90后乡村教师7门课（谁谓河广一苇杭之）
90后乡村教师7门课（谁谓河广一苇杭之）踏着清晨的晨曦、走在乡间的宁静小路上，啾啾鸟鸣送来阵阵麦香，热情朴实的乡亲父老踏着日出出门劳作，五千年的时光在乡土大地上凝聚、沉淀，在这里，时光好像流淌得很慢。自小在这里成长，吴帅对故乡的人、故乡的物充满了深深的眷恋。在外漂泊的日子，他常常忆起家乡的一草一木和孩子们求知的渴望眼神。吴帅注视着学生们做操“广东的高薪跟现在的工资比简直是天壤之别，你不后悔吗？”吴帅的亲友都十分不解。吴帅只是风轻云淡地摇摇头：“不后悔！”作为一个情感细腻的人，农民工子弟学校的学生来自天南海北，加之异地不能高考的政策，师生频频面临被迫分离的境地，而且一旦分离便是永别。对孩子们的思念，对重感情的吴帅来说，常常是一种无以言说的痛。
城市化的滚滚浪潮席卷中华大地，无数农村人涌入城市寻找自己的“都市梦”。在数以万计涌向喧嚣城市的身影中，有一个年轻人茕茕孑立、逆势而行。他就是河南省新蔡县戚楼小学语文老师——吴帅。
今年，第五届“桂馨·南怀瑾乡村教师计划”正在进行评选，我们随桂馨基金会来到新蔡县戚楼小学，听听吴帅老师的故事。
与其在城里锦上添花，不如去农村雪中送炭
2002年师范毕业后，吴帅一直流连在教坛，从未离开。开始在家乡担任义务代课老师时，因为只有每月数十元的收入，吴帅不得不和大部分同乡一样，只身北上，在一所打工子弟学校教授语文，2007年去广州任教之初，便拿到6000多元的薪资，事业也是蒸蒸日上。然而就在2008年，吴帅回乡参加招教考试，每月拿着400多元的工资。
“广东的高薪跟现在的工资比简直是天壤之别，你不后悔吗？”吴帅的亲友都十分不解。
吴帅只是风轻云淡地摇摇头：“不后悔！”
作为一个情感细腻的人，农民工子弟学校的学生来自天南海北，加之异地不能高考的政策，师生频频面临被迫分离的境地，而且一旦分离便是永别。对孩子们的思念，对重感情的吴帅来说，常常是一种无以言说的痛。
吴帅注视着学生们做操
踏着清晨的晨曦、走在乡间的宁静小路上，啾啾鸟鸣送来阵阵麦香，热情朴实的乡亲父老踏着日出出门劳作，五千年的时光在乡土大地上凝聚、沉淀，在这里，时光好像流淌得很慢。自小在这里成长，吴帅对故乡的人、故乡的物充满了深深的眷恋。在外漂泊的日子，他常常忆起家乡的一草一木和孩子们求知的渴望眼神。
在城市的灯红酒绿中，吴帅也曾徘徊流连。然而，对家乡、对亲人的眷恋，像一根若紧若松的绳子，时刻牵动着他的心，最终，他选择回归故土。“我知道农村需要我，农村的孩子和家长需要我，在这里我带给孩子们意想不到的生活，我看到了自己的价值，与其在城里锦上添花，不如去农村雪中送炭。”
于是，他逆势而行，坚定地选择回乡执教。老家，有自己的父母妻儿，有一群活泼好学的学生，终于不再经受骨肉分离之苦，逢年过节教过的学生便相约回校看望老师，学生们总是充满骄傲和自豪地说：“看！这是我的老师！”在教师群体中，小学老师总是容易被遗忘的群体，能够得到孩子们经年累月的惦念，对吴帅来说，就是最幸福的事情。
乡村阅读：打开孩子们精神世界的窗口
从小，吴帅便立志成为一名老师。而当他刚刚踏上讲台时，却像老虎吃天一般无从下手。毕业于音乐专业，没有教学经验，怎么才能传道受业？他喜爱读书，在白纸黑字的方寸天地间自由地遨游，让他收获了宽阔的视野和人生的智慧。于是，他决定从阅读下手。
2004年吴帅购于北京亿客隆超市的图书
2004年在北京执教时，吴帅便从微薄的薪水中拿出钱坚持给学生买书、组建图书角。2004到2008年，他辗转漂泊在北京和深圳之间，许多值钱的东西都扔了，书却一本也没舍得丢，步步紧随着他从北京漂泊到广东，从广东辗转到河南，又从河坞到练村，最终在戚楼小学安下了家。
图书室一瞥
在一次偶然的情况下，吴帅的一篇励志文章《抬起你的头》发表在《中州作家》上，这激发了他创作的灵感和兴趣，于是他在班里举办个人讲座，孩子们也打开了认识写作的新视角。为了提高孩子们写作水平，吴帅带着大家自改、互改、佳句共欣赏、美文共商、编写对话，学生们的写稿积极性空前高涨。
可是光自己练，没有地方发表怎么办？于是，吴帅实施了“布云计划”。他从网上收集了几百家作文报刊杂志的投稿信箱，每两周从孩子们提交的稿件中筛选出佳作进行投稿，制作美篇，发布头条。“布的云多了，指不定哪一朵就下出雨了！”果真不出所料，征稿函像雪花一般飞往乡间的戚楼小学。目前，吴帅所带的班级50％以上的学生都参与了投稿，先后在各种作文报刊杂志发表文章150多篇。对于发表作品的学生，每次升国旗时，学校会在全体师生面前公开表彰，并发放书籍、文具等奖品，进一步增强了学生们的荣誉感和自豪感。现在有了微信更加方便，孩子们的作品刚登上报刊，吴帅就把照片发到班级群里，家长们无不感到骄傲和自豪，对于吴老师的工作也会更加支持和配合。
学生们的投稿证明
孩子们还自发组织小说写作营，吴帅结合孩子们爱看《米小圈上学记》，引导学生写自己的“上学记”。几个学生写的小小说得到了国家级作家的高度评价，还有一些杂志社直接对学生进行约稿和专访。要知道，这些事儿可是发生在教育资源相对匮乏的农村小学。
这样的成绩背后，是吴帅多年如一日的默默无闻地付出。每天下班后，给孩子辅导完作业，他便开始在狭小的手机屏幕上一篇一篇地修改学生习作。发表的多了，吴帅老师的阅读课在县城里渐渐有了名气，很多县城的家长找他有偿来帮自己孩子修改文章。可吴帅还是那么执拗，自己学校孩子的作品还有很多要修改的地方，哪里有时间和心力给其他孩子批阅呢？
吴帅为孩子们定制的书签，上面刻着学生名字
随着作品屡屡见报，学生们写稿的积极性更加高涨。以前每人每周只交一篇作文，后来一人竟交几篇作文，吴帅开始忙不过来了，便在学校工作群里招聘编辑人员。吴帅招聘编辑是没有报酬的，最大的好处就是谁修改的稿子，辅导老师就署谁的名字。语文老师李芳芳加入了，就连数学老师曹新玉也加入了，现在戚楼小学竟然有了一支稿件编辑队伍，带动了戚楼小学老师们的学习热情。
美国杰出的教育家艾瑞克·唐纳德·赫希在《知识匮乏：缩小美国儿童令人震惊的教育差距》一书中提出，美国社会的不公平是教育的不公平造成的，教育的不公平是阅读的不公平造成的。他研究发现大部分贫困家庭的孩子，在生命早期是接触不到阅读资源的，而中产阶级家庭的孩子早期就有大量的书籍可以阅读，而且有亲子共读、教师帮助。因此他认为缩小美国社会差距，解决美国社会公平的问题首先要从阅读开始。
全国政协常委朱永新认为，一本好书可能就是最好的老师，乡村孩子越早接触到好书，他成长的可能性就越大。要提升乡村教育的品质，最简单、最基础、最有效的路径就是让乡村孩子能够尽早和经典对话，能够读到最好的书，尽早有老师能够指导他们阅读。
在大城市内卷严重、城市孩子每天奔波于不同补习班、饱受“被鸡娃”之苦的今天，我们已经无法判断，城市的孩子是否还能从孔子、莎士比亚等人的作品中，体会到一种宽阔而博大的胸怀。卢梭说得好，人类正因为从孩子长起，所以人类才有救。过早进入成人竞争和焦虑状态的城市孩子们，还会追求理想、诗和远方么？他们是否会羡慕农村孩子们单纯而朴素的物质生活状态？在人生的漫漫长路上，开局抢跑的人就一定会赢么？
戚楼小学课间操
朱永新在《造就中国人》一书中说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，一个没有阅读的学校永远也不可能有真正的教育，一个书香充盈的城市才能成为真正的精神家园。”吴帅做的事，就是把精神世界的丰富性和宽广度呈现在视野受限的农村孩子面前。
五年一轮回：从头开始培养阅读习惯
然而在推动乡村阅读的路上，吴帅并非一帆风顺。
每次吴帅都是从二年级开始跟班，去年他新带了一个班。疫情期间为了推广阅读，他动员孩子们参加“七天阅读一本书”活动，自己随便选书，挑战成功还有奖励。可努力工作了十来天还没招够三十个学生，其中还包括了其他乡镇孩子的加入。
每一届孩子毕业之后，他都要从零开始培养孩子们的阅读习惯。在手机绑架了大部分中国人的今天，父辈们多沉湎于视频、快餐式阅读的环境中，加之乡村普遍并不重视阅读、放学后学生们缺乏家长督促，让活泼好动的孩子们养成良好的阅读习惯，实非一件易事。“不知道这一届学生，我要花多久才能打造成上届学生那样的阅读习惯。”吴帅无奈地吐槽道。
上课剪影
令人惊喜的是，一年之后在吴帅的课堂上，孩子们非常活跃。上课铃声刚落下，吴帅就给孩子们出了个难题。只见多媒体黑板上出现3组共24个数字，他让孩子们在5秒之内迅速记下数字，看谁记得多记得准。很快时间过去了，孩子们纷纷举手表示自己记得多，吴老师因势利导告诉大家：“观察能让我们发现不一样的东西”。接着又问孩子们：“你们知道怎么观察事物么？”
孩子们一个赛一个把手举得高高的，有的说“要用眼睛看”，有的说“要用鼻子闻”，有的说“要用心灵去感受”……为了让大家学会观察，吴老师带着大家一起做“斗牛”的游戏。
“斗牛”马上开始了！
游戏选两个同学，要双手背后、不能松开，在不能用脚踢的情况下，谁先看到对方背后贴的成语并正确、大声地读出来，谁就获胜。
第一组学生上台了，吴老师问大家：“你们觉得谁会赢呢？”孩子们七嘴八舌，有的说“梁皓会赢，他个子高”，有的说“张峰玮一定赢，他动作快”。只见个子高的梁皓频频主动发起攻势，张峰玮一次又一次灵活躲闪，两人斗了好几分钟还无法分出胜负，于是换上孙婉婕和王诗语对决。
有的说“孙婉婕体格好，一定赢”，有的说“王诗语会赢，她反应快”，两个女孩彬彬有礼地点头示意，时而孙婉婕主动，时而王诗语进攻，加油声、喝彩声此起彼伏，每个小朋友都紧紧盯着她俩，最终第二组体格健壮的孙婉婕获胜。
美妙的下课铃不合时宜地响起来，孩子们还意犹未尽，学生们一拥而上到讲台上，分发余下的成语贴纸，这样下了课还能继续玩。大家都出去玩了，只有一个女孩儿坐在座位上，“你为什么不出去玩会儿？”小姑娘指了指手边的《米小圈上学记》说道：“这本书我还没看完呢！”
下课后，吴帅会留在教室里看书。在他潜移默化的影响下，爱读书的孩子越来越多。
吴帅帅不帅？
吴帅和学生情同父子。每次参加完河南省“国培计划”培训回来，他总不忘给学生们买礼物。有一回女儿吴迪把他培训结束后将回来的消息走漏了风声，没想到学生们提前把教室布置了一番，挂上彩带和气球，黑板上书写着“欢迎吴老师回家”，可把吴帅感动坏了。
课余时间，吴帅带着孩子们吹葫芦丝，学生们一个个变成了小粉丝。一个二年级的小姑娘说自己可喜欢吴帅老师啦，自己三年级的哥哥就在吴帅老师班里。说起吴帅这个人，同事李芳芳滔滔不绝，“他热爱阅读、写作、做饭、养花、音乐，还热爱付出。他本身就是一个发光体，和他接触的人都会感觉温暖”。是呀，这样有爱的老师谁不喜欢呢？即使是毕业了，孩子们也会带着老师的爱走向更宽广的征途。
2020年，在外务工的妻子遭遇网络诈骗，辛苦攒了十年的积蓄付诸东流，对此，吴帅坦然接受，事情既然已经发生，悔之何及。多年以来，由于薪资较低，他一直没有买房，是学校解决了自己的住宿问题。在同事戚菲菲看来，吴帅是一个“超级奶爸”，爱人长期在外打工，家里的两个孩子都是他自己一人照顾，既当爹来又当妈，两个孩子也被他培养得很好。
随着城镇化的发展，好多农村教师都往城市调动。常常有家长担心地问：“吴老师，您会飞到城里么？”吴帅总是笑呵呵地回答：“我没有翅膀，哪儿也飞不了，即使飞得再高也会被我班孩子拽下来。”
不忘初心，方得始终。面对纷至沓来的进城邀请，能否在充满功利化因素的城市中坚守初心，吴帅没有十足地把握。在他看来，在农村种菜养花、看书写作、陪孩子们玩乐器，不失为琴棋书画诗酒花的田园生活。乡村教育也不意味着贫穷、闭塞和落后，只要精诚所至，乡村教师一样可以大有作为。
校园一角——教师誓词
夜幕降临，乡村的夜晚宁静而安谧，时不时传来一两声犬吠声。给孩子做完晚饭后，吴帅拿出手机，开始在灯下批阅孩子们的稿件。明黄色的灯光照亮了吴帅依旧年轻的面庞，他已经如此这般工作了十余年，至于未来，他依旧将夜夜加班，为村里的孩子们点亮前行的梦想。
在城乡教育难以逾越的鸿沟面前，吴帅只是一个摆渡人。“谁谓河广，一苇杭之”，他年复一年地辛劳，期翼为家乡、为祖国培养出更多的人才。
他，并不是一个人孤独地战斗着。（图片来源：姜丽丽）
桂馨基金会简介：桂馨基金会是一家成立于2008年11月，关注中国发展中地区基础教育的公益慈善机构。基金会遵循平等、互助的原则，以务实和专业的方式，致力于中国贫困地区教育环境的改善，促进教育公平与可持续发展。基金会专注发展中地区儿童阅读成长、青少年科学教育和乡村教师群体的关注和支持，形成了桂馨书屋、桂馨科学课和桂馨乡村教师支持三个核心公益项目体系。桂馨基金会运作规范、透明，中基透明指数（FTI）连续9年满分，获“自律透明榜样奖”，连续两年获评慈善透明榜样，荣获第七届中国基金会发展论坛组委会奖，获评5A级社会组织、北京市社会组织示范基地、中国慈善榜基金会（非公募）榜单TOP50、中国慈善信用榜TOP30等荣誉。
“桂馨·南怀瑾乡村教师计划”： “桂馨·南怀瑾乡村教师计划”（简称“南师计划”，原南师奖）是已故国学大师南怀瑾先生生前捐资发起，2012年10月由桂馨基金会与南怀瑾文教基金会设立。南师计划关注乡村教师群体，以弘扬师德精神、倡导有价值的教育实践与创新为目标。2013年实施了首届评选，至今已举办四届，共60位优秀乡村教师入选。“桂馨·南怀瑾乡村教师计划”致力于成为有影响力和公信力的民间教师支持项目。
