东莞中学哪里最好：东莞有所不一样的中学

东莞中学哪里最好：东莞有所不一样的中学3、特长培训中心：选修课、社团课让每个孩子都至少有一个兴趣爱好2、学科辅导中心：课堂高效，辅导个性化，具有及时性、专业性、义务性一、不一样的功能有一种学校叫“五合一”1、文化教育中心：名师授课、课程丰富，让孩子享受高品质的文化课教育

学校简介

东莞市翰林高级中学是由东莞市翰林教育集团投资兴办的一所高品质、现代化、民办精品高中，延续了翰林优质教育品牌。

学校位于东莞市水乡新城片区洪梅镇，濒临东江，紧邻东莞西站，依傍水乡大道，环境优美，交通便利。按省一级学校标准建设，首期投资6亿元，建筑面积近9万平米，办学规模约3000人，计划于2022年9月开学。

学校面向全国融入经验丰富的强大管理团队，招聘硕果累累的优秀教师队伍，以“居敬持志，学达性天”为校训，为每个学生终身发展奠基，把学生培养成具有民族精神和国际视野的社会栋梁。

一、不一样的功能

有一种学校叫“五合一”

1、文化教育中心：名师授课、课程丰富，让孩子享受高品质的文化课教育

2、学科辅导中心：课堂高效，辅导个性化，具有及时性、专业性、义务性

3、特长培训中心：选修课、社团课让每个孩子都至少有一个兴趣爱好

4、素质拓展中心：改革育人方式，提升教育质量，立德树人，全面发展

5、生活托管中心：帮助学生养成独立生活的能力，同时也解放了家长

二、不一样的品牌

有一种精神叫“传承创新”

东莞市翰林实验学校是东莞老牌民办学校，创办于2004年，是东莞市一级学校、广东省绿色学校、全国先进民办学校、全国空军招飞优秀生源基地、北京大学高水平运动员训练基地学校。2020年获得“广东民办教育四十周年突出贡献机构”荣誉称号，最近又被评为“东莞市普通中小学品牌学校”。

东莞市翰林高级中学是由翰林教育集团投资创办的一所高品质、现代化、民办精品高中，是学校向集团化办学的一次升级，拥有“翰林”名校基因，延续翰林优质教育品牌。

1、文化品牌：“翰林气象，红棉风骨”。

取“翰林”为名，包含深刻文化寓意，

凝练学校的内在精神和文化标识；

取“红棉”为景，意在追求英雄人格，

彰显学校的外显气质和物象符号。

（1）“翰林”是学校的内在精神和文化标识，代表了办学团队对中国古典精神的景仰、对教育持有虔诚的愿力。

学校以“翰林” 为名，力图从中国古典精神中汲取营养，培养一批有良心、有能力、有才情、有梦想的翰林学子。“文才如翰，桃李成林”，代表着学校以虔诚的教育之心哺育每一个翰林学子，关注每一个人的全面发展。

（2）“红棉”是学校的外显气质和物象符号，代表着勇敢创新的精神、象征着坚毅顽强的品格。

“浓须大面好英雄，壮志高冠何落落”。红棉春天，花开灿烂，洋溢青春；夏天，树荫如盖，遮挡烈日；秋天，迎风飘叶，浪漫依然；冬天，铜枝铁干，坚毅顽强。春火红，秋浪漫，干为材，花为药，奉献人类；夏遮阳，护小草，冬落叶，不争阳，包容关爱！

2、办学理念

让孩子上更好的大学，帮助每个孩子成为更好的自己。

把优秀学生教成优秀不算什么真本事，把普通学生教成优秀才是真正了不起。不是为了某一个，不是为了某几个，不是为了某些人，而是为了每一个人，帮助每一个孩子成为更好的自己，让优秀者更优秀，让平凡者不平凡！

三、不一样的师资

有一种品质叫“专业的人做专业的事”

1、专业型管理团队

翰林高级中学管理团队共有7人，年龄籍贯，学历学科，黄金搭档，深度融合。他们分别来自东莞市东华高级中学、东莞市翰林实验学校、北大培文学校、北大附属学校、北大附中河南分校、上市公司天立教育集团。他们教学成绩显著，管理经验丰富，特别是对民办学校的运营，具有独到之处。贴地行走，靠近指挥，作风硬朗，雷厉风行。

2、专家型学科团队

面向全国选聘签约了高中九大学科带头人，他们平均年龄41岁，分别来自广东、湖南、湖北、河南、安徽、浙江等全国知名高中，五年内至少培养了3个以上清华北大学生。他们对高考考纲、课程目标、教师培训、教育教学、质量评估等做专业引领，特别是对有志冲刺“清华、北大、985、211重点大学”的学生培养，具有深厚的功底和丰富的经验。

3、专业型教师团队

面向全国招聘相应学科专门型的教师，主要包括三个部分：第一部分是从东莞市翰林实验学校选派优秀的教师，充实到东莞市翰林高级中学，保证“翰林大家庭”教育资源的充分利用，无缝对接；第二部分是面向社会公开选拔优秀骨干教师；第三部分招聘全国重点院校毕业的硕士研究生或特别优秀的本科生（已经签约了16位硕士研究生，他们分别来自上海交通大学、上海大学、华南师范大学、华南理工大学、西南大学、湖南大学、兰州大学、福州大学、重庆师大等）。

翰林高级中学确保全校所有管理干部和专业教师上岗前都要在翰林实验学校系统培训，集体教研，实操演练，相互交流。学校实行“待遇留人、平台留人、情感留人”的政策，以人为本，共同进步。强大的师资保障，助力学生跑出成长加速度，努力为每一个孩子精心打造不一样的青春年华。

四、不一样的培育

有一种骄傲叫“不仅看分数”

1、课程建设丰富化

在国家课程的宏观统领下，设计了“中国根、世界眼、翰林魂、文艺心、英雄气、红棉情”六大课程路径，注重对学生进行“中国文化根基的培育、世界眼光的拓展、科学精神的探索、艺术性灵的陶冶、体格意志的锤炼、人文素养的提升”，从而培养全面发展的高素质人才。

2、德育活动系统化

翰林高级中学坚持以“学生成长”为核心，通过“文化育人、课程育人、管理育人、活动育人、实践育人、协同育人”六大途径，帮助学生“立品格、养学识、塑气质、扬个性、强体魄、铸精神”，月月有主题、周周有活动、时时有精彩，从而把学生培养成“书卷气息与英雄人格兼具、文化底蕴与科学精神并美、家国情怀与自由个性共长、民族根基与国际视野兼善”的未来人。

五、不一样的服务

有一种极致叫“百分百满意”

1、安全保障：

24小时老师陪伴、24小时安保巡逻，24小时安全监控、24小时医疗保障。电子产品严禁进校园，避免让孩子成为“手机控”、“网迷”，摆脱电子产品对孩子的不利影响。

2、生活保障：

学生公寓，冷暖空调，24小时热水供应，设有饮水间、独立卫生间、洗澡间。校服统一，餐饮统一，避免互相攀比。

3、享受美食：

学校专门配备营养师，每日菜品丰富、美味、营养、健康，杜绝零食，养成良好的就餐习惯，实行教师陪餐制。

4、享受运动：

每天早上跑操锻炼，上午大课间健美运动，下午花样课外活动。每天运动1小时，健康生活一辈子。

5、享受睡眠：

一张“人生作息时间表”，早上6点以后起床，晚上10点半睡觉，每天午休1小时，确保高中生8小时睡眠时间。

6、家校沟通：

通过班级微信、学校开放日、家长委员会等途径，建立家校沟通合作、良好互动的交流平台。亲子式师生关系、朋友式家校关系。

7、课堂服务：

用“导学案”支撑课堂，先学后教，当堂训练，将“传统满堂灌、被动式课堂”，有效转变为“培养学生终身学习、主动学习的高效课堂”，注重培养学生独立思考与协作探究的能力，充分挖掘学生潜能。

8、辅导服务：

定教师、定时间、定地点、定名单、定目标、定内容、定测试。双师制、导师制，专业的教师做专业的事，查漏补缺，培优补弱，堂清、日清、周清，让优秀生卓越，让后进生进步。

9、环保服务：

学校建有现代化教学楼、实验室、学生公寓、豪华餐厅，配套建有400米标准运动场、足球场、篮球场、羽毛球场、图书馆、报告厅、体育馆、国学馆、舞蹈室、美术室等。建筑与装修全采用现代环保材料，严把质量关，加强工程监理、质量检测管理，做好环保检测、评估验收工作。

10、环境服务：

学校建有翰林楼（行政楼）、博雅楼（综合楼）、文渊楼（图书馆）、思贤厅（报告厅）、思源厅（餐厅）等，每一条道路、每一栋建筑都有文化命名。主题花园别致典雅，文化经典悄然流远，让每一块草坪会说话，让每一块石头能表达，为学生营造安全、文明、智慧、阳光、人文的成长空间。

六、不一样的校园

有一种建筑叫“现代书院”

1、特色人文校园

教学楼、宿舍楼建筑采用半开放的围合而不闭合的形式，创造安静读书的氛围，将书院的气质融入其中。建有翰林楼、红棉广场、翰林大道等，每一条道路、每一栋建筑都有文化命名，注重校园精神与个性，形成校园特有的文化形象和精神标志：“翰林气象，红棉风骨”。

2、绿色生态校园

尊重自然生态，利用场地现状，体现水乡特点，实现一步一景、步移景异的花园式校园，达到人与自然，区域与城市的和谐共生。校园运营上考虑绿色减排，能源使用上考虑节能环保，管理手段上考虑智能数字，强化低碳理念，实现校园可持续发展。

3、交流共享校园

校园内图书馆、运动馆、报告厅、综合楼等独立空间与开放性空间适当穿插，以开放型的校园环境促进各学科间，学生与老师间，学生之间的交流，实现校内外资源共享、共同发展，营造舒适开放的校园空间。

4、以人为本校园

廊道分布于校园内，让校内交通在合理的步行范围内，人车分流，机动车从单独出入口进入地库，打造高品质、人性化的校园环境。智能校园，顺应现代高等教育发展趋势，满足信息化、智能化、数字化的时代要求，构建现代教育模式、现代文化校园模式的数字校园。