临沂第十四中学八年级：临沂第三十四中学九年级英语

临沂第十四中学八年级：临沂第三十四中学九年级英语历史备课组注重学生的学习感受，努力营造 “教学相长，和谐发展”的教学氛围，努力实现“教研引领，学校管理，师生自觉，共同成长”的美好目标。从教学常规中可以看出老师们对待工作认真负责、学生们对待作业态度端正。在以后的工作中，老师们将会继续努力，有效落实“双减”工作，为学校的教育教学工作做出新的贡献。（通讯员 孙梦汝）来源： 鲁网

鲁网12月30日讯为进一步提高教学质量，全面扎实地开展“双减”工作，切实提升学校育人水平，培养学生的综合能力，临沂第三十四中学在教学常规上在规范中寻求创新，增添创造活力。

九年级英语组每位老师的教案都做到了有旁批、有反思，虽然是集体备课，但都体现了各自的特色。对学生的作业批改规范，评语具有鼓励性。苑红老师对学生的书写习惯都十分的重视，对作业的要求比较严格，每一篇教案后都有比较详细、有针对性的反思，言之有物；张凤雪老师们常常鼓励后进生，给他们关注性的评语，比如“你进步真大，如果下次能再细心一点点就更棒了！“Come on!”等之类的语句。杜文秀老师的课后反思能够针对课堂上出现的问题及时总结反思，反思详实、丰富、并且有价值；王文秀老师备课态度认真，本面整洁、清楚，用图示法或色笔勾画的方法标志出需要强调的内容，使得教学内容直观形象、一目了然。

每位老师作业批改记录都详实有效，作业需要表扬哪些同学，哪几个问题学生出错较多，如何改正等都可以在老师们的作业批改记录中找到。阶段性测试是检验学生上课效率的重要手段。比起成绩更重要的是发现背后隐藏的问题。老师们对学生在测试中出现的问题及时总结归纳，并运用多种方法，如生生互讲、师抽生讲、组长抽讲等让学生掌握更加巩固。

“双减”形势下，探索以学生学习为中心，以教师导学为主线，以提升核心素养为目标，确保以优质的教学设计实现优质的课堂教学。九年级历史备课组每周规范开展集体备课活动，以教学案一体化设计为中心展开研讨，群策群力，紧密结合课程标准，把教材吃透，为课堂教学打下坚实的基础；集备之后主攻课堂教学，采取多种教学方法，调动学生学习的积极性，提高课堂效率；平时坚持听评课活动，互相学习，取长补短，共同提高教学水平。

历史备课组注重学生的学习感受，努力营造 “教学相长，和谐发展”的教学氛围，努力实现“教研引领，学校管理，师生自觉，共同成长”的美好目标。

从教学常规中可以看出老师们对待工作认真负责、学生们对待作业态度端正。在以后的工作中，老师们将会继续努力，有效落实“双减”工作，为学校的教育教学工作做出新的贡献。（通讯员 孙梦汝）

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