全部标点符号的认识与讲解（标点符号的定义）
全部标点符号的认识与讲解（标点符号的定义）示例1：马致远（1250？—1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。 示例2：钟嵘（？—518），颖川长社人，南朝梁代文学批评家。 示例3：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。 三、叹号 句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。形式是“！”。 示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？ 4. 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。1. 用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。 示例1：你怎么还不回家去呢？ 示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ 示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。 2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当
句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。形式是“。”
1. 用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿，带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：北京是中华人民共和国的首都。 示例2：（甲，咱们走着去吧？）乙：好。
2. 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例1：请您稍等一下。 示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 二、问号
句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。形式是“？”。
1. 用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：你怎么还不回家去呢？ 示例2：难道这些普通的战士不值得歌颂吗？ 示例3：（一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。）这是什么精神？这是国际主义的精神。
2. 选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
示例1：诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？ 示例2：这是巧合还是有意安排？ 示例3：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？ 示例4：（他看着我的作品称赞了我。）但到底是称赞我什么：是有几处画得好？还是什么都敢画？抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰？我不得而知。 示例5：这一切都是由客观的条件造成的？还是由行为的惯性造成的？
3. 在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号．通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例：这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？
4. 问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
示例1：马致远（1250？—1321），大都人，元代戏曲家、散曲家。 示例2：钟嵘（？—518），颖川长社人，南朝梁代文学批评家。 示例3：出现这样的文字错误，说明作者（编者？校者？）很不认真。 三、叹号
句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。形式是“！”。
1. 用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。
示例1：才一年不见，这孩子都长这么高啦！ 示例2：你给我住嘴！ 示例3：谁知道他今天是怎么搞的！
2. 用于拟声词后，表示声音短促或突然。
示例1：咔嚓！一道闪电划破了夜空。 示例2：咚！咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。
3. 表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号；在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号。
示例1：轰！！在这天崩地塌的声音中，女娲猛然醒来。 示例2：我要揭露！我要控诉！！我要以死抗争！！！
4. 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时（如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句），可在问号后再加叹号（问号、叹号各一）。
示例1：这么点困难就能把我们吓倒吗？！ 示例2：他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人材？！ 四、逗号
句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。形式是“，”。
1. 复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。
示例1：不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。 示例2：学历史使人更明智，学文学使人更聪慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。 示例3：要是不相信我们的理论能反映现实，要是不相信我们的世界有内在和谐，那就不可能有科学。
2. 用于下列各种语法位置：
（1）较长的主语之后。
示例1：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。
（2）句首的状语之后。
示例2：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
（3）较长的宾语之前。
示例3：有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
（4）带句内语气词的主语（或其他成分）之后，或带句内语气词的并列成分之间。
示例4：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。 示例5：（那是个没有月亮的夜晚。）可是整个村子，白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。
（5）较长的主语中间、谓语中间或宾语中间。
示例6：母亲沉痛的诉说，以及亲眼见到的事实，都启发了我幼年时期追求真理的思想。 示例7：那姑娘头戴一顶草帽，身穿一条绿色的裙子，腰间还系着一根橙色的腰带。 示例8：必须懂得，对于文化传统，既不能不分青红皂白统统抛弃，也不能不管精华糟粕全盘继承。
（6）前置的谓词之后或后置的状语、定语之前。
示例9：真美啊，这条蜿蜒的林间小路。 示例10：她吃力地站了起来，慢慢地。 示例11：我只是一个人，孤孤单单的。
3. 用于下列各种停顿处：
（1）复指成分或插说成分前后。
示例1：老张，就是原来的办公室主任，上星期已经调走了。 示例2：车，不用说，当然是头等。
（2）语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。
示例3：哎哟，这儿，快给我揉揉。 示例4：大娘，您到哪儿去啊？ 示例5：喂，你是哪个单位的？
（3）某些序次语（“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语）之后。
示例6：为什么许多人都有长不大的感觉呢？原因有三：第一，父母总认为自己比孩子成熟；第二，父母总要以自己的标准来衡量孩子；第三，父母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路。 示例7：《玄秘塔碑》所以成为书法的范本，不外乎以下几方面的因素：其一，具有楷书点画、构体的典范性；其二，承上启下，成为唐楷的极致；其三，字如其人，爱人及字，柳公权高尚的书品、人品为后人所崇仰。 示例8：下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。 五、顿号
句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。形式是“、”。
1. 用于并列词语之间。
示例1：这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。 示例2：造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。
2. 用于需要停顿的重复词语之间。
示例：他几次三番、几次三番地辩解着。
3. 用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。
示例1：我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？ 示例2：风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。
4. 相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
示例1：飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 示例2：这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 示例3：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。
5. 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。
示例1：“ 日”“月”构成“明”字。 示例2：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 示例3：《红搂梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。 示例4：李白的“白发三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青丝暮成雪”（《将进酒》）都是脍炙人口的诗句。 示例5：办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。
