不给孩子报兴趣班的十大误区（花几万报了兴趣班）
不给孩子报兴趣班的十大误区（花几万报了兴趣班）“你是这节课不上了？还是以后都不上了？”“我不想上了。我觉得不好玩儿，我想回家。”孩子的妈妈算很有耐心的，并没有一上来就斥责，而是问：“你上课为什么不好好听呢？你影响到别人了知道吗？”小男孩回：“我觉得这课没意思！我不想上啦！”他妈妈的表情严肃起来：“你说什么？”
果果英语兴趣班上发生这样一件事。
有个小朋友在上课时被外教“请”出了教室。中国籍的顾问把他领到家长等待区，说了一下情况。
通常外教的容忍度比中国老师高许多。他们一般不管纪律。例如孩子坐椅子还是坐地上、没事站起来溜达什么的，对他们来说都不是事。
能被外教“请出来”，是因为对老师和其他同学产生了严重干扰。
孩子的妈妈算很有耐心的，并没有一上来就斥责，而是问：“你上课为什么不好好听呢？你影响到别人了知道吗？”
小男孩回：“我觉得这课没意思！我不想上啦！”
他妈妈的表情严肃起来：“你说什么？”
“我不想上了。我觉得不好玩儿，我想回家。”
“你是这节课不上了？还是以后都不上了？”
“以后都不想上了，我不喜欢英语课！”说着就拉着妈妈的手往外走，“我不上了！我就不上了！”
他妈妈这下生气了：“上礼拜刚给你续的课，交了快两万！你说不上就不上了？不是你非要接着上课才续费的吗？你怎么回事！”
俩人越吵声音越大，很多家长都看过来了。顾问怕影响其他人，就对那个妈妈说，“别着急，XX妈妈，不然咱们出去说吧。”
但直到后来下课，也没见到他们再回来。
我真挺理解这个妈妈的。
当初为了给孩子报个兴趣班，我们这些爸妈可以说是操碎了心。
观察孩子的兴趣、听取周围家长意见，做对比、试课，考虑时间安排、距离路程，还要和人家磨价格能否优惠……
最后好不容易报了一个大人相对满意、孩子首肯的课，一咬牙一跺脚交了五位数的学费。
谁知孩子上了几节课，又说“我不上了！”、“我没兴趣了！”
大家都是凡人，谁心里不窝火啊。
而且，钱是其次的，说到底最担心的部分还是孩子。
刚上几节课也就罢了，有时候孩子已经学了一段时间，甚至一两年，忽然说不上了。
我们很难摸清这对孩子来说意味着什么。
“孩子是不是只是逆反心理，或者遇到了平台期才觉得无聊？遇到困难不想努力？也许坚持一下就过去了呢？”
“如果就这么放弃，是不是很可惜？孩子以后会后悔吗？”
“学习任何东西都会有困难，如果总是做事无法坚持、轻易放弃，形成习惯怎么办？”
可是一转念，我们又会想：“孩子要是真不喜欢，我也不想逼他，何必浪费这个钱……”
相信很多爸爸妈妈都有这样的两难。
有好几个读者就给我留言问过：“报完的兴趣班，孩子说不想上了。这时候我到底该坚持，还是继续呢？”
我也遇到过果果说“不想上了”的时候。第一次是舞蹈课上，老师初次带她们下竖叉。
课间的时候，小家伙是流着眼泪跑出来的，可怜兮兮地跟我说：“妈妈我不想回去上下节课了，我想走。”
她们的教室是透明的，我知道老师并没有去按压她们，只是在指导下浅尝辄止，都是安全的。
但孩子们第一次接触劈竖叉，而且果果不属于天生柔韧性超好的，肯定是觉得疼了。
可她没有说“我疼”，而是说“我想走。”
我敏锐地察觉到，孩子是怕“透露自己的软弱”是错的。
所以我张开手臂，她主动扑进我怀里。我问她：“是不是下叉觉得疼了呀？”
果果点点头：“嗯。”说着又掉了滴眼泪。
我给她揉揉小腿，说：“你第一次练习竖叉，能坚持这么久，非常努力，我很为你骄傲。”
果果觉得得到了认可，很认真说：“我真的很努力了，妈妈。”
“恩。我看到了。你今天觉得累了，咱们可以现在回去。
不过我看老师下节课好像要教新的舞蹈动作，不练叉了（我已经熟悉了老师的流程）。回去的话可能就听不到了，你觉得呢？”
她朝教室张望了一下，犹豫了。
最后小家伙没舍得走，老师也确实没有再让她们练基本功，而是跟着音乐学动作了。
这天结束之后，我又鼓励她：“果果把第二节课坚持下来了，完成了老师的要求，又进步了哦！”
果果很开心地说：“妈妈我可以的！”
和所有孩子一样，果果在兴趣班打退堂鼓的时候，其实并不少见。
从揣测孩子的意图，到权衡各种利弊——说说我摸爬滚打总结出的实用经验吧。
1、允许孩子表达“不想上”
首先我觉得“不想上”这个想法本身是没有对错的。
就算我们成年人，偶尔也会不想上班，不想开会，或者不想参加培训……觉得累也好，有困难也好，都是人之常情。所以孩子也是一样的。
如果只要孩子说出这三个字，我们就定性为“错误的”去严厉批评，可能会错过倾听孩子的机会。不管结果如何，对我们和孩子的亲子关系都是没有好处的。
所以，当孩子说“不想”的时候，咱先别急着火冒三丈，允许孩子表达出来。这对孩子的独立性、自信心的建设都有好处。
而且有时会发现，孩子说完了、发泄完了，竟然就过去了。和大人一样，他们可能只是有压力或者情绪要排解，并不是“耍任性”。
2、弄清为什么“不想上”
就像前面说的，当孩子说”不上了“的时候，比起心疼钱，很多妈妈可能都更纠结于要不要”半途而废“。
我觉得避免误入“半途而废”的第一步，就是问清孩子原因。
听到孩子说“我不上了”的时候，我们容易生气，所以往往很快就聚焦于事情的结果。
例如斥责孩子“必须要上”，或者陷入思考“要不要上”，其实都是已经跳到结果上了。
别忘了，在此之前还有个步骤，就是问孩子原因——为什么不想上呢？
有的爸爸妈妈觉得孩子太小，只是在任性，讨论不出结果。其实不是哦！原因可能多种多样：
也许是不喜欢这个老师，也许是课程内容枯燥，也许是不喜欢上课的环境，也许是和同学有了矛盾，也许是遇到了什么困难，也许是嫌上课太远……
可能很多情况下，孩子并不是不想继续弹琴、画画，或者打球了，而是受到了一些因素影响。
我们可以帮孩子换个老师、换个机构，帮孩子解决矛盾，或是鼓励孩子克服困难，等等，而不是让孩子放弃兴趣，半途而废。
3、不强迫但可以“画饼”
如果孩子就是想放弃这个兴趣怎么办呢？例如钢琴弹到一半，觉得太难，不想继续努力了，我们就听之任之吗？
我遇到过这个情况，还是果果学跳舞。随着学习深入，是一定会有难度增加，需要能吃苦的。
之前我问果果还要不要续课的时候，她就说“不想上了”，因为怕“越学越难，练习会疼”。
我当时很犹豫。我一直有心理准备，如果孩子不想学，就不上了。但另一方面她其实很喜欢跳舞，只是怕练习，有点儿“知难而退”。
说实话，我心里有些惋惜。她虽然不是天生很软，但领悟力不错，老师很喜欢她。
全校挑选孩子排集体舞，参加中国舞蹈家协会的比赛，她这个年龄级别，只选了两个女孩，其他都是大姐姐。她因为表情动作好，还被放在了第一排。
从成人的角度看，如果目光放长远一点，她现在放弃的确太早，还可以再试试。
但我不想强迫孩子。决定权还是在她。我只是和她讲清楚，她的选择会带来相应的什么结果。
我对果果说：“如果你现在不再上了，每周就不用去上课、练习了，的确不再辛苦。
但反过来，你的舞蹈也不会再进步了。班里的其他同学会进步，我们会停在原地。很多很漂亮的舞蹈，你就没法学会了。我们也不会再见到M老师，也不会参加比赛和表演。你觉得可以吗？”
果果忽然说：“M老师很喜欢我，上课总表扬我，说我跳的对！我是我们班跳的很好的！”
我被她的自信逗笑了。她并不是不再喜欢这个兴趣，只是被一时的困难吓倒了。
我说：“那你考虑一下，还要不要继续上课，坚持下？”“要！”果果点点头说，“我再上一段时间吧。”
所以当孩子打退堂鼓的时候，我们可以用一些“远景目标”来吸引孩子。有时这些画出来的“饼”能试出孩子的真心，有时甚至会成为动力，鼓励他们继续前进。
除了上面这些和孩子沟通的部分，我觉得下面几点也挺有用：
1、多试课非常重要
不仅要在不同的机构试课，也可以在同一个机构选择不同的老师试课。
当年果果上早教班的时候，我花了两个月，试了好几个不同的机构，锁定有意向的品牌后，还试了不同中心的不同老师。
给她选绘画课时也试了好几个机构，最后报名的机构，起初课程内容不是很适合，所以安排了多次试课，最终才找到适合果果的级别和老师。
果果现在上的钢琴课，我和大家分享过，也经历过多轮试课，第一次还被老师拒收了，跨度长达一年。但果果现在对绘画和钢琴课都很喜欢，积极性很高。
所以，放慢你的脚步，千万别心急。多给自己和孩子一些时间来筛选。前面的准备做充分了，后面能省很多麻烦。
2、缴费时别贪心
机构都会有阶梯型的课程优惠，买的课越多，上的时间越长，就更划算。
但我一直提醒自己：孩子年纪小，性子不定，挺正常的。要有一定的心理准备，孩子随时可能Drop，不上了。
所以过去这几年，不管是孩子第一次报课，还是续费，我都会尽量选少一些的课程包。
这样哪天万一决定不上，不会损失太多。更不会因为担心这个损失，而给孩子很大压力要去上课。
3、可以先试网课
摸不清孩子是一时的兴趣，还是真的值得报课外班？这时候可以先试试网课。
通常网课价格会便宜很多，有时比线下课能少1-2个零。而且上课时间、地点也比较灵活，大人不用跟着折腾，成本低了很多。
如果孩子上网课，很快兴趣就没了，那估计除非遇到一个非常对孩子脾气的线下课老师，否则线下课也不好坚持。
而且网课还能进一步培养孩子兴趣。如果发现孩子对什么内容特别喜欢，再报个线下课也不迟。
最后我想说，如果哪天小家伙，真的对某件事丧失了兴趣，不想继续了，其实也没什么大不了。没必要非要逼迫孩子。
毕竟人生是他/她的，他/她有权利选择自己喜欢什么。
虽然经常有人说，”如果当初父母不逼一下，就不会有现在的朗朗“之类的。
可在我看来，这个决定权始终在孩子手上。当孩子真心想放弃的时候，是什么都逼不出来的。
有的妈妈会担心，那孩子以后长大了，会不会怪我没让他坚持？
这个问题我在“画饼”那部分就回答了——告诉孩子不同选择会带来的相应结果，学会对自己的选择负责。
咱们做父母的也要注意，不要过度承担责任。比起选择兴趣班，这点其实还更重要呢！
作者：花时间。国际新闻硕士，四语妈妈，童书译作者，国家二级心理咨询师，美国PET父母效能训练讲师，美国加州PAU心理学研究生。创立公众号慢成长，分享具有国际视野的早教发育、儿童心理、亲子教育知识。
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