信息化教育如何得到家长们的重视（信息化个性化教育）

信息化教育如何得到家长们的重视（信息化个性化教育）另外，未来出路成为家长、学生最关心的问题。杨博雅对记者说：“很多孩子其实自己是没有明确的目标，比如很多人都说想考北大，但事实上还有更适合他的出路。家长、学生、老师一起分析具体情况之后，学生和家长就会觉得，还是得改为更合适孩子自身长远发展的目标。”教务主管老师杨博雅告诉记者，朝阳未来学校的学习、管理方式注重个性化，这需要和家长充分理解，“比如自主性高的学生可以在课堂上使用手机，有些学生就没有获得使用手机的授权，有的家长就会困惑，为什么同样的事情每个学生的管理方式不一样。”对于已经适应传统方式的大部分家长与学生来说，朝阳未来学校的教学、管理方式非常陌生。校长纪科表示：“我们第一届招生确实遇到一些沟通和理解上的困扰，当时还没有充分地给每一位学生、家长传递到我们的教学理念，所以第一届可能只有30%的学生能够完全认可。”“创新本身就会伴随争议。”纪科对记者说，“但优秀的教育并不止是一种筛选，更不是粗

朗读过《天净沙・秋思》后，十几个学生围坐在一起，一个女生点开iPad上的Keynote在画飞机，她的同伴正在用库乐队App创作一首嘻哈歌曲作为背景音乐。即使没有苹果公司CEO蒂姆・库克（TimCook）这位特殊的客人，这个没有黑板、讲台的课堂也显得十分特别。

蒂姆・库克来到每个学生身边，欣赏他们笔下的小桥、流水。他评论道：“我从来没有见过这么特别的学校。学生是教育的试金石，他们真正做到了个性化的学习，每个教育者、家长都应该来看一看。“

这些用iPad上课的学生，来自北京的创新学校“朝阳未来学校”。2016年，北大附中的“未来学校计划”正式落地为北京市朝阳区一座公办普通高中，命名为“北大附中朝阳未来学校”。与大多数公办学校不同，朝阳未来学校没有行政班、固定教室、班主任，而是实行开放的书院、学院管理，由导师管理小班化教学，鼓励学生自由讨论、创作。

与许多人设想的不同，这座打破常规的学校并非少数人的特权。在北京市“统筹1 3市级高中项目”背景下，朝阳未来学校是为了推进北京区域教育公平、促进就近入学而建立的学校。2016年9月，学校开始对外招生，招生名额分配到普通校，录取不考试、不掐尖，实行“1 3”四年制贯通培养，学生入学后将完成由初三至高三的学业。

对于已经适应传统方式的大部分家长与学生来说，朝阳未来学校的教学、管理方式非常陌生。校长纪科表示：“我们第一届招生确实遇到一些沟通和理解上的困扰，当时还没有充分地给每一位学生、家长传递到我们的教学理念，所以第一届可能只有30%的学生能够完全认可。”

“创新本身就会伴随争议。”纪科对记者说，“但优秀的教育并不止是一种筛选，更不是粗暴简单地对成绩分数的追求。我们希望每位学生无论个性如何，都能变得独立自主、内心充盈，真正地对自己的未来做好准备。”

为了让创新的教学方式获得家长、学生认可，朝阳未来学校也一直在改进，例如在学生进校前安排1对1沟通，并签订一份《择校契约》，保证家长、学生了解学校的模式。在进校前，朝阳未来学校的老师会帮助学生确立个人目标，再围绕目标制定每个人的学习计划。

教务主管老师杨博雅告诉记者，朝阳未来学校的学习、管理方式注重个性化，这需要和家长充分理解，“比如自主性高的学生可以在课堂上使用手机，有些学生就没有获得使用手机的授权，有的家长就会困惑，为什么同样的事情每个学生的管理方式不一样。”

另外，未来出路成为家长、学生最关心的问题。杨博雅对记者说：“很多孩子其实自己是没有明确的目标，比如很多人都说想考北大，但事实上还有更适合他的出路。家长、学生、老师一起分析具体情况之后，学生和家长就会觉得，还是得改为更合适孩子自身长远发展的目标。”

纪科向记者介绍，目前朝阳未来学校约不到10%的学生选择出国，而另外90%的学生目标各不相同，包括通过高考进入重点学校、从军、进入高职学校等。杨晓雪老师则对记者表示，由于不少学生目标仍然包括通过高考进入大学，所以在教学上仍会兼顾高考相关的内容。

“技术范”是朝阳未来学校另一个特殊之处，在学校实际应用中，技术不是点缀，而是融入学校的管理、教学、学生学习数据和个性化内容等环节。纪科校长对记者说：“作为公办学校，在师生比、办学经费等现实条件并没有改变的前提下，我们认为应该切合自身实际，将信息化平台、科技产品与教学有效融合，这样能够很好地辅助实现个性化教学。”

因此，朝阳未来学校成为苹果公司“人人能创造”课程试用者，而今天这门《天净沙・秋思》课就是其中一部分。蒂姆・库克在接受记者采访时表示：“苹果公司是教育的赋能者。就像朝阳未来学校这样，我非常希望大家通过使用苹果的产品，让教师能够接触到每个学生、进行个性化教学。”

今年3月28日，苹果在每年的新品发布会之前专门举办了一场聚焦教育的发布会，蒂姆・库克宣布推出面向学校市场的9.7英寸iPad，并介绍了苹果公司“人人能创造”“人人能编程”两门课程。这两门课程提供一系列免费的学习资源，用苹果的技术产品辅助教学、鼓励学生创作。

蒂姆・库克告诉记者：“教育业务占苹果公司的营收很少，但是它非常重要。我认为教育有利于人人平等，现在许多国家都面临贫富差距的问题，而教育有利于解决这个问题。”

公开信息显示，2012年1月，苹果公司发布了iPad教科书商店，并开始有意识地增强产品教育属性。目前，苹果公司在软件方面已经推出Schoolwork校园管理系统、AppleTeacher教师管理平台、课程管理应用“课业”App等产品。

在课程方面，编程、创造力是苹果公司首先选择的方向。蒂姆・库克对记者解释说，“我认为编程、创造是每个人都应当学习的技能，它们能够让人看到现在还不存在的东西，所以我也希望中国所有的学校都能引入这两门课。”

蒂姆・库克透露，今年年底之前，“人人能创造”“人人能编程”将在中国落地。目前，苹果公司正在和北京师范大学团队合作，把“人人能创造”和中国的课程体系结合起来，而中国的学校将成为苹果推广教育软件、硬件的重要市场。