机器人对学生教育的影响：科教兴国浅谈机器人教育的利与弊

机器人对学生教育的影响：科教兴国浅谈机器人教育的利与弊3、自我成就感在实践中实现：让一个刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭建一个机器人是一件非常困难的事，他们需要反复实践，花大量的时间动手操作。在花了大半个上午时间，甚至1天、2天。。。，搭建好了一个机器人，并且实现了预想的功能，孩子们就会特别幸喜，有成就感。在这种一次次成功实践的过程中，孩子的自信心得到了极大的锻炼，而且这些成本是非常低廉的，简单的一次作品，或是一次比赛。从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信，对他们的人生发展具有极其重要的意义。教育的宗旨就是让孩子更具生存力，让他们从小培养自信。2、潜意识中自我个性的发挥：孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈现出来。机器人教育的核心就是让孩子去自由搭建，搭建机器人可以给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥。机器人技术是多种学科综合的学科，是由各种传统的学科构成，例如：数学、物理、化学、结构、建筑、地理、生物、能源、信

“科教兴国”这看似简单却不普通的四个字最初是在1995年全国科技大会中由邓小平提出，它最开始的解释为发展科技教育事业以振兴国家，并用科技和教育使国家强大、振兴起来。

直到现在，这四个字还在不断的被党中央提出，由此可见，在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力和科学技术向现实生产力转化的能力，提高科技对经济的贡献率，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

对于科教兴国，无非就是要让中国的青少年从小培养对于科技的认知与兴趣，从而促进科技教育事业稳步发展，用科技的力量强大我们的国家。对于青少年的科技教育，个人觉得青少年机器人教育将会是科技教育时代的未来，因为青少年时期是一个人的人生中最叛逆的时代，如果用中国传统灌输式的教育方式效果已然可见，只有机器人教育可以做到玩中学、做中学、错中学，让青少年从玩中逐步认识机器人，从而认知科技的力量。

比尔盖茨曾经说过：“过去的三十年是计算机时代，而未来将是机器人时代”。在如今我们身边越来越多的机器人出现的时代中，这就好比本田汽车的发动机为了保证最好的密度，需要在低温环境下对发动机进行焊接，而在他们的生产线上-30 ℃工作的机械手臂，如果人工在如此低温的环境下长期工作的话，一个正常人也会变得不正常。如果我们国家的的青少年能够通过从小学习机器人知识，掌握大量的机器人的技术，那么何愁国不强，民族不兴盛呢？

机器人技术是多种学科综合的学科，是由各种传统的学科构成，例如：数学、物理、化学、结构、建筑、地理、生物、能源、信息技术等。学习机器人可以培养孩子的各种能力，包括动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等。如果你正为这些纷繁的学科感到束手无策时，机器人技术会让你在轻松的环境中掌握这些知识。最重要的一点，机器人技术要比传统的基本学科的内容要丰富，而且可以将各种学科有机的结合起来。

其实机器人的学习对于一个人的人生发展是非常有益的：

1、学习与玩相结合：孩子是天生的学习者，但孩子们不愿意被逼着去学习太难或过于简单的知识。在“玩”的过程中，孩子们探索、体会属于他们的世界则会更容易掌握知识，无论是书本上的还是课本之外的。相信通过动手实践孩子会有一种满足感和自信心，即使失败至少尝试过。这样他们会更容易、渴望掌握书本上有的或课外的知识。而且相信他们会更容易记住这些知识。搭建机器人会充分发挥孩子的动手能力以及思考能力，让他们在学习搭建机器人的过程中学习到更多的知识。机器人教育的最大好处就是在玩中学、做中学、错中学。

2、潜意识中自我个性的发挥：孩子的个性可以从他们的日常行为观察出来，也可以通过他们的作品呈现出来。机器人教育的核心就是让孩子去自由搭建，搭建机器人可以给孩子们无限的想象力，让他们自由发挥。

3、自我成就感在实践中实现：让一个刚刚接触机器人教育的孩子单独去搭建一个机器人是一件非常困难的事，他们需要反复实践，花大量的时间动手操作。在花了大半个上午时间，甚至1天、2天。。。，搭建好了一个机器人，并且实现了预想的功能，孩子们就会特别幸喜，有成就感。在这种一次次成功实践的过程中，孩子的自信心得到了极大的锻炼，而且这些成本是非常低廉的，简单的一次作品，或是一次比赛。从小培养出来的这种成就感会让他们充满自信，对他们的人生发展具有极其重要的意义。教育的宗旨就是让孩子更具生存力，让他们从小培养自信。

4、不经历风雨，怎么见彩虹：当然，机器人教育在国内举步维艰，一是传统教育观念的冲突，另外就是这种教育方式对小孩来说，要求要高一点。在机器人的搭建过程中，孩子们还会经历许许多多失败。其实每一个小孩子内心是非常重要的脆弱的，他们需要极大的鼓励，反复锻炼才会成长，相反，要是纵容这些性格的发展，对孩子的发展是非常不好的。

5、更好的激发兴趣和学习能力：兴趣是最好的老师。孩子们会对他们所感兴趣的东西乐此不疲，即便受挫很多次，他们都会努力做下去。机器人教育是一种综合知识的实践教学方式，每一个孩子对机器人基本上都是零抵触心态，因为他们都有一颗对世界好奇的心态，他们对机器人这种科技产物充满探索心态，希望这些机器产物带给他们科技的力量与惊喜。学习机器人，正是孩子们所愿意花时间去了解的，这可以极大地激发他们的兴趣，保持好奇心，增强孩子们的学习能力。如果你留意孩子们的眼神，你会发现他们对周围的一切事物都非常感兴趣，并且都有自己独到的见解。

6、善于观察和发现生活中的科学奥秘：机器人教育可以培养小孩子的观察能力，让他们学以致用。细心观察生活，把生活中的一些例子搬到课堂上来，用搭建机器人的方式让他们接受一些理论知识，学习到更多课外知识。

7、科学家必须从小培养：学习机器人的搭建必须运用到各种知识，包括数学、物理、科学以及自然等课本理论知识，只有熟悉掌握了这些，才可以运用到搭建机器上。接受机器人教育可以让小孩子的知识和阅历比同年龄阶段的孩子更加丰富，不仅仅是学到我们书本上以后要学的到得知识，还有生活中的有趣现象以及知识的运用，做一个小小科学家。

8、更加全面的思维方式：当机器人走进我们的生活，我们似乎又回到了童年，对事物又有了不同的理解。让我们来看一个有关机器人教育的例子，假如要做一个机器人，首先要先有一个合理的构思，考虑到机器人如果遇到障碍物会是什么反映？在道路颠簸时，会改变行走的路径，这样在设计时要保障它能够前进和后退，灵活的改变方向。也可加一个简单的缓冲器，使其碰到障碍物时自动停止。最后，你要为机器人编写出程序，在房间里运行时，假如地毯的线不慎进入你的齿轮，使机器人不能正常运行。这时你需仔细检查，作出处理来使它能够恢复撞墙以后能够自由的旋转。为了防止由于缓冲器过高不容易发现障碍物，你可以将它安装的低一些。在这期间，你可以用手触动来改变机器人的运行方向。对你的程序添加部分内容，你会发现像登楼梯一样的简单。机器人教育的本质是鼓励孩子自己解决问题，主动思考，学会反思总结，举一反三，充分运用知识去搭建一个机器人。

9、团队合作以及动手能力的培养

团队合作：目前很多孩子都是独生子女，那么在团队合作方面肯定是欠缺的。但是，机器人课程学习的价值的显性体现是机器人的相关赛事。几人一组的比赛是一个整体，孩子们想要取得胜利，首先彼此要学习用语言或非语言方式与队友进行沟通和合作。通过比赛可以提高其语言表达的能力，想让队友更好地了解你的意图，你就必须要有良好的语言表达能力。同时在彼此想法出现差错时，彼此的沟通又是很重要的，大家必须一起协商、比较谁的方案好，或者综合两人的想法。这无论是现在或将来对孩子多很重要，学会与人沟通，团队合作。

动手能力：光会讲不会做同样是不可取的。通过参加机器人课程可以提高她们的动手能力，哪个部件在什么位置必须其亲历亲为，这对于今天的孩子是很重要的。

实际上接受机器人教育，学习搭建机器人的好处远不止这些。随着科学教育方式的普及，越来越多的小孩都会接受到这种新型的科学教育方式。机器人教育的前景是非常巨大的，会为广大热爱科学教育，热爱机器人的孩子以及家长带来福音。 当然，机器人教育虽然是这个时代一门新学问，新方向，他可以从多个面锻炼学生，多方面提高他们的素质，他们能力。

但在现实中总有不敬如人意的地方。

1、厂家的“产品”太高端 套装成品简单易赢，现在有几家公司专门推出针对机器人比赛用的“套装成品”，针对不同比赛项目（比如灭火赛、足球赛）而设置的“套装”，选手只要会使用机器即可轻松的赢得了比赛“我认为使用厂家的„套装成品‟参加比赛的方式脱离了比赛的用意。机器人智能比赛应该是为了让学生自己构思、动手制作机器人，及自己编程而进行的，如果都使用大部分工序由厂家完成的机器人，就变成厂家与厂家之间的竞争了。”

2、高考的加分、保送政策驱使越来越多的家长让孩子学习机器人 在一些省市，给获奖学生升学加分等方面的奖励，也加剧了这种攀比。有的地方，参赛学生一旦获奖便可在高考时获得加分，甚至获得保送大学的资格。在这样的大环境下，青少年机器人比赛难免蒙上功利色彩。

3、比赛只为了拿奖，这不是比赛的设置的初衷 机器人比赛中，如果选手拿奖了，那么学校将会把他当成宝一样的对外宣传，所以有不少的学校为了让本校的学生为学校拿到更多的荣誉，为学校领导晋升路上更加平坦，不惜花重金请机器人领域的技术为学生设计比赛方案，难道让学生拿奖了但是学生什么东西都没有学到也可以吗？

不过，任何事物的发展都是双向的，机器人教育是一门新的科技教育，还处在茁壮成长的阶段，我们应该理性的看待，看待它的双面性。