一个感动千万人的教育故事：教育故事心守一抹暖阳

一个感动千万人的教育故事：教育故事心守一抹暖阳（7）班的小X，行为习惯不佳，平时上课下课爱调皮捣蛋，嘴巴欠揍，热衷游戏，懒到极致，但有一个聪明脑袋，人诙谐幽默。八年级时，上课听多少就吸收多少，课后不做、不交作业是常态。多次批评，照样偷懒，心想要改变他偷懒的状态不是一朝一夕的事情，于是我改变了直接批评教育的方式，从而采取“迂回”的教育路线。每天早上我特意问他：小X，作业写了吗？有个别学生来问我作业中的问题时，我就把“皮球”踢给小X，让他讲，这样就逼着他必须要认真做作业。这学期，原数学课代表到走读班后，就缺了数学课代表，以此为契机，秉着“官职在身，以身作则”的原则，我就任命小X为数学课代表，一学期下来，不做作业的次数少了，但身体里的那只“懒虫”是不是又冒出来了，时不时的要敲打敲打。上课也没有以前那么爱胡乱搭腔、插嘴了，稳重了，课堂上的难题，或有一题多解时，他不会急着发表见解，耐心倾听他人方法后再发表自己的解法，用他自己的话说：“重要人物，

【廖思曙专栏】

主持人|廖思曙（浙江省温州育英国际实验学校初中分校校长）

教育故事——

心守一抹暖阳，静待一树花开

原创作者|麻若华（浙江省温州育英国际实验学校娄桥校区数学老师，数学教研组组长）

▲麻若华一一温州育英国际实验学校娄桥校区数学老师，数学教研组组长。曾获得瓯海区先进教师，学科骨干教师，“农商情”美好教师荣誉称号。

“披星戴月上班去，万家灯火回家来”，描述这一学期的时光，既贴切又到位。一学期时光就这样慢慢消逝在繁杂而充实的工作中，飘飞在白色的粉屑中，忙碌中总会有一束阳光穿透喧嚣，打在我们的脸上，总能有一股暖流打破坚冰，润泽我们的心田。

教育需要时间，需要等待。在教育上，我们来不得半点急躁，要有足够的耐心，引导学生一点点进步。从八年级接班2019级（7）（8）班，不打无准备之仗，所以提前了解到（7）(8)七下学期末考试平均分分别位于年级段第5、3，后进生比例较大，严重拖后退。接班时我对后进生时说：一个班级如同一台车，如果老师一人拉车，跑不快也跑不远，如果每个人都贡献动力，人力车就能变跑车。一学年的时光一晃而过，在后进生们身上花了气力，苦口婆心、面壁思过，但效果甚微，上课瞌睡，不写作业，不订正错题，考试不交卷的问题还是层出不穷。（8）班的小G，八下期末数学考24分，倒数第2，矮矮胖胖，不思进取，小学基础太薄弱，甚至3 1/2这种问题都会难住他，但是这个学生性格好，批评他，不会记恨老师。这学期开始，我想着先在这些后进生中树“典型”，上课、做作业多关注他。教师节前夕他写了一张小纸条给我：“麻老师您好：谢谢您一直关心我的数学成绩，虽然我有时一直让您失望，考试没有考好，您还一直用心地对待我，我最近数学已经可以不像以前那样看不懂了，我会尽力把这一次的期中考试考好，也谢谢您对我的关心，我这个贺卡可能做得不是很好，非常的一般且又很普通，可是我应该以为把我平时不敢说的话都写在里面了，最后，也祝您教师节快乐”。但是经过半学期的努力，他学习态度改善了、积极性提高了，但成绩没多大起色，只考了23分。期中考后，我找他聊了聊，指出他学习上的问题：不踏实；也提了几点要求：上课该记的定理要记，会做的题就认真做，不会做的容易题要问。后半学期我持续关注，贴心提醒，上课时，挑简单的问题，同样的问题重复多次让他回答，比如一个正多边形的外角是36°，它是正几边形？一个正多边形的一个内角是108°，它是正几边形？回答正确，我给他点赞，同学们掌声鼓励。期末考前的基础题对题练习，针对后进生们特意梳理整理的试卷，他主动要求做，主动问不会做的题，我耐心讲解，反复分析，直到他懂了会了，然后让他去给另外两个学生讲题，这样就检测他是否真懂了，在班级里开玩笑说：“小G都出师了，都能当小老师了”。多次的表扬和认同，多次犯错后的教育、提醒、引导，期末模拟考试都考到46、52分了。期末考试，小G就在我监考的考场，数学考试结束铃一响，就急着来问答案，只听见“啊，10个选择题我对了9个……”。双眉跳动，兴奋愉快的表情跃然脸上。在“典型”榜样的力量不容小觑，以前上课睡觉，下课玩闹的班级倒1的小H，上课也会听一听，对题练也会做一做了；篮球健将、我行我素的小X，晚自习时会来问问题了，虽然这问题我是真不愿意重复再重复，耐心再讲解，我玩笑说：“我对你比对我儿子有耐心多了”……在学生的成长中多给他们一分耐心，一个机会，让学生感到自己的存在得到老师的重视，才能显露他的“向师性”。爱是一种有效的教育手段，让他们在老师的关怀、引导、殷切期盼下成长进步。

（7）班的小X，行为习惯不佳，平时上课下课爱调皮捣蛋，嘴巴欠揍，热衷游戏，懒到极致，但有一个聪明脑袋，人诙谐幽默。八年级时，上课听多少就吸收多少，课后不做、不交作业是常态。多次批评，照样偷懒，心想要改变他偷懒的状态不是一朝一夕的事情，于是我改变了直接批评教育的方式，从而采取“迂回”的教育路线。每天早上我特意问他：小X，作业写了吗？有个别学生来问我作业中的问题时，我就把“皮球”踢给小X，让他讲，这样就逼着他必须要认真做作业。这学期，原数学课代表到走读班后，就缺了数学课代表，以此为契机，秉着“官职在身，以身作则”的原则，我就任命小X为数学课代表，一学期下来，不做作业的次数少了，但身体里的那只“懒虫”是不是又冒出来了，时不时的要敲打敲打。上课也没有以前那么爱胡乱搭腔、插嘴了，稳重了，课堂上的难题，或有一题多解时，他不会急着发表见解，耐心倾听他人方法后再发表自己的解法，用他自己的话说：“重要人物，压轴出场”。还有（7）班小D 我接班时，同步转学过来，在原学校不服管教，从而转学到施教区学校。初接触过来，问题不少：学习态度差，不爱学习，行为习惯不好，一副社会小混混的模样，八年级时在校吸电子烟、贩卖电子烟，携带手机到校……破事一箩筐，是办公室、教导处的常客。班主任、我都没少教育批评，但本性不改。但在这学期的期末复习阶段，我梳理、打印了一些期末卷基础题对题练习给他做，刚开始时错误百出，完全不会，但他来问，我耐着性子给他讲，周而复始，重复再重复，错误少了，也会主动向我讨要试卷做。要教好班级里的后进生需要多方面因素，但耐心不能忽略，就像烧制一个花瓶，在前期制作中不小心出现了残次品，要使残次品成为合格品就更费时间和耐心来修复了。教育是有温度的教育，它蕴藏在教师的脸庞、性格、和学生的相处的点点滴滴中。每个学生个性差异，各不相同，就需要老师有足够的耐心、爱心、细心、信心、宽容之心去感染，去润泽学生们的心灵。

三尺讲台，一支粉笔，选择了一种职业，就是选择了一种生活方式。没有轰轰烈烈，唯有默默守候。心守一抹暖阳，静待一树花开。教育的等待就是一种慢的艺术，需要坚持，要静待花开，相信花儿一定会开得鲜艳芬芳。在等待和守候中坚持，教育的奇迹一定会发生。

（本文为麻若华老师原创投稿）