社会学哪个研究方向好（学社会科学研究方法）
社会学哪个研究方向好（学社会科学研究方法）一、夯实基础作为一名经过多年暑期班洗礼的老学员，在这里随心所及，随思而语，谈几点暑期班学习的体会，以期对目前及未来的新学员提供一点建议参考。乔老师曾经系统谈过经验研究与规范研究的区别，这一点是非常重要的。经验研究既包括自然主义范式下的定量研究，也包括人文主义范式下的质性研究，这也是2016年暑期邀请陈向明老师开设质性研究方法学习的重要原因之一。无论是定量研究还是质性研究，都是对社会事实的证实或证伪，寻求对事实真相的理解和解释，是一种科学的精神品质。理解这一点的意义在于，当你因纷繁复杂的统计学原理与模型而身心俱疲，这种精神品质会让你看到一丝未来的曙光，激励你一步步迈向更高的学术阶梯。除了对暑期班主题的把握，适度确立自己的学习期望、目标、方法与也是很重要的。
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第一次参加乔老师举办的北京大学社会科学暑期班（以下简称“暑期班”）是2010年，地点在第一教学楼的东侧楼。2011年考入北大读博士之后的四年里，主动要求做助教工作，边学习、边劳动。自此，每年都将我身边的研究生引荐到暑假班学习，一如至今、未有间隔。
这些年一路走来，自己在学术上每进一步，都难免回想起暑期班学习所带来的益处。这里开设的每一门课程都是一扇窗户，让自己看到了本来看不到的风景。
什么是科学研究，社会科学领域的学者们如何把自己的研究做得更加符合科学规范，这是暑期班的重要目的。
乔老师曾经系统谈过经验研究与规范研究的区别，这一点是非常重要的。经验研究既包括自然主义范式下的定量研究，也包括人文主义范式下的质性研究，这也是2016年暑期邀请陈向明老师开设质性研究方法学习的重要原因之一。
无论是定量研究还是质性研究，都是对社会事实的证实或证伪，寻求对事实真相的理解和解释，是一种科学的精神品质。理解这一点的意义在于，当你因纷繁复杂的统计学原理与模型而身心俱疲，这种精神品质会让你看到一丝未来的曙光，激励你一步步迈向更高的学术阶梯。
除了对暑期班主题的把握，适度确立自己的学习期望、目标、方法与也是很重要的。
作为一名经过多年暑期班洗礼的老学员，在这里随心所及，随思而语，谈几点暑期班学习的体会，以期对目前及未来的新学员提供一点建议参考。
一、夯实基础
统计学是一个学术领域，包涵着多门类、多层次的定量研究方法，即使是统计学专业的研究生或者学者也不可能穷尽所有的方法。但是，任何一个领域的学问都有基础知识、基本原理。
多年来，乔老师带领国内外社会科学领域的多位老师，根据学员的实际需求状况，形成了结构相对严谨、层级分明的课程体系。这些课程中，统计学原理、社会科学研究方法作为起步课程，多元线性归回则是由低到高的重要“节点”。
建议学员根据自己的实际情况选择一门切入的课程作为起点，但无论如何，统计学的基础知识、基本原理的理解和掌握是最为重要的。
二、问题导向
统计学是用来分析问题的，社会领域的问题可能是我们学员关注的重点。树立明确的问题意识可能会对统计学原理的理解和应用具有不同寻常的意义。
暑期班课程学习过程中，老师在课堂上都会列举一些典型的问题案例，课后布置了相应的习题，有利于对统计模型或参数的记忆和理解。
因此，建议学员们不仅要重视统计原理与模型的记忆，更要结合到具体的问题分析中去。
三、循序渐进
根据过去情况的了解，部分学员对暑期班往往抱有包揽百科、一蹴而就的期望。目标过大、期望过高往往会事与愿违、适得其反。定量研究方法无边界，社会科学的不同学科、不同方向往往有其适切性更强的方法。
暑期班充分考虑到了这一点，选择了社会科学领域普适性较高的统计学课程，并形成了一个相对完整的课程体系，在班级设置上明确区分了初级、中级和高级。这一点在上一期的学习策略文章中进行了详细介绍。
因此，建议学员们充分考虑自身的统计基础与目标需求，在课程选择中由低及高、循序而学、渐进而行。
四、考试小结
“善始需有善终”。暑期班的每门课程结束都布置期末考试，考试合格可以获得北京大学研究生院颁发的结业证书及相应的学分，曾有多个年份还评选优秀学员，颁发奖品，每年都做聚餐交流。这些活动都为暑期班短暂而紧张的学习画上了一个圆满的句号。
我本人既参加过“被考试”，也参与过监考与阅卷。期末考试的出题目的明确、覆盖面广、应用性强，对于检验自己的学习状况、反思回顾所学知识还是非常有帮助的。
回眸暑期班，难免不勾起对那个情景的留恋，那时、那地、那课。暑期班恰如我们人生的一个片段，增长了知识，开阔了视野。
在这里衷心向为此辛苦付出的各位老师们说：老师辛苦了。
本文作者：潍坊医学院 吴炳义
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