作文怎样叙述感情（状物作文如何写出）
作文怎样叙述感情（状物作文如何写出）二、融情入物，以情动人这篇文章的小作者以歌唱孔雀的歌词开篇，并直接表达了自己渴望见到孔雀的急切心情，“真想”“盼望”“高兴”，小作者满心的期盼终于得以实现的兴奋之情从中可见。唯有深深喜爱，才会在离别时表现得依依不舍，唯有深深思念，才会在睡梦中梦见所想之物。文章结尾处，小作者表达了自己对孔雀的依依不舍之情，并借对梦境的描述，抒发了自己对孔雀浓浓的喜爱之情。例如，《可爱的孔雀》一文中的开头与结尾：（开头）每当唱起“金孔雀，展翅飞，七彩花衣映朝晖……”的歌时，我真想看看孔雀。盼望的一天终于来到了。4月26日，老师带我们到动物园去，我真高兴！（结尾）参观结束了，我们依依不舍地离开了孔雀馆。晚上我梦见了一只白色的孔雀飞到我的身旁，我用手轻轻地抚摸着它那美丽的尾巴……
引子：
通常情况下，我们在描写自己喜爱的物品时，如果只是单纯地局限于对“物”的细致描摹，而缺乏自己对所喜爱物品怀有的“情感”，那样的状物作文也很难出彩。所以，我们在写物品时，要写“有情”物，也就是说要将自己的感情倾注在对事物的描摹中，通过状物来表达自己的思想感情，表达自己。
一、直抒情感，主题明确
这种写法体现在状物作文中，往往是在文章开头或结尾阐明对所写事物的总印象，直接抒发自己的思想感情。。
例如，《可爱的孔雀》一文中的开头与结尾：
（开头）每当唱起“金孔雀，展翅飞，七彩花衣映朝晖……”的歌时，我真想看看孔雀。盼望的一天终于来到了。4月26日，老师带我们到动物园去，我真高兴！
（结尾）参观结束了，我们依依不舍地离开了孔雀馆。晚上我梦见了一只白色的孔雀飞到我的身旁，我用手轻轻地抚摸着它那美丽的尾巴……
这篇文章的小作者以歌唱孔雀的歌词开篇，并直接表达了自己渴望见到孔雀的急切心情，“真想”“盼望”“高兴”，小作者满心的期盼终于得以实现的兴奋之情从中可见。唯有深深喜爱，才会在离别时表现得依依不舍，唯有深深思念，才会在睡梦中梦见所想之物。文章结尾处，小作者表达了自己对孔雀的依依不舍之情，并借对梦境的描述，抒发了自己对孔雀浓浓的喜爱之情。
二、融情入物，以情动人
这种写法是指在描写事物时，把自己的喜怒爱憎倾注于字里行间。这就需要我们在写作时抓住所写事物的特点进行描绘，通过比喻、拟人、象征、对比等手法，融情于物，使文章具有深刻的思想内容，更能打动读者的内心。
如《我的文具盒》一文中，作者对文具盒的一段生动描写：
打开装有吸铁石的文具盒盖，可以看到文具盒分为上下两层。上层躺着铅笔和铅笔兄弟；在下层较长的格子里，直尺正悠闲地闭目养神；右下角的小格里，橡皮小弟正躺在那儿做着甜美的梦。它们这个大家庭相处得可好了！别看它们现在都闷声不响，到了我要用它们的时候，它们个个都很热心。我要做作业了，钢笔哥哥马上就站到我的手里，十分热心地帮我写完作业；当我由于粗心写错字时，橡皮小弟总是毫不犹豫地挺身而出“消灭”错字，使我获得了一个个优良的成绩；每次我要画图形时，直尺姐姐总是主动迎上来，好像在说：“用我，用我吧！”帮我把线画直。
文具盒本是静物，可在看过这一段描写后，我们眼前仿佛出现了一个活生生的“文具大家庭”。悠闲而热心的钢笔哥哥，爱做梦但也爱挺身而出的橡皮小弟，主动帮助我的直尺姐姐，多么有趣的一个大家庭啊。这样的文具盒人人都想拥有，人人都会喜爱。小作者对文具盒的喜爱之情，你一定能从这段文字中感受出来吧。
例文1
梨 花
周扬
我家的房前有棵梨树。四月，春风一吹梨花便打起骨朵儿来了。用不了十来天，那米粒般大小的嫩绿的小骨朵，就变成了一朵朵小花，淡白色的小花，中间有几点鹅黄的花蕊，花的底部衬着两片嫩绿的叶子，这就是一朵完整的梨花了。
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。原先，我并不怎么喜欢梨花，假如要说喜欢梨花的话，那是因为，开了梨花，才有梨子吃。
这几天，邻居家的桃花渐渐谢了，而我家的梨花，开得可盛啦！昨夜淅淅沥沥下了一夜春雨，清晨朝邻居家的桃树上一瞧呀！昨天还是粉红的一树桃花，现在却所剩无几了，稀稀疏疏的花，叫人觉得好可怜。
房前的梨花呢？嗬，好白好白一座银山！雨珠儿正从梨树的枝上、花瓣上往下淌，地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更加洁白。清晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了！
一阵微风拂过，梨花在枝头颤动着，摇曳着，落下的水珠溅在脸上，调皮地滑到嘴边，用舌头舔一舔，甜滋滋凉丝丝的。
啊！多美的景色，多可爱的梨花！被风吹过，被雨打过，你却更顽强了！
梨花，就是你平凡的花孕育着喜人的丰收硕果。梨花，我爱你！
点 评：
文章写得很美，且情意浓浓。最大的特色就是以情感为线索。从“原先，我并不怎么喜欢梨花”到“叫人觉得好可怜”，再到重新认识梨花的“顽强”，最后水到渠成地发出对梨花的赞美和喜爱。小作者将自己丰富真实的情感融入到对梨花的细致形象描写中，刻画出的梨花自然别样美丽。
另外，作者描绘的笔触由小到大，由点到面逐层展开，由梨花“米粒般大小的嫩绿的小骨朵”到一朵完整的梨花，再是“千万朵梨花构成了一个雪白的整体”，到最后以遭春雨吹打后凋落的桃花来映衬春雨后的梨花的身姿——“晶莹”“洁白”，阳光下的梨花“成了金山”。对梨花的描绘是多方面的：有形状、姿态、色泽的变化与味儿。如果没有过细的观察及由衷的喜爱，是很难描绘得如此生动、细腻、形象的。
结尾两段对梨花的赞美之词，点出了文章中心，赋予文章以深意。
三、借物喻人，彰显品质
通过联想，人们往往会把事物的一些特点与我们人类的某些品质结合起来，然后借物喻人，彰显品质。比如梅兰菊竹“四君子”，千百年来以其清雅淡泊的品质，一直为世人所钟爱，成为一种人格品性的文化象征。其实任何一个事物，只要我们细心地体会它们的特点并适当联想，总会发现它们具有某种品质。如果在状物作文中通过抓住事物的特点揭示出事物的某些品质，那这样的状物作文就能够给人更多的启示，这个“物”也将更加深入人心。
例文2
山中的老杏树
杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空儿扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。
半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。
我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。
这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。
望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！
我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。
点 评：
这是一篇优美、生动、感人至深的文章。相信每一个同学读了此文之后，都一定会认识到：本文决不单纯是状“物”；作者运用了借物喻人的方法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞，不畏艰难困苦，扎根深山，饱经风霜，老而不衰，只讲奉献，胸怀坦荡、无私）的人，同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情。
运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时，描述的事物的特点，要与人的品格有相似之处；让人读了文章，就能清楚地认识到，本文借物要说明什么，要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的价值。
作者：危笑天
80后青年作家，三知作文创始人，获多家报刊“优秀指导教师”奖。
