小学校区创文明校园：精神文明创建滨海新区大港第六小学创建德育特色学校纪实
小学校区创文明校园：精神文明创建滨海新区大港第六小学创建德育特色学校纪实明确教育目标 拓展“孝道”文化 感知优良家风大港第六小学还定期组织开展“我帮父母做件事”实践活动。通过开展家庭劳动实践、完成父母一个微心愿等方式，引导学生用实际行动表达爱、回报爱。引导家长与孩子开展同读一本书、同看一部电影、同拍一组照片等亲子交流活动，在潜移默化中让家风经典、传统家风、家训、家规更加体现科学化、时代化和多样化。在各项活动中，父母与孩子平等沟通、言传身教，让“孝道”教育融入日常生活并且内化于心，扩大了影响力，增强教育效果。在这里，几乎每位学生都接受过“六个一”的教育，即每天向父母问一次好、每天为父母做一件力所能及的事、每天想一下父母在干什么、每周和父母说一次知心话或写一篇孝敬日记、每月替父母当一天家、每学期算一次自己的开支账。通过常态化的“六个一”教育，让学生们体会家长的辛苦付出，从而引导学生们孝敬父母，热爱家庭。“我们学校的‘孝道’文化教育在总体设计上力求遵循教育规律，同时
来源：【津滨海客户端】
津滨海讯（记者 窦永滨 哈喆 通讯员 何英帜 刘燕营 摄影报道）“‘百善孝为先，百行德为首。’我们大港六小就是以“孝敬教育”为德育特色，不断丰富教育内涵，拓展教育外延。培养教育学生对家庭负责、对个人负责、对学校负责、对社会负责。”谈起创建德育特色学校，大港第六小学的德育校长薛士华这样对记者说。通过十多年的教育实践，如今在大港第六小学，让孩子们在学习中认知孝敬，在活动中践行孝敬，在体验中感悟孝敬，弘扬优秀家风家训的正能量，树立家风道德榜样，已经成为学校德育工作的主旋律。
创新教育模式 深化“孝道”内涵 学习优良家风
走进大港第六小学，记者在教学楼一层看到了“对家庭负责，孝敬父母”为主题“孝敬廊”，从古代二十四孝故事中精选内容，进行改编，在满足少儿听故事愿望的同时感受名人家风家训故事，传达了“孝道”文化。
在这里，几乎每位学生都接受过“六个一”的教育，即每天向父母问一次好、每天为父母做一件力所能及的事、每天想一下父母在干什么、每周和父母说一次知心话或写一篇孝敬日记、每月替父母当一天家、每学期算一次自己的开支账。通过常态化的“六个一”教育，让学生们体会家长的辛苦付出，从而引导学生们孝敬父母，热爱家庭。
“我们学校的‘孝道’文化教育在总体设计上力求遵循教育规律，同时还符合学生的年龄特点和身心特点。”大港第六小学大队辅导员刘燕营这样介绍起自己理解的“孝道”教育。坚持分年段开展活动，从而增强教育的针对性，是大港第六小学坚持的教育方向。低年级教育重点是听从长辈的教导、用文明礼貌用语、良好生活习惯的教育与训练。高年级学生的教育重点就放在帮助长辈做事、立志感恩家庭、回报社会等方面。以此为基础，大港第六小学分别在一二年级，开展了线上观看“家训家风家谱电子展厅”活动，促进学生初步感受中华“孝道”文化；在三四年级，开展“讲解名字故事 感恩父母深情”故事会活动，通过讲述名字背后的故事，让学生深切体会父母的关爱与期待，引导学生积极和父母沟通，促进亲子关系的和谐，营造良好的家庭氛围；在五六年级，为了让学生感知自己的家风、家训，从中汲取力量，使优良家风代代传承，开展了撰写“我的家风故事”活动等。
中华民族的传统节日，无一不体现了丰盈“孝道”内涵。学校以中国传统节日和特殊纪念日为契机，引领学生过好清明节、重阳节、春节、母亲节、父亲节、教师节等节日。同步开展“感念师恩”“九九重阳节 浓浓敬老情”“我们的节日·欢欢喜喜过大年”等活动，教育学生从感恩父母，尊重师长、亲友，进而延伸到对幸福生活的珍惜、对优良家风家训的敬重、对美丽家乡的热爱、对伟大祖国的敬仰。
大港第六小学还定期组织开展“我帮父母做件事”实践活动。通过开展家庭劳动实践、完成父母一个微心愿等方式，引导学生用实际行动表达爱、回报爱。引导家长与孩子开展同读一本书、同看一部电影、同拍一组照片等亲子交流活动，在潜移默化中让家风经典、传统家风、家训、家规更加体现科学化、时代化和多样化。在各项活动中，父母与孩子平等沟通、言传身教，让“孝道”教育融入日常生活并且内化于心，扩大了影响力，增强教育效果。
明确教育目标 拓展“孝道”文化 感知优良家风
“我们学校的‘孝道’文化要引导学生从孝父母拓展到敬长辈、爱他人、爱集体、爱家庭、爱人民、爱祖国，促进学生道德素质的全面提高。”说起学校“孝道”文化要达到的效果，大港第六小学德育主任何英帜这样回答到。
正所谓“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，家是社会的组成单位，唯有家庭和谐才可以不断促进社会的和谐与进步。家风建设是社会主义家庭美德建设中的重要环节，学校结合每个学生家庭的实际情况，引导学生自觉感知优良家风。
通过“孝道”文化和家风教育，大港第六小学将实现学生生活自立，让父母省心；遵纪守法，让父母放心；学习勤奋，让父母称心；明理懂事，让父母顺心；积极进取，让父母舒心；报效社会，让父母有自豪之心的“六心”教育总目标。
为了实现这一目标，学校根据不同学段学生设立了不同阶段的小目标。一、二年级教育学生从听父母的话做起，学会自理；在校听老师的话，遵规守纪，尊敬老师。三、四年级教育学生知荣辱、辨是非，友爱同学，打造和谐人际关系。五、六年级引导学生在“明理”的基础上，参与家庭、学校、社区建设，在实践中感受教育，树立远大理想，培养报效社会的责任感。
开展德育科研 总结教育成果 弘扬优良家风
本着在实践中总结，在总结中反思，在反思中提升的原则，大港第六小学全体教师开展了“孝敬教育的实践与研究”的市级课题实验，并于2010年顺利结题。与时俱进，不断完善校本教材《孝敬教育品行训练》。并先后编辑了《学生优秀孝敬日记》《教师孝敬教育优秀论文》《教师孝敬教育个案、反思》《家长感言》等多部集册，展示了不同阶段“孝敬”教育成果。老师们还通过搜集学生中的典型事例，编写《新二十四孝故事》，使孝敬教育更具真实性，更富时代特点，让学生感知“孝道”人物就在自己身边。
利用网络，学校通过学校网站、微信公众号等媒体发布家庭教育倡议书，从培养孩子思想品德（“孝道”文化）、行为习惯、树立良好家风等方面指导家长帮助孩子健康成长。定期组织开展家校讲堂活动，德育校长以直播的方式为广大家长提供系统性的关于学生发展、优良家风、心理健康教育等方面的指导与咨询，积极传播科学化的教育理念和方法。
探索多方评价，激发参与热情，传承优良家风
形式多样的活动是教育的良好载体，为发挥评价的导向功能，大港第六小学开展了“七彩之星”四维评价活动，通过自我评价，帮助学生自我反思、自我教育、自我发展，内化礼仪规范。通过学生互评，让学生主动参与，在友好、平等、民主的气氛中，让被评价者愉快地接纳和认同评价的结果。通过教师和家长的激励性评价，让学生明确努力的方向。
弘扬孝道文化，传承优良家风系列教育，感化了学生的心灵，规范了学生日常行为，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，继承和发扬中华民族传统美德；通过教育学生进而触动了家长的思想，加强了家校联系，增强了教育效果，有助于优秀家风的形成和传承，为学生创设良好的家庭教育环境；通过积极参与社会实践和活动，使学校孝敬教育辐射面更加广泛，培养了学生大爱思想，创设文明和谐的社会环境。
大港第六小学校长常喜珍表示：“大港第六小学将不断提升科研强度，丰富教育内容，毫不松懈，创新延伸孝敬教育，通过‘孝敬’教育，抓学生们的爱心培养，把学生爱父母、爱家庭的情感扩展到爱他人、爱学校、爱社会、爱祖国的崇高境界。”
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