印象。

“作为班长，你是老师最得力的小助手。管起班来，你真可谓是‘忧国忧民’，甚至是‘先班级之忧而忧后班级之乐而乐。’”这是六年级班主任姜红红给班里学生戚茹涵的评语。戚茹涵作为一个勤奋好学、善良友善、严于律己的女孩子，具有强烈的责任感，在班里是老师的左膀右臂，如此高的评价，戚茹涵很是欣喜。“老师的评语我已背得滚瓜烂熟，今后我将不辜负老师期望，努力在各方面更上一层楼。”这是戚茹涵的心声。

“君子博学于文，约之以礼”，《论语•雍也》中有这样的句子，后以“博文”指通晓古今。李红芳以班里的韩文博为例，用《论语》写出评语，对韩文博受益匪浅。“在老师眼里，文博不但通晓古今，知识丰富，还睿智善思，从《王二小》到《小萝卜头》，你都演绎的令人感动；足球场上，你步履矫健，身姿灵活，为班级赢得荣誉；班级管理中，你认真负责，是老师最得力的小帮手……”这是李红芳写给韩文博的评语。“这孩子聪明伶俐，什么都好，但写的字却有些潦草，通过这么一个评语鼓励了文博，假期中他刻苦练字，终于有所进步。”李红芳欣慰地笑着。

“你就是‘自律’的代名词”、“在学习中激流勇进的同时别忘了还有一路相伴的风景，比如那晚的清风明月”、“作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵……”老师为学生“量身定制”评语有太多，如此走心的评语，温暖了家长的心，鼓励了孩子进步，更突出博兴一小老师对待评语的认真态度和对学生的负责。

评语朴实无华但句句暖心

学校六年级的语文老师高会美，每一学期都会给学生写不同的评语，从新学期一开始，高会美就会仔细观察孩子们的一举一动，学生参加学校活动表现出的特长、优点，人际交往中的不足，情绪变化的波动，她都会记在心中，进而将这些写进评语中。因此，高会美班里每个学生的评语各有特色，不尽相同。孩子们看到评语时，一边读，一边乐，时不时偷瞄一看高会美，这些不经意间的小动作，却已经让高会美读懂了孩子们的内心。

“记得有一次，我的一个学生有点咳嗽，我就在评语中提到了这个问题，并且把治疗咳嗽的偏方告诉了家长，家长看到后非常感动，跟我说她真的没有想到我会如此细心，因为在她看来咳嗽不是什么大事，但是我却把这件事放在心里，这位家长觉得她的孩子非常普通，所以一直没怎么和我交流过，但是通过这个评语，我和家长的关系又近了一些。”高会美说道。

“孩子，这几天你在课堂上因为咳嗽憋红的小脸，让老师一想到就心疼。昨天你又咳嗽不止，我看向你时，你我正好目光相遇。你眼神中的歉意让老师的心都碎了。孩子，你每天带病坚持到校学习的韧劲，已经成了伙伴们学习的榜样，这样的你让我既欣赏又心疼。”评语中并没有什么华丽的辞藻，但在这朴实的评语中，字里行间体现出的都是高会美对学生的关心和疼爱。通过写评语，高会美和一些不太熟悉的家长也渐渐变得熟络起来，相处更加融洽，开展班级工作也更加顺利。

花式评语拉近老师与学生及家长的距离

“你最让老师欣赏的地方就是‘不贰过’，每次不打折扣地完成各项任务，总能在千帆过后丰赢自己的生命。”这是六年级学生安帅宇印象最深的评语，“小学生活已接近尾声，这六年中，我最期盼老师写给我的评语。老师说从来不反对我们犯错误，只要知错能改就是好孩子，畏惧错误就是毁灭进步。以往的评语我一直保存着，经常会翻开看看老师给我的叮嘱和鞭策，让我知道了自己的优缺点，明确了自己努力的方向。”回想起评语，安帅宇眼神坚定。

对于学生来说，期末评语是老师对自己一个学期的看法总结，孩子们对此既期待又紧张；对于家长来说，期末评语也能映射出自己作为家长是否称职。“‘不要跟其他孩子作比较，做最好的自己就可以了，每天进步一点点，就可以成为最好的自己。’当我看到老师给我的孩子写的这句评语时，我真的感触颇深。”回想起孩子的评语，五年级学生家长马燕边笑边说。

“以小评语开展大评价，以小评语推动大改革，博兴县第一小学以评语改革为切入点，师生同进步，家校共成长。老师与学生通过文字传递浓浓师生情，在字里行间架起孩子与老师之间爱的桥梁，让老师的教育如涓涓细流沁入每个孩子的心田。”谈及评语改革，博兴一小校长初学良胸有成竹。

“现在我们的任务是加强对班主任专业能力的培养，像写评语这件事，要求老师需要对孩子们认真观察，突出孩子们的特点。小评语，大影响，写评语这件事任重道远，并不能一蹴而就，我也相信会有越来越多的老师将这件事重视起来，对孩子们负责起来。”博兴县教育和体育局党组成员、副局长盖志斌如是说。

“你高高举起的手，是你走向成功的标志；你响亮的回答，是你越来越优秀的表现”“信心不倒，努力不懈，终有一天你会到达成功的彼岸”“尔乖巧懂事，谦逊有礼，然懒惰之行常伴君身，令吾苦恼，望改之……”评语比拼中获奖的评语、暖心的评语、形式多样的评语不在少数，传递的都是浓浓师生情谊，这些鼓励学生的话语，博兴一小的老师们一直毫不吝啬地赞美着学生们。