师德师风正能量的教师（身边的教书育人楷模⑨心系学生）
师德师风正能量的教师（身边的教书育人楷模⑨心系学生）但在这样的情况下，他不仅没有影响学生，而使所教班级成绩名列学校前茅。1999年，妻子因腰部受伤而卧床治疗，当时，陈亮担任着高三两个班的语文教学和一个班的班主任及年级组长，工作上的繁重和劳累，加上家里还有8岁小孩需要照顾。为了工作与学生，他起早贪黑，忍受了常人难以忍受的委屈和压力。心系学生 矢志笃行都说教书育人是“十年树木，百年树人”的事业，重庆铜梁中学党委副书记、校长——陈亮更是如此，十年如一日地践行着这句话。从踏上三尺讲台开始，直至现在，陈亮从教31年，他始终坚持在教学科研的第一线，兢兢业业，为人民、为学生做了许多不可磨灭的贡献。陈亮先后被评为铜梁县优秀教育工作者、中小学教育技术装备先进个人，重庆市优秀教师、全国教育科研先进个人等多种荣誉称号。
编者按
今年9月10日是我国第34个教师节。根据教育部教师工作司开展全国教书育人楷模推选工作有关精神，结合重庆市教师队伍实际，市教委会同有关市级主流媒体开展了教书育人楷模推选活动。经基层推荐、专家推选，确定了32名2018年重庆市教书育人楷模宣传人选。并按程序正对人选进行公示。
9月6日起，我们推出了《身边的教师楷模》系列报道。今天，让我们一起走进重庆市教书育人楷模——重庆铜梁中学陈亮的教育故事。
重庆铜梁中学 陈亮
心系学生 矢志笃行
都说教书育人是“十年树木，百年树人”的事业，重庆铜梁中学党委副书记、校长——陈亮更是如此，十年如一日地践行着这句话。从踏上三尺讲台开始，直至现在，陈亮从教31年，他始终坚持在教学科研的第一线，兢兢业业，为人民、为学生做了许多不可磨灭的贡献。
陈亮先后被评为铜梁县优秀教育工作者、中小学教育技术装备先进个人，重庆市优秀教师、全国教育科研先进个人等多种荣誉称号。
1999年，妻子因腰部受伤而卧床治疗，当时，陈亮担任着高三两个班的语文教学和一个班的班主任及年级组长，工作上的繁重和劳累，加上家里还有8岁小孩需要照顾。为了工作与学生，他起早贪黑，忍受了常人难以忍受的委屈和压力。
但在这样的情况下，他不仅没有影响学生，而使所教班级成绩名列学校前茅。
接下来，他又担任2000级的年级管理工作和9班、10班的教学工作。这两个班是文科班，接任时班平成绩比理科班低近10分，他主动和学生一起分析原因，多方激发和调动学生学习语文的积极性和主动性，最后学生高考班平在120分以上，比理科班高出近10分。
最后陈亮带出了优生群体，上600分的人数达115人，占全重庆市的十分之一。
对学生一视同仁 后进生圆梦名校
陈亮对于学生的发展非常重视，在教育教学中注重理论知识的传授和实践能力，尤其是学生的自主学习能力的培养，注重学生的全面发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。对学生一视同仁，既重视优等生，更关爱后进生，帮助后进生改变自己，不断提升自我。
上世纪八九十年代，陈亮主动邀请那些路途较远、往来不方便的农村学生到家里吃饭，并在生活中提供一些力所能及的帮助。99级曾有一名学生由于家庭矛盾严重，影响其学习，一度成绩下滑。
陈亮在了解到相关情况后，多次进行家访，苦心劝导家长，终于将家庭矛盾解决，让学生安心学习。当年，那位学生以优异成绩考入知名大学。
13年的毕业班教学经验 多次参与教材编写
陈亮系统而坚实的理论基础和专业知识，为他的教学打下了坚固的基础，因此担任了13届毕业班教学工作，并且所教学生的语文能力强，知识面广，高考成绩都名列全校前茅乃至全县第一。
在教育教学中，陈亮在1998年率先提出和实践指导学生作文“自评自改”的作文教学法，为适应新课程改革，在2015年提出并大力推行“3 1”课堂教学模式改革。
他先后担任了《课堂新坐标·名校学案》的语文学科主编和分册主编，《凤山驼铃》《追求的脚步——重庆市铜梁中学示范高中建设与研究》的副主编，《高考高分作文亮点》的顾问以及高中选修课Ⅱ校本教材《刘雪庵音乐作品选》（试用）的副主编，著述丰富。
踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，陈亮就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托、维护者着鲜花的娇艳，并让花变得更加绚烂。
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