班主任班级管理策略与方法（班主任带班智慧之二）

班主任班级管理策略与方法（班主任带班智慧之二）为了进一步发扬“事事有人做，人人有事做”的优良传统，我还鼓励孩子们自己寻找岗位、发现岗位，甚至可以创造岗位，只要是你自己找到的新的岗位，那这项工作就是你的。这么一来孩子们争先恐后，“我的岗位我做主”，自己争取的岗位做起来也格外卖力、认真。“有岗位，就有地位”是我们班“班干部轮换制”的最好写照，为了充分调动每个孩子参与班级工作、为同学服务的积极性，我在班上改变过去常规的安排工作做法，而是列出岗位，让孩子自主申报。如果这项工作只有一位同学申报，那就由这位同学负责；如果有多位同学申报，则由这几位同学在班会上陈述自己申报的理由，并由全体学生民主讨论决定。班级生活中少有惊天动地的大事，同样，班级管理上也难见一招制胜的永恒定律。在那些具体而琐碎的班级事务中，要想实现班级发展的目标，更多地需要我们班主任于小处着手，从细微处着手，创新方法，扎实推进，班级管理工作才会更有成效。下面我就我的班级管理方面给大家

班主任带班智慧分享（二）

原创 张幸幸 赵路坦南阳市名班主任工作室

冰心老人说过：“教师的现在，就是学生的将来”，班主任工作的质量关系着未来人才的质量，每一位家长乃至整个社会都对班主任寄托着殷切的期望。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理艺术水平，相互学习，共同提高，我们工作室特举办班主任管理智慧交流会。

班级管理小妙招

南阳市第六十三小学 张幸幸

班级生活中少有惊天动地的大事，同样，班级管理上也难见一招制胜的永恒定律。在那些具体而琐碎的班级事务中，要想实现班级发展的目标，更多地需要我们班主任于小处着手，从细微处着手，创新方法，扎实推进，班级管理工作才会更有成效。下面我就我的班级管理方面给大家介绍两个小妙招。

妙招一：班干部轮换制

班干部轮换制的班级管理方法不是什么新鲜事物了。不过在我们班却常用常新，不断升级，大有一股要将“班干部轮换制”进行到底的势头。

“有岗位，就有地位”是我们班“班干部轮换制”的最好写照，为了充分调动每个孩子参与班级工作、为同学服务的积极性，我在班上改变过去常规的安排工作做法，而是列出岗位，让孩子自主申报。如果这项工作只有一位同学申报，那就由这位同学负责；如果有多位同学申报，则由这几位同学在班会上陈述自己申报的理由，并由全体学生民主讨论决定。

为了进一步发扬“事事有人做，人人有事做”的优良传统，我还鼓励孩子们自己寻找岗位、发现岗位，甚至可以创造岗位，只要是你自己找到的新的岗位，那这项工作就是你的。这么一来孩子们争先恐后，“我的岗位我做主”，自己争取的岗位做起来也格外卖力、认真。

妙招二：积分兑换制

作为班主任，每天都在思考如何激励孩子们，如何能够管理好班级常规，如何让孩子们能够按要求做事情。针对我们班的孩子和班级情况，我制作了我们班级的积分兑换券，有零食兑换券、文具兑换券、玩具兑换券、贴纸兑换券、合影兑换券、心愿兑换券、小助理兑换券、通用兑换券这八种。首先根据平时课堂和课下的表现我会及时给予孩子们小贴贴，让孩子们通过自己的努力可以获得奖励，其次班干部发挥作用，每天记录孩子们的表现，进行加分和减分，我再给他们增加小贴贴或减去小贴贴。一颗小贴贴代表一分，集够十个积分可以抽取一次兑换券，然后在每周的班会课上进行奖励兑换。

通过这样的形式不断塑造积分制在班级管理中的价值，引领孩子们通过积分评价自己的表现和对班级的贡献。同时，班干部轮换制和积分兑换制得到全班民主通过并且有序执行。

总而言之，因地制宜，就地取材或学校支持，都会有效果。班干部轮换制让每个孩子都有机会去施展自己、表现自己。大人赚钱可以获得更好的物质享受，那么积分兑换制就是让孩子通过挣取积分获得更高的精神价值。