耕田插秧的感悟（退后原来是向前）
耕田插秧的感悟（退后原来是向前）位于纽约的库克大学，他们来的意思是希望我能够加盟他们，可是他们只能够给我一个Offer是海外学术合作副校长，希望我能够把在中国大陆合作的经验给这所在纽约的大学。他们这次来，是因为知道我从1985年开始就一直在中国大陆有很多的合作学校、合作项目。那个时候，中外合作办学并没有一个规范，我们阿姆斯壮大学已经在不同的城市和学校有一个合作叫“壮校联盟”，我们大部分中外合作办学项目是课程可以互认、学分可以互相转移。有的时候，在田间总会看到农户在稻田里面插秧的时候，他们半蹲着，手上一上一下在动着；有的时候倒退移动双脚，插的秧苗一行行的，非常整齐地立在水田里面，远远看过去，好像经过了精心布置。最后才发现，农民们越是往后退，插秧的队伍就越是整整齐齐地向前。这才发现，第二年的丰收是因为当他们在插秧的时候一直往后退，秧苗没有被踩死。我才慢慢领悟到，其实后退也是一种前进。2002年的时候，6月6日是很难忘的一天，
这是《熊大爷话生涯》的第58个故事。
各位听众、各位朋友，大家好！欢迎各位又来到了我们《熊大爷话生涯》的时间。今天，我要为各位讲的故事题目是《退后原来是向前》。
在讲之前，我想起了一首跟插秧有关的短句，蛮耐人寻味的，想跟各位一起分享。“手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退后原来是向前。”
有的时候，在田间总会看到农户在稻田里面插秧的时候，他们半蹲着，手上一上一下在动着；有的时候倒退移动双脚，插的秧苗一行行的，非常整齐地立在水田里面，远远看过去，好像经过了精心布置。
最后才发现，农民们越是往后退，插秧的队伍就越是整整齐齐地向前。这才发现，第二年的丰收是因为当他们在插秧的时候一直往后退，秧苗没有被踩死。我才慢慢领悟到，其实后退也是一种前进。
2002年的时候，6月6日是很难忘的一天，因为美国纽约州库克大学来了三位客人，我当时在奥克兰担任阿姆斯壮大学校长。了解了他们三位访问的目的时候，真的有蛮多的触动。
他们这次来，是因为知道我从1985年开始就一直在中国大陆有很多的合作学校、合作项目。那个时候，中外合作办学并没有一个规范，我们阿姆斯壮大学已经在不同的城市和学校有一个合作叫“壮校联盟”，我们大部分中外合作办学项目是课程可以互认、学分可以互相转移。
位于纽约的库克大学，他们来的意思是希望我能够加盟他们，可是他们只能够给我一个Offer是海外学术合作副校长，希望我能够把在中国大陆合作的经验给这所在纽约的大学。
我的第一个反应是如果来跟我谈，要我去当校长，我觉得这个是一个平调。可是我听得很清楚的，来访问的第一位是他们的董事会的主要成员，第二位是他们的校长，第三位是当时的副校长。这三位表明了希望我去他们那边担任副校长的时候，我第一个反应就是，这对我来讲不是后退吗？
但是，后来了解了这所学校的历史，特别是这所大学有一百多年的历史，而且它是美国生涯规划、体验式学习的领航者。也就是说，美国的生涯规划、体验式学习从开始的理念一直到后来在大学的所有的这些课程设计，还有活动设计，都是来自于这所百年的老校。
我开始犹豫，开始反复地思考。现在回想那段时间的挣扎、纠结，就是因为没有办法放下一个平常思考的模式。如果是从副校长去当校长，一般都认为上台、进步，特别是我们中国人的文化里面，很喜欢把我们的一生用“舞台”这两个字来表达。
譬如说，“谁谁谁上台了”表示得到一个荣升的职位；如果一个人从一个职位上到另外一个单位的职位没有比原来更高的话，就会说这个人“下台”了，甚至于更难听地说这个人“垮台”了。
我们往往喜欢把工作调动跟“舞台”不可分割。当时，我也是一样的，纠结在这样是不是意味着我从校长变成了副校长，是下台了呢？还是垮台了呢？但是，当安安静静的时候，我在思考，这不是退后，也不是下台，因为我终于找到了这么多年来在学术领域上一直所追求向往的。
因为过去在美国念硕士、博士的时候，就一直是在教育心理学、生涯教育这个领域，而今天能够有机会到库克大学这样一所生涯规划、体验式学习的领航的校园里去工作，我必然可以学到很多我过去所没有学到的。行政的职务总会有结束的时候，但是一个老师的学术生涯是要不停地学习跟成长。
图片来自网络
这些年来，一直感觉到幸亏我到了库克大学，才会有今天我在这个领域里面有些小小的成绩。特别是在传统的校园里将近50年了，就在去年（2016年），受到智慧树在线教育平台的邀请，开始第一次参与了线上线下混合式的上课。智慧树这门课叫做《职业生涯规划——体验式学习》，短短的不到两年多，学生已经遍及全国250多所大学，而到现在为止，一共有30万学生正在修读这门课。
如今，生涯规划教育在中国落地生根。生涯规划教育逐渐全程化，从大学的课堂推广到高职、中职、中学、小学、幼儿园的课堂。《职业生涯规划——体验式学习》课程也逐渐被更多的人了解和接纳，库克中国项目也逐渐被更多的人认识了。
从校长到副校长，看起来或许是退后的，但是从另外一个角度，我真的是体会到其实退后原来是向前。就像船舶在往前行的时候，双桨一直往后滑动；就像箭拉得越往后，射出的距离越远。
回顾自己的这段经历，就犹如插秧时的农夫在春天倒退插秧，在秋天收获时节便能得到丰盈的回报。
人生中有许许多多情境，看似消极的退让，其实从另外一个角度可能就是积极地转进。
真的，有的时候后退是真正需要智慧，因为后退是为了更好地前进，后退是为了前进增加继续的力量。就好比跳高、跳远，后退几步向前跳，那一定比直接跳要高得多和远得多。
退后实际上也是一种转化，会将面临的危机化成转机。危机（Crisis）这个字其实也是说明了危险的时候还会有机会，而这个机会往往会把你带到一个你原来没有想象到的（状态）。
当时为什么我会很在乎从校长变成了副校长，那样纠结，是因为那个时候我太在乎别人对我的看法。
经过这一次之后，我发现更重要的是去关心我自己的感觉、我自己的抉择，没有办法一直在讨好别人的当中得到满足、得到安定。跳出了那样的思维，成为自己，找到了自己。所以，我一直很感谢，其实后退是向前。
各位听众、各位朋友，不知道这个故事你是不是也有一样的想法呢？谢谢你的收听，谢谢！
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附黄天中教授简介
黄天中，美国爱荷华州德瑞克大学教育心理学博士，美国哈佛大学教育研究学院博士后访问学者，现任华侨大学董事会海外董事、教授、博士生导师，美国纽约州库克大学中国总校区校长，美国乔治亚州托马斯大学中国总校区校长。曾任台湾淡江大学心理学教授、公共行政学系主任、中国大陆研究所创所所长、研究学院院长，美国奥克拉荷马市大学教授、副校长，美国加州阿姆斯壮大学心理学教授、校长等职。
黄天中教授所获荣誉不胜枚举，获列美国名人录（Who’s Who in America）表彰在高等教育国际合作的卓越贡献; 获列英国剑桥名人录（The TBC of Cambridge）选为21世纪杰出教育家；获列中国中央电视台“华人纵横天下”——全球杰出百位华人等。
黄天中教授在生涯教育和心理学领域的建树颇深，著有《孙子兵法与生涯规划》、《生涯规划——体验式学习》（幼儿版、小学版、高职版、中学版、大学版）、《人事心理学》、《幼儿心理学》、《临终关怀学——理论与实践》、《死亡教育概论——死亡态度及临终关怀研究》等三十余部。所讲授的《职业生涯规划——体验式学习》获列中国教育部首批“国家精品线上开放课程”、“国家一流本科课程”。
黄天中教授在中国有两个第一：创建了中国第一个临终关怀研究中心；创建了中国的第一个美国MBA。
声音&文稿来源：黄天中（2018年录制）
文稿校对：蔡华艺、冯力元
生涯之路工作室
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