如何看待生命教育（关于生命教育的思考）

如何看待生命教育（关于生命教育的思考）正确认识生与死的意义，能够让幼儿知道生命的宝贵之处，面对困境，勇往直前，真爱生命，不轻言放弃。与生的教育对应的是关于死亡的教育。幼儿四岁左右会产生死亡的概念，亲人的离世，宠物的离开都会引发幼儿对于死亡疑问，当面临此类事件时，我们常听到的说法是“去了很远很远的地方”、“天上”、“变成了星星看着我们”。我们总是避免在谈论死亡，殊不知如果不给幼儿积极正面的引导，极易使幼儿产生负面情绪，影响一生。（一）关于生的教育幼儿生命教育的第一步是关于生命来源的教育，也即“我从哪里来”的问题。很多爸爸妈妈都曾面对过这个问题，当孩子问起自己从哪里来的时候，你是如何回答的呢？有多少孩子是“从垃圾堆里捡回来的”、“充话费送的”、“国家分配的”呢？我相信很多年轻父母已经不在刻意回避这个问题了，我们从很多绘本上得到了启发，从而帮助我们解决这个问题。父母们要注意的是教育的尺度，做到不早不晚不多不少，也非常考验爸爸妈妈们的

投稿教师：李文珍

成都高新区星星河幼儿园

生命，每个人只有一次，但是生命教育是永恒的话题、无尽的话题。在我们的传统文化中，我们对生死的话题都是比较忌讳的，尤其是在孩子年幼时，会尽量避免孩子接触与此类相关的话题。大人们通常不会直面孩子的“我是从哪儿来”的问题，也不会去过多的解释“祖父母/外祖父母去哪儿了”的问题。传统教育中总是期望“等孩子长大以后就自然会知道了”，其实不然，所谓的生命教育不仅仅是生死的话题，生命教育包含了对个体自身生命的关注，也包含着对他人生命的关注，以及生存能力和生命价值的提升。

幼儿生命教育，是指帮助幼儿认识个体的自我生命和他人生命，认识生命生老病死的过程，认识大自然其他物种是生命的存在，懂得生命，尊重生命，保护生命的一种教育活动。从幼儿阶段进行生命教育，关爱和保护幼儿生命，是生命教育的起点。从小帮助儿童认识生命、珍惜生命、保护生命，对幼儿今后的人生发展有着极其重要的意义。童年时期是孩子生命教育的关键时期，作为父母可以从以下几个方面进行幼儿生命教育。

（一）关于生的教育

幼儿生命教育的第一步是关于生命来源的教育，也即“我从哪里来”的问题。很多爸爸妈妈都曾面对过这个问题，当孩子问起自己从哪里来的时候，你是如何回答的呢？有多少孩子是“从垃圾堆里捡回来的”、“充话费送的”、“国家分配的”呢？我相信很多年轻父母已经不在刻意回避这个问题了，我们从很多绘本上得到了启发，从而帮助我们解决这个问题。父母们要注意的是教育的尺度，做到不早不晚不多不少，也非常考验爸爸妈妈们的智慧。

（二）关于死的教育

与生的教育对应的是关于死亡的教育。幼儿四岁左右会产生死亡的概念，亲人的离世，宠物的离开都会引发幼儿对于死亡疑问，当面临此类事件时，我们常听到的说法是“去了很远很远的地方”、“天上”、“变成了星星看着我们”。我们总是避免在谈论死亡，殊不知如果不给幼儿积极正面的引导，极易使幼儿产生负面情绪，影响一生。

正确认识生与死的意义，能够让幼儿知道生命的宝贵之处，面对困境，勇往直前，真爱生命，不轻言放弃。

（三）关于生存教育

生存教育力在培养孩子的自主自救能力，培养孩子养成自我防范能力。学校里的安全教育就是生存教育的一种形式。除此之外，我们还可以通过鼓励幼儿积极参加劳动及社会活动，引导思考，增强善恶好坏的分辨能力来促进幼儿的生存能力发展。生存教育的实质是帮助幼儿提升解决问题的能力，获得应对困境的能力。

（四）关注品格的教育

幼儿品格教育的核心在于幼儿情感教育和良好的行为习惯培养。幼儿情感教育从幼儿对情绪的感知开始，到学会关心他人、理解他人、尊重他人，养成积极乐观的生活态度。幼儿行为习惯培养既体现在生活学习层面，亦体现在自律自控层面。

幼儿生命教育是涵盖幼儿一生各个层面的教育，如何做好幼儿生命教育是一项非常重要且具有深刻意义的课题，需要家长和教育工作者付诸更多的思考与实践，帮助幼儿树立正确积极的生命观，尊重自然，敬畏生命，提升幸福感。