教学目标的制定与课堂有效教学：有效教学策略之清晰的课程目标

教学目标的制定与课堂有效教学：有效教学策略之清晰的课程目标总之清晰的课程目标是实现有效教学的前提，任何教师必须明确和接受这一观点。

《上海教育》最近一期推出一组文章，内容是关于有效教学策略方面的。以往人们认为学科知识渊博，对本门知识越精通的教师教学效果就会越好，其实不是这样的。有效教学不仅需要教师具有渊博的学科知识，还要有教学方法方面的知识，更要熟练应用相关的教学策略。华中师范大学牛莹老师认为，在所有的教学策略中清晰的教学目标排在首位，下面就把牛老师文章中的主要观点拿来供大家参考学习。

首先作者提出为何要设定课程目标。作者认为清晰的课程目标的设定会对课程的整体实施及其效果产生重大影响，也会在很大程度上对教师的教学产生制约作用。首先清晰的课程目标可以增强教师的教学信心，帮助教师重点突出地进行教学，帮助学生重点突出地努力学习。其次清晰的课程目标能够帮助学生提高学习成绩。最后设定和追求具有挑战性的课程目标，可以让教师了解学生的学习潜力，以便教师进行更有效、更具有针对性的教学。

其次作者提出如何设定课程目标。课程目标的设定主要应该建立在三大基础之上，即对学生的研究，对社会生活需要的研究和对学科的研究。这样就要求教师建立课程目标的时候必须以学生为本，同时兼顾社会的需求和学科特点。也就是说课程目标的建立首先必须明确要把学生培养到什么程度，然后根据这个要求再设定具体的课程目标。这就要对学生的学习情况有所了解，社会对人的要求有所了解。教师在备课的时候，就必须搞清楚要达到这个目标，学生应该做到什么？理解什么？关心什么？教学设计就是在学生已知的和将要达到的之间建立一座“桥梁”，让学生从此岸到达彼岸。

最后作者谈到如何对课程目标进行评价。不论做什么事情，有了目标之后就要建立评价标准，只有有了评价标准才能设计目标达成的路径。换句话说，没有完备合理的评价方案就不会有目标的达成结果，简单说没有评价就没有结果。而对于怎么评价课程目标是不是合理？全世界众多相关研究一致认为必须遵循的原则是，科学性、可行性和完整性，同时教师还要兼顾知识目标、情感目标和能力目标等几个维度。

总之清晰的课程目标是实现有效教学的前提，任何教师必须明确和接受这一观点。