部编四年级下册巨人的花园实录（张贵栓统编四年级下册巨人的花园学历案设计）
部编四年级下册巨人的花园实录（张贵栓统编四年级下册巨人的花园学历案设计）二、学习过程3.能发挥想象，写出孩子们在巨人花园里尽情玩耍的情景。一、学习目标1.能边读课文边想象花园奇幻的景象。2.能说出花园发生了哪些变化以及巨人的转变，感悟巨人的形象。
阅读单元：第八单元。阅读专题：奇妙的童话。语文要素：1、感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象；2、按自己的想法新编故事。
教材内容：精读课《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》，略读课《海的女儿》。丛书内容：①范文阅读《根鸟》《变成一朵剪秋罗》《橘子仙女》《蜗牛和玫瑰》《海的女儿（节选）》《快乐王子（节选）》，②组文阅读《七颗钻石》《小木偶的故事》《盲孩子和他的影子》等。
精读引领课（二）学历案设计
——《巨人的花园》 《橘子仙女》
一、学习目标
1.能边读课文边想象花园奇幻的景象。
2.能说出花园发生了哪些变化以及巨人的转变，感悟巨人的形象。
3.能发挥想象，写出孩子们在巨人花园里尽情玩耍的情景。
二、学习过程
（一）创设情境，感知奇妙
1.读课题，想象巨人的样子，发现题目中蕴含着童话奇妙的特点。
2.奇妙的人物必会发生奇妙的故事，交流故事中最为奇妙的地方，深入感知童话的奇妙。
（二）比较阅读，体会人物形象
任务一、巨人的花园发生了哪些变化？巨人的态度是怎样的？带着问题默读课文，边画句子边作批注。
巨人外出时，花园是可爱的；
巨人归来时，花园是凄凉的；
巨人推倒围墙后，花园又变得美丽可爱。
任务二、品读感悟，感受奇妙，体会人物形象。
活动一、（1）走进美丽的花园，想象花园的样子。
①朗读描写花园美丽的句子，抓住景物想象画面，说一说仿佛看到了什么，听到了什么、感受美丽的花园景色和孩子们的快乐。
这是一个很可爱的大花园……孩子们欢叫着。
②朗读与巨人表现相关的句子，结合插图，体会巨人的想法，读出巨人自私的语气。
“你们在这儿做什么？”……禁止入内，违者重惩。
活动二、（2）走进砌墙后的花园，想象花园此时的样子。
①朗读花园凄凉的语句，抓住“小鸟不肯在他的花园里唱歌”“桃树也忘了开花”以及雪、霜、北风的表现想象画面。
春天来了，乡下到处开着小花……在花园里绕着圈子用力跑。
②此时的巨人会怎么想呢?再次朗读表现巨人想法的句子，体会巨人此时疑惑的心情。
“我不懂为什么春天来得这样迟……天气快点儿变好。”
活动三、（3）想象花园的奇特景象。
①朗读句子，谈谈自己想象到的奇特景象，再次感悟童话的奇妙。
他看见一幅奇特的景象……北风还在树顶上吼叫。
②猜想巨人此时心中的想法，朗读中体会巨人此时的悔悟。“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”
任务三、悔悟后的巨人又有怎样的转变呢？画出有关句子，思考是什么改变了巨人的想法。
活动一、议一议：和初读课文时相比，巨人给你留下了怎样的印象？
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门……拆除了围墙。
———巨人内心是善良的，他的善良被唤醒后，给自己、给他人也带来了快乐。
活动二、说一说：通过这个故事你明白了什么？
——分享才会带来快乐，我们要懂得分享。
（三）发挥想象，情景补白（创意表达）
任务：小练笔，写下孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景，注意故事情节的奇妙。
活动：1.学生写片段。
2.小组交流、读给同伴听。
3.全班交流、师生共评。
（四）阅读丛书文章《橘子仙女》
1.读文章，画出你觉得奇妙的句子。
2.想一想，文章中的金香的什么精神让你感动?
3.推荐阅读《王尔德童话》。
三、板书设计
巨人的花园
可爱的花园 冷漠
凄凉的花园 巨人的态度 后悔
奇特的花园 和善
