三年级在牛肚子里旅行预习课文（三年级语文上册在牛肚子里旅行预习笔记）

三年级在牛肚子里旅行预习课文（三年级语文上册在牛肚子里旅行预习笔记）三、词语理解3、本课有4个多音字：答、应、骨、几。二、生字1、本课要求会认13个生字：咱、偷、答、应、骨、齿、嚼、吞、胃、悲、咽、泪、眯。2、本课要求会写13个生字：旅、咱、救、命、拼、扫、胃、管、等、刚、流、泪、算。

一、课文主题

本文是一篇科学童话，讲述了蟋蟀红头和好友青头捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子里，危急关头，蟋蟀青头沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃出来的故事。

表现了青头遇事沉着冷静，知识丰富并且能运用知识解决困难的特点。

赞美了青头对朋友不离不弃的品质。

二、生字

1、本课要求会认13个生字：咱、偷、答、应、骨、齿、嚼、吞、胃、悲、咽、泪、眯。

2、本课要求会写13个生字：旅、咱、救、命、拼、扫、胃、管、等、刚、流、泪、算。

3、本课有4个多音字：答、应、骨、几。

三、词语理解

1、旅行：为了办事或游览从一个地方去到另外一个地方。

2、蟋蟀：昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，善于跳跃。

3、捉迷藏：儿童游戏，躲藏起来让人寻找。

4、周围：围绕着中心的部分。

5、拼命：尽最大的力量；极度地。

6、贮藏：储藏。

7、细嚼慢咽：吃东西嚼得很烂才慢慢咽下去。

8、笑眯眯：形容微笑的眼皮微微合拢的样子。

四、反义词

可怜——幸运

急忙——从容

悲哀——喜悦

勇敢——胆怯

五、课文解析

1、有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。

“非常要好”说明青头和红头感情很深厚，为下文故事结局做了铺垫。

2、正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。

从“做梦也没有想到”“没有来得及”可以看出红头遇到危险时猝不及防的情状。

3、“我被牛吃了……正在它嘴里……救命啊！救命啊！”

你注意到红头的话中的省略号了吗？

这是什么意思呢？

大黄牛吃草时嘴巴是一张一闭的，所以，从大黄牛的嘴中传来的红头的话，是断断续续、不完整的。

4、青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔倒地上了。

一只小小的蟋蟀怎能斗得过大黄牛？

“轻轻一扫”与“摔到地上”形成了鲜明的对比，说明青头根本不是大黄牛的对手。

5、青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

“不顾”“一骨碌”表现了青头的勇敢、坚强和救朋友时的奋不顾身。

6、“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。

红头的话要用感激的语气读，但是因为红头是在牛的胃里，而且它又怕又闷，变得很虚弱，所以，声音要低低的，好像奄奄一息的样子。

7、它咬着牙不让自己失去知觉。

“咬着牙”说明青头的鼓励产生了作用，令红头重新燃起了求生的意志。

可见友谊的力量是多么巨大。

8、青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”

看到自己的好朋友得救，青头很高兴，它并没有因为救了红头就觉得自己了不起，而是非常幽默地开了个玩笑。

六、课后习题

1、分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。

本文以对话推动故事情节的发展，情节跌宕起伏，是一篇可读性很强的童话故事。

朗读时，要读出红头的心情变化：紧张、害怕→绝望→感激。

读出青头的心情变化：着急、惊讶→镇定、沉着。

2、从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？

默读课文，至少找出三处来说明。

第1自然段：有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”

第15自然段：“当然有用……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”

第18自然段：青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻子里蹭来蹭去。

3、红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。

嘴→第一个胃→第二个胃→嘴。

讲故事时可以加上表现红头心情变化的词句，表现青头动作的词句，也可以边讲边做动作。