遇见好书我荐你读（青春作伴好读书）
遇见好书我荐你读（青春作伴好读书）妈妈过来，惊异地说道：“大叔，您是老师？！”“‘古怪’，基本意思是跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。”出于语文老师的职业习惯，我下意识地给小姑娘说，“‘古怪’，‘有些古怪’，‘实在有些古怪’，联系上下文解释。”距离小姑娘不到十米远，一树盛开的美人梅前优雅地移动着一位三十多岁的女士。长披发，眉目清秀，上身白色衬衣，下身豆绿色半身裙，手里捧着一本杨绛的书《我们仨》，看起来很有几分文艺气息。她边走边读，脚步很和缓，语言很温情。晨练的我怕惊扰到她们，打破这和谐甜美的朗读画面，想从另外一条开满红叶李花的小道轻轻地走过去。忽然，小姑娘说话了：“妈妈，‘古怪’是什么意思？”
文/王亚峰
三月的一个早晨，太阳红彤彤的，湖边的垂柳伸出长长的绿枝轻抚着黄色的迎春花，几只白色的大鹅悠闲地浮游过留下扇形的涟漪，湖面更幽静了，湖水更清澈了。
湖边平展展的青石上，端坐着一位八九岁的小姑娘。她天蓝色的上衣，黑色的裙子，白色的长袜，黑色的光亮的小皮鞋，两条麻花小辫，从电视上看过，这是民国学生装。她双手捧着一本语文书，青石板上还放着几本《中国诗词大会》。她大声地朗读着：“猫的性格实在有些古怪。”她的声音重重地落在“实在”上，“古怪”读得很是滑稽。
也许是猫儿听到了，听懂了。从花丛中钻出一只黑白色的花猫，好奇地看着眼前这位小姐姐，“喵——”的一声俯伏在小姑娘的身边。
距离小姑娘不到十米远，一树盛开的美人梅前优雅地移动着一位三十多岁的女士。长披发，眉目清秀，上身白色衬衣，下身豆绿色半身裙，手里捧着一本杨绛的书《我们仨》，看起来很有几分文艺气息。她边走边读，脚步很和缓，语言很温情。
晨练的我怕惊扰到她们，打破这和谐甜美的朗读画面，想从另外一条开满红叶李花的小道轻轻地走过去。
忽然，小姑娘说话了：“妈妈，‘古怪’是什么意思？”
“‘古怪’，基本意思是跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀奇罕见的。”出于语文老师的职业习惯，我下意识地给小姑娘说，“‘古怪’，‘有些古怪’，‘实在有些古怪’，联系上下文解释。”
妈妈过来，惊异地说道：“大叔，您是老师？！”
“哦，我是小学语文老师。”我回答道。
“妞妞。”妈妈朝向小姑娘，又看看我，“快，赶紧向老师爷爷请教。”
小姑娘站起来，面对着我，深深地鞠了一躬。
我好为人师，继续说道：“猫的性格‘古怪’，怎样古怪呢，下文作者抓住猫的特点来写猫的性格古怪，写了猫的老实、贪玩、尽职尽责。它高兴时，温柔可亲；不高兴时，一声不出。胆小，勇猛。‘古怪’在文中的意思就是猫的性格特别，难捉摸。”
妈妈说：“联系上下文解释词语，这是学习词语的一种方法呀！”
“老师爷爷，我还想请教您，《猫》对我写作文有什么帮助呢？”小姑娘怯怯地问。
我说：“老舍先生怀着对猫的喜爱的心情，通过仔细地观察，生动地描写出猫的古怪性格，当然还有猫儿满月时的淘气可爱。”
“老舍先生爱猫，就好像爱自己的孩子一样。”妈妈插话道。
“是呀！”我顺着妈妈的话继续说，“正是因为老舍先生爱猫，才能允许猫‘……跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花’。”
小姑娘总结道：“老师爷爷，写作文就是要由衷地热爱，仔细地观察，才能写得真切生动。”
“对！”小姑娘颇有悟性。
我问小姑娘最喜欢读那些课文，为什么喜欢读这些课文？妈妈近来都读过哪些书，这些书写的是什么内容？
小姑娘说：屠格涅夫的《麻雀》，讲述老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀，勇敢的与庞然大物猎狗搏斗的故事，赞扬了母爱的无私和巨大。冯骥才的《珍珠鸟》，描写珍珠鸟的形状、色彩、动态，“我”和珍珠鸟一家三口相识、熟悉、亲近到相依相伴的过程。沈石溪的《斑羚飞渡》，讴歌斑羚为了赢得种族的生存，用牺牲一半来挽救另一半的方法摆脱危难时的智慧、勇气和自我牺牲精神。
妈妈说：钱钟书的《围城》，她看到抗日战争初期以方鸿渐为代表的知识分子的婚恋、教育、生活、事业等种种“围城”中的困境。王安忆的《长恨歌》，她感知上海淮海路上一位名叫王琦瑶的女孩，从十六七岁一直到死于非命四十几年的人生历程。贾平凹的《暂坐》展示出现代都市生活中单身女性在生活上互相帮助、在心灵上互相依偎的独立风采。
我面对这一对母女，像是又回到课堂上一样。我激情地演讲：中国诗词大会上，我们认识了董卿、龙洋、康震、杨雨、蒙曼、郦波、王立群等主持人、点评嘉宾，认识了殷怡航、武亦姝、陈更、彭敏、雷海为、陈曦骏等冠军，甚至于认识了王恒屹、孟维隆、韩亚轩、向芝谊、郑坤健、杨宗郁等优秀的选手。飞花令中选手的激烈角逐，嘉宾老师的精彩点评，主持人的升华延展，腹有诗书气自华。读书，丰富人的阅历，改变人的容颜，滋养人的气质。
小姑娘说：“我就喜欢咱们陕西咸阳的陈更姐姐，她在2019年2月14日，获得《中国诗词大会第四季》冠军。”
我补充说：“陈更的妈妈说，从小学三年级开始，陈更就一直写日记，每年假期，妈妈会带陈更去外地旅游，写游记。陈更的小学班主任说，陈更上小学时，就喜欢看书，作文写得好，每次都会被当做范文在班级朗读。”
小姑娘激动地说：“咱们也模仿中国诗词大会，来玩个飞花令吧！”
“好呀，飞什么？”妈妈先是响应。
我也来了兴趣，说：“青春作伴好读书，以‘读书’为令吧！”
话一说出口，我就想收回：关键词“读书”，有些冷门。
“我再加一条，要说出作者，作者所处的时代，诗的题目，词的词牌。”妈妈说道，“最好按照作者所处的时代顺序说诗词。”
我茫然了，笑道：“这位孩子的妈妈呀，跟新上岗的老师一样，一个简单的问题老是喜欢复杂化，只要说出关键词，就可以喽，别太难为孩子。”
“传屐朝寻药，分灯夜读书。”妈妈先说。
“匡山读书处，头白好归来。”孩子紧随，脱口而出。
“一日不读书，胸臆无佳想。”妈妈继续。
“读书破万卷，下笔如有神。”孩子跟上。
“田中读书慕尧舜，坐待四海升平年。”
“寒夜读书忘却眠，锦衾香尽炉无烟。”
“读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。”
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”
妈妈语塞……
小姑娘又飞道：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
我接替妈妈：“因依老宿发心初，半学修心半读书。”
小姑娘：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”
我念道：“读书不作儒生酸，跃马西入金城关。”
小姑娘：“归志宁无五亩园，读书本意在元元。”
我：“草堂栖在灵山谷，勤读诗书向灯烛。”
小姑娘:“读书之乐何处寻？数点梅花天地心。”
妈妈紧接着：“想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。”
小姑娘顺口答道：“儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。”
“昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。”我有些许紧张。
“灯火纸窗修竹里，读书声。”小姑娘越战越勇。
我结结巴巴：“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”
小姑娘赶得很紧，朗声念道：“读书复骑射，带剑游淮阴。”
“闲门向山路，深柳读书堂。”妈妈接对。
小姑娘：“读书谓已多，抚事知不足。”
我：“常日好读书，晚年学垂纶。”
“窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。”
“伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。”
小姑娘又念道：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”
我是江郎才尽，妈妈也是胸中无竹。
我就问小姑娘：“您老人家还有诗句吗？”
小姑娘认真地说：“有呀！陆游《寄题吴斗南玩芳亭》‘读书不放一字过，闭户忽惊双鬓秋’，杜甫《柏学士茅屋》‘富贵必从勤苦得，男儿须读五车书’，还有岑参的《与独孤渐道别长句兼呈严八侍御》‘怜君白面一书生，读书千卷未成名’。”
“后生可畏！后生可畏！”我连连赞叹道。
阳春三月，和风徐徐，空气清新，树萌绿叶，花开灿烂，燕语莺啼，所谓青春作伴好读书。
只要读书，阳光总是明媚的；只要读书，心中永远都是春天。
作者简介
王亚峰，西安长安人，生于“文革”之初，长在秦岭北麓。不只喜欢读书、爬山、品茶、听戏，最好教书。从事教学工作三十余年，仍初心不改。用心写作，记述生活乐趣。
来源：《陕西文谭》微信公众号
