湖滨小学微课评选：小学部动态博采众长取他石
湖滨小学微课评选：小学部动态博采众长取他石老师们学习着，收获着，一篇篇记录详实的听课稿，一份份认真的学习记录述说着老师们的收获。师者如舟，千里不殆。唯有深耕桃园，方能行稳致远。老师们会将所学到的，结合自己班级的实际情况，内化为自己的实践与行动，更好地指导自己的线上教学。最后山东省教科院语文专家李家栋从学习相关文件，规范线上教学；丰富备课方式，精准教学内容；了解研究学情，组织有效教学；探索线上教学，提炼教学程序；遵循语文规律，助理素养提升；熟练网络技术，云端顺畅交流。六个方面给我们的线上教学指明了方向，要规范线上教学行为，扎实备课，各种方式助力学生素养的提升。王晓丹老师进行了《云端教研彰智慧 深耕细耘显匠心》的经验分享。她的线上“12345”线上教学方案，让我们印象深刻。她所分享的线上充分利用各种资源，线上三段式教学方法，关注了学生课前导学案自学、课中老师直播讲解、课后当堂达标，学生学习的主动性积极性被很好地激发，学生就是学习活动的
春暖花开，疫情回头，我们的课堂教学也由校园转入了线上。线上教学大家的热情都很高，也涌现出了很多的新点子巧措施，但也存在着很多困惑。针对这种情况，山东省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动就如一道精神大餐送到了老师们身边。为了保证学习效果，学校教导处及时发布通知，要求语文老师们调课全程参与学习，老师们也都积极行动，认真投入到学习中，边听边记还边分享，把好的经验做法截屏保存。
姚磊老师执教的《我变成了一棵树》让我们看到了课堂的灵动与多彩，充分利用课前预习单，学生学习得法，学习扎实。分小组合作的方式特别新颖，课下小组合作学习，课堂上小组合作汇报，让学习效果更有效。课堂上小组的学习过程展示，让我们欣赏地看到学生居家学习探究的主动性。这种互助学习的方式突破了时间空间上的不足，更好地做到了生生互动，交流提升。
陈秀锦老师执教的《童年的水墨画》一课，课前预习工作做得充分扎实，课堂上学生声情并茂地读、小老师指导书写，都让我们感觉到学习方法的多样。巧用录好的微课资源突破难点，理解关键词语，理解难懂的句子，并将这种方法迁移运用，突破了教学的重难点，做到了一课一得。陈老师还巧用两个小练习，当堂考察了学生对基础知识和课文内容的理解与掌握。
程霞老师的《两小儿辩日》一课，通过学生开麦自由读、师生合作读，老师示范性得到了充分发挥，在读的过程中悟出辩论要做到观点明确，有理有据，语气到位。并将这些习得的方法运用到现场辩论，就当下的网课利与弊进行辩论，引起学生的共鸣。程老师在她的分享中提到，线上教学要模拟真实课堂，让学生有亲近感、真实感，的确，她的在线课堂模式效果很好。
王晓丹老师进行了《云端教研彰智慧 深耕细耘显匠心》的经验分享。她的线上“12345”线上教学方案，让我们印象深刻。她所分享的线上充分利用各种资源，线上三段式教学方法，关注了学生课前导学案自学、课中老师直播讲解、课后当堂达标，学生学习的主动性积极性被很好地激发，学生就是学习活动的主人。线上教学实效性高。她还从“人文主题整合、以问题为导向、学习氛围营造、任务驱动学习、鼓励自主探究”几方面进行了线上教学策略探索，对我们特别有启发。
烟台的孔令环老师《聚焦素养提升 构建高效云课堂》她们学校特别注意学生素养的提升，习惯的培养。她的巧搭平台、夯实根基，引起了我们的思考与共鸣。经典诵读，丰厚底蕴；自主阅读，开阔视野；生活日记，学会思考；每日书法，学会严谨；亲子交流，促进沟通；项目实践，激发兴趣。这些实实在在的举措，使学生的每一步都稳扎稳打。
滨州的史文丽老师做了三方面的介绍：谈线上教学的现状及问题、谈线上教学应对策略、谈线上线下教学融合与希望，压紧压实线上教学时间，加大加强线下实践练习，确保线上教学不掉线，师生状态常在线。
最后山东省教科院语文专家李家栋从学习相关文件，规范线上教学；丰富备课方式，精准教学内容；了解研究学情，组织有效教学；探索线上教学，提炼教学程序；遵循语文规律，助理素养提升；熟练网络技术，云端顺畅交流。六个方面给我们的线上教学指明了方向，要规范线上教学行为，扎实备课，各种方式助力学生素养的提升。
老师们学习着，收获着，一篇篇记录详实的听课稿，一份份认真的学习记录述说着老师们的收获。师者如舟，千里不殆。唯有深耕桃园，方能行稳致远。老师们会将所学到的，结合自己班级的实际情况，内化为自己的实践与行动，更好地指导自己的线上教学。
拟稿：朱翠平
审核：张丽娜
