花木兰英文版学生版表演（小学生版花木兰来袭）
花木兰英文版学生版表演（小学生版花木兰来袭）在五路通小学4月29日奉上的这种只会出现在影视剧中的桥段遇到了花木兰展开了一段跨时空的友情……
一位小学生在课堂上
对花木兰“替父从军”的真实性提出质疑
梦境中
她回到了魏晋南北朝
遇到了花木兰
展开了一段跨时空的友情
……
这种只会出现在影视剧中的桥段
在五路通小学4月29日奉上的
全英文少儿舞台剧《木兰》中全部实现了
不同于其它校园剧
简单的“由自己的学生演别人的故事”
五路通小学创造性地
把故事创作在自己身边
璐璐是学校普通的小学生
却敢于独立思考坚持己见
大胆对书本知识提出自己的看法
这是学生发展所必备的优秀品质
也是学校“五彩教育”所倡导的
“着墨五彩 灵动生命”的精髓所在
在几个月的排练中
加拿大中国联合剧组和学校戏剧教师团队
秉承学校“五彩教育”理念
发掘学生潜能
鼓励和引导学生参与创作讨论
对艺术和英语进行启发式、激励式教学
极大提升了学生的英语学习兴趣
落实了“五彩少年”的培训目标
不多说了
这就奉上精彩剧情和美图
一起来欣赏一下这部儿童版的《木兰》吧
第一幕
五路通小学课堂上，与往年一样，同学们流利地背诵着《木兰辞》，唯独璐璐若有所思，老师询问原因，璐璐直言不相信花木兰是真实的，一个小女孩怎么可能在两军交战中生存甚至成为将军……同学们愤愤不平，认为既然辞中这么写就一定是真的，流传这么多年就不可能是假的。璐璐没有屈从众人的说法，课间睡着了……
第二幕
睡梦中璐璐突然被一阵呼喊声惊醒，一列士兵列队上场。璐璐看得好奇时忽然回过神来，她不知这是哪，开始害怕。这时花木兰来到璐璐身边，拉住了璐璐的手。璐璐在难以置信中接受了木兰的帮助，也开始了这段跨时空的友情。
第三幕
两个士兵在抓一头小鹿，木兰与璐璐大声喝呵止他们滥杀无辜哪怕是对动物，士兵们不以为然，木兰为救小鹿被两人打倒在地，璐璐及时叫来元帅制止了打斗。
随后，木兰拿出仅有的粮食与大家分享，璐璐感叹木兰虽然体力和打斗上是弱项，但勇于保护弱者也愿意分享宝贵的粮食，这就是胜过很多人的英雄品质。而木兰却坦言自己并不想当英雄。璐璐意识到：没人是天生的英雄，具备这些优秀品质，才会成为英雄。
第四幕
夜间军中熟睡，敌人在台上匍匐爬行准备偷袭。木兰敏锐的识破敌人的诡计，辅助元帅指挥军队将计就计与敌军大战，小鹿危机之时为璐璐挡了一剑，看着死去的小鹿，此时璐璐非常害怕，从没想过会真的身处战争中。正在不知所措时，木兰拿剑站在璐璐面前保护着她。璐璐看到花木兰英勇的背影，璐璐深受鼓舞，也开始投入战斗，最后战胜了所有的敌人。
天亮了，当大家想回营时发现已迷路，全军开始慌乱，花木兰也没有了主意，这时候璐璐忽然想起了课堂上老师讲过看树上叶子的繁茂辨别南北，成功带领大家找回了军营。
第五幕
大军得胜归朝，木兰受到了皇帝的嘉奖。退朝后，士兵们戏言时意外得知木兰是个女孩，震惊之余却并不再介意，依然拥戴木兰做将军，为国家训练新兵，木兰也欣然接受。在《伸出你的手》歌声中，木兰和璐璐结拜成姐妹，璐璐也告别木兰要回到那个“充满五彩”校园里了，那里阳光明媚书声朗朗，是我们幸福的现实生活……
第六幕
回到校园，璐璐非常思念木兰，璐璐一改之前的质疑，深知英雄故事的真假并不重要，重要的是要学习英雄的品质，将来也能和木兰一样，为国家做贡献。这时上课铃响，璐璐和同学们一起合唱《木兰辞》时，木兰走到这个时代，满眼的新奇与羡慕，与璐璐紧紧相拥。
《木兰》
这样的剧情你是否心动呢
文字：费秋林
图片：姜真
责编：樊鲁阳
校对：刘新岩
审核：侯明月
