小学语文概括文章大意的方法：小学语文4-6年级知识详单8

小学语文概括文章大意的方法：小学语文4-6年级知识详单8（1）按时间的变化分段。按时间的变化分段，就是按时间变化的先后顺序给文章分段。首先要认真地阅读全文，找出文中表示时间的词语和句子。不过要注意，不能每见到一个表示时间的词句就把文章分出一段，而应该以比较大的时间变化为标准。2. 分段的方法（2）确定文章的体裁（写人、记事、写景、状物），再确定应该用哪种方法分段。（3）用符号在文章中划分段落。 （4）分段后再看看全文，检查一下每个意义段的内容是否单一、完整。既不要把内容不相同的自然段合并在一起，又不要把内容相同的自然段分开。

文 | 一堂作文课

| 颜老师说 | 总有同学发出这样的疑问：为什么要对课文进行分段啊？分段有什么用啊？还不好分。其实道理很简单：分段并概括其大意是了解作者行文思路的有效方法，是了解文章的结构，并为我所用的有效方法。掌握一篇文章，首先就要就要弄懂全文的结构！今天我们将常见的分段方法提供给大家！

1. 分段的步骤

（1）先认真读全文，搞清楚每个自然段写了什么内容，找出段与段、段与全文的关系。

（2）确定文章的体裁（写人、记事、写景、状物），再确定应该用哪种方法分段。

（3）用符号在文章中划分段落。

（4）分段后再看看全文，检查一下每个意义段的内容是否单一、完整。既不要把内容不相同的自然段合并在一起，又不要把内容相同的自然段分开。

2. 分段的方法

（1）按时间的变化分段。按时间的变化分段，就是按时间变化的先后顺序给文章分段。首先要认真地阅读全文，找出文中表示时间的词语和句子。不过要注意，不能每见到一个表示时间的词句就把文章分出一段，而应该以比较大的时间变化为标准。

写人、记事、写景的文章常常可按时间的变化来分段。有的文章中表示时间的词句很明确，如“早上”“中午”“傍晚”等。有的文章中表示时间变化的词句不十分明显，但只要理解句子的意思就能看出时间的变化，如“暮色苍茫”就是指傍晚，“月亮渐渐地移到了当空”就是指深夜。

（2）按地点的变化分段。按地点的变化分段，就是以地点转换的顺序来分段。先要在认真阅读文章的基础上，找出表示地点的词语和句子；然后把同一地点的内容归并为一段，地点变了就必须另换一段。记事、写景、游记、参观记，各种写活动的文章常常可按地点的变化来分段。

（3）按事情的发展顺序分段。按事情的发展顺序分段，必须先要了解文章中所写事情的发展过程。这个过程可以分为事情的开始、经过、结果，或事情的发生、发展、高潮、结束等几个基本部分。每个部分可分作一段。在这种方法中，有一种特殊的情况，就是倒叙的方法。先写事情的结果，再写发生、发展。这种倒叙的方法也可以成为分段的依据。

（4）按事物的几个方面分段。先要了解文章写的是什么事物；然后仔细分析思考，文章是从哪几个方面来说明这个事物的，每个方面就是一段；分段后再看看这几个方面的内容是否并列。

（5）按文章的总—分结构分段。总—分结构的文章就是指总起分述的文章。实际上也是写事物的几个方面的，所不同的是它在开头有个总起段，有的结尾还有个总结段。这类文章分段时应把总起段、总结段各分成一段，把中间的部分合成一段。

（6）抓住文章的主要事例分段。 抓住文章的主要事例分段，必须先弄清楚文章主要写了一件什么事例，然后找出主要事例在文中的起始和结束，把这部分确定为一段。再看看除去主要事例的前后部分还可以怎么分段。 写人、记事的文章常常可抓住主要事例来分段。

3. 概括段落大意的方法

归纳段落大意是理解文章内容，把握作者思路的重要手段，也是抓住文章主要内容、概括中心思想的前提。

归纳段落大意有三项要求：一是要反映段的主要内容；二是用语简单明确，不啰唆；三是各段段意连起来能反映文章的主要内容。

在这三项要求中，第一项是最基本的。抓住段的主要内容在语言表达上才能做到简明；抓住段的主要内容，各段段意才能成为文章的提纲，反映文章的主要内容。主要有以下方法。

（1）整体归纳法。因为段是文章的组成部分，分段归纳段意要在了解全文的基础上进行，每一段都是为表达文章的中心思想服务的。熟悉全篇这一整体，归纳段意时才容易抓住重点。

（2）取舍与归并法。归纳段意通常会遇到两种情况：一种是取舍法，即段中的几层意思能分出主次，就可以“取主舍次”，分清段落中哪些是主要的，哪些是次要的，抓住主要的，舍去次要的。另一种是归并法，即段中的几层意思分不出主次，那就要把几层意思都概括进去。

（3）挖掘内在联系法。一篇文章，段与段之间是相互联系的，都是为文章的中心服务的。记事的文章大部分是以事情发展的顺序为线索叙写的。

（4）摘句法。这种方法是摘出文段的中心句。

（5）概括法。这种方法是概括文章的主要意思。

（6）联合法。有些文段有两个或两个以上的意思，这种方法是把这些意思连起来，概括出联合段意。

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