迢迢新秋兮（迢迢新秋夕亭亭月将圆）
迢迢新秋兮（迢迢新秋夕亭亭月将圆）文章本期关注邀请三位教育工作者讲述自己不忘初心、牢记使命，与祖国共成长，建功新时代的故事。他们有的孜孜不倦、上下求索，在自身成长的过程中，深刻感受到“学校实践的土壤，永远根植于时代的沃土”；有的不忘初心，以好老师的标准严格要求自己，勇担使命，在成就自身的同时领航教师专业成长，在大国良师的路上砥砺前行；有的不惧高原反应，勇于担当，四次进藏送培送教，为提高薄弱地区的教育质量贡献自己的力量，且还将继续下去……这一段段教育人砥砺前行，与祖国共成长的故事催人奋进，让我们看到教育工作者扎根中国大地，为建设教育强国，推进教育公平，全面提高教育质量，办好人民满意的教育而努力奋斗的身影。相信他们砥砺前行的故事能够鼓舞更多的教育工作者建功新时代，与祖国共成长，将教育事业不断推向前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大的贡献！1关注丨建功新时代：我与祖国共成长“一代人有一代人的使命。”我们只有与时代同行
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导语：今年是中华人民共和国成立70周年。70年的砥砺奋进，70年的春华秋实，我们承载着历史的荣光，迈入了新时代。“新时代是奋斗者的时代。”本期《关注》邀请三位教育工作者讲述自己不忘初心与祖国共成长，建功新时代的故事。相信他们砥砺前行的故事能够鼓舞更多的教育工作者续写教育的华丽篇章，开创新时代教育改革发展的新局面。本期《专辑》栏目聚焦统编小学语文教科书的解读、使用与衔接，基于整套统编教科书全面使用的背景，抓住教材最为独特的编排、最为关键的元素、最为迫在眉睫的问题，进行深入的分析，以期为一线教师在解读、使用统编教科书时提供及时、有益的帮助。文末附有本期目录，不容错过……
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关注丨建功新时代：我与祖国共成长
“一代人有一代人的使命。”我们只有与时代同行，在进步的历史潮流中奋勇拼搏，才有可能将事业不断推向前进，直至光辉的彼岸。当下，我们已经处在中国特色社会主义的新时代，今年更是中华人民共和国成立70周年。70年的砥砺奋进，70年的春华秋实，我们承载着历史的荣光，肩负着未来的希望，迈入了新时代。“新时代是奋斗者的时代。”在新的“革命”征程面前，无论处在哪个领域、哪个层级，我们都要不忘初心，牢记使命，融入新时代，坚持自己的担当，承担起自己的责任，砥砺奋进，在与祖国共成长中，建功立业，续写教育的华丽篇章，坚定不移地将教育事业不断推向前进，开创新时代教育改革发展的新局面。
本期关注邀请三位教育工作者讲述自己不忘初心、牢记使命，与祖国共成长，建功新时代的故事。他们有的孜孜不倦、上下求索，在自身成长的过程中，深刻感受到“学校实践的土壤，永远根植于时代的沃土”；有的不忘初心，以好老师的标准严格要求自己，勇担使命，在成就自身的同时领航教师专业成长，在大国良师的路上砥砺前行；有的不惧高原反应，勇于担当，四次进藏送培送教，为提高薄弱地区的教育质量贡献自己的力量，且还将继续下去……这一段段教育人砥砺前行，与祖国共成长的故事催人奋进，让我们看到教育工作者扎根中国大地，为建设教育强国，推进教育公平，全面提高教育质量，办好人民满意的教育而努力奋斗的身影。相信他们砥砺前行的故事能够鼓舞更多的教育工作者建功新时代，与祖国共成长，将教育事业不断推向前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大的贡献！
文章
与时代同行，做一个精神明亮的教育人 林启福
新时代：领航名师何以领航 林 珊
四进藏区，触碰教育改革的果实 陈 曦
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专辑丨统编小学语文教科书的解读、使用与衔接
2019年秋季开始，小学一至六年级将全面使用由教育部审定的统编教科书。这套全新的教科书从编写理念到编排内容都与传统教材有着明显的区别。虽然自2016年起，各地已陆续开始使用统编教科书一至三年级的教材，对于教材编写的理念和编排的创新已有诸多角度的解读和有效的实践，但此次四至六年级教材投入使用，意味着整套教材的体系已然建构。这就要求我们一线教师应树立教材的整体观，把准小学阶段语文教学的能力序列。
如何把准编者意图，正视教材的变化，真正在理念上实现对接，是用好统编教科书的关键。自使用统编教科书以来，本刊始终致力于探讨教材的编排意义和教学策略的有效改进，从不同角度、不同层面为教师用好统编教科书呈现可行路径。本期《专辑》基于整套统编教科书全面使用的背景，抓住教材最为独特的编排，如阅读策略单元和习作单元，抓住教材最为关键的元素，如传统文化和革命文化，抓住教材最为迫在眉睫的问题，如教学衔接和能力序列等，进行深入的分析，以期为一线教师在解读、使用统编教科书时提供及时、有益的帮助。
文章
阅读策略单元的价值、特点及其教学 刘仁增
从知识角度试析统编教科书习作单元编排及教学 程少波
聚焦统编教科书，落实优秀传统文化的培育 黄国才
遵循儿童认识规律相机渗透革命文化 肖俊宇
树立范本意识做好补教补学 许发金
——统编小学语文教科书衔接处理建议
本
期
目
录
关注丨建功新时代：我与祖国共成长
与时代同行，做一个精神明亮的教育人 林启福
新时代：领航名师何以领航 林 珊
四进藏区，触碰教育改革的果实 陈 曦
卷首
国之梦，我之梦 本刊编辑部
课程
节律性发展：小学英语教学的应然特性与可能路径 鲁子问
管理
以教研组建设为基点的校本研修质量提升路径 郭英俊 魏登尖
直言
整本书阅读，为什么？ 孙建锋
每一个问题都需要被珍视 姚晶晶
视野
域外一瞥：开放而务实的英国教育 王 珍
百家
数学阅读：指向共通能力的整合课程 汤卫红
教学
专辑丨统编小学语文教科书的解读、使用与衔接
阅读策略单元的价值、特点及其教学 刘仁增
从知识角度试析统编教科书习作单元编排及教学 程少波
聚焦统编教科书，落实优秀传统文化的培育 黄国才
遵循儿童认识规律相机渗透革命文化 肖俊宇
树立范本意识做好补教补学 许发金
——统编小学语文教科书衔接处理建议
沙龙丨类比推理能力的培养策略研究
引导学生自主进行类比迁移学习的策略 郑秀忠
聚焦类比推理提升数学素养 傅青云
经验
在比较中促进古诗词的有效教学 黄靓芳
基于文本、学习语言、链接文化 陈美玲
——以外研版《英语》（一年级起点）六年级上册I’ve got some Chinese chopsticks.一课为例
抓共性，明差异 林兆星
——科学教学幼小衔接策略谈
微实践
在文本矛盾处提升学生的思维品质 李晓青
样本
“三思”而行，开启我的语文梦 游爱金
读书
讲了一个关于人性转变的好故事 李竹平
——《哪吒之魔童降世》简评
家在水草丰茂的地方 冷玉斌
——读绘本《小图雅搬家》
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责编：苏少伟
排版：潘 玲
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