和你一起遇见春分（和一棵树交朋友）
和你一起遇见春分（和一棵树交朋友）如果这样还无法表达对树的喜爱，那不妨读一读这些书！最新奇的树、最经典的树，饱含故事的树……小树今天为你解锁关于树的一万种可能。（图片来自《朱爱朝二十四节气自然笔记》）（图片来自爱心树的某编辑）不如像《朱爱朝二十四节气自然笔记》里说的那样，将这份春意与希望永久留存吧！用大自然天然的颜料，比如花、叶的汁液完成一次自然笔记。孩子可以用植物的汁液直接涂抹，也可以挤出汁液后，用毛笔蘸着在纸上画树。
耐心看到最后，文末有福利
《二十四节气歌》里唱到：“春雨惊春清谷天。”转眼间，歌词里头的第二个“春”——春分已经来啦！
（图片来自《朱爱朝二十四节气自然笔记》）
在城市里，最先感知天气转暖的，应该是树吧！从清冷凋零到春意闹枝头，仿佛是一夜之间的事。在春天，树就不仅仅是树，还蕴含了希望的意味。
（图片来自爱心树的某编辑）
不如像《朱爱朝二十四节气自然笔记》里说的那样，将这份春意与希望永久留存吧！
用大自然天然的颜料，比如花、叶的汁液完成一次自然笔记。孩子可以用植物的汁液直接涂抹，也可以挤出汁液后，用毛笔蘸着在纸上画树。
（图片来自《朱爱朝二十四节气自然笔记》）
如果这样还无法表达对树的喜爱，那不妨读一读这些书！最新奇的树、最经典的树，饱含故事的树……小树今天为你解锁关于树的一万种可能。
一片树叶，创意满满！
一棵树可以有多美？单从叶子就可得以窥见。
Ins超火艺术家海伦·阿普恩斯瑞，用无数叶片和花瓣，拼贴出了四季轮转和岁月变迁。
源于自然的色彩和精巧的设计，让大自然的一年美得真实动人。
这便是《大自然的一年》。当然，这不是一本仅仅只有颜值的书。大自然的知识化为娓娓道来的文字，与精妙的画面相得益彰。
（点击封面，即可进入京东购买）
一本不使用任何颜料与画笔，
用大自然的方式
展现大自然之美的绘本。
适读年龄 3-6岁
一棵树可以多有趣？仅仅是叶子就有N种玩法！
巧妙组合不同形状、色彩和斑纹的树叶，拼贴成有趣的动植物。
动动手，做个叶子创意大师！
（点击封面，即可进入京东购买）
凯迪克奖得主洛伊丝·艾勒特
用16种变色叶，
谱一曲妙趣横生的逐秋之歌。
适读年龄 3-6岁
最“经典”的树
倘若细数爱心树童书的“经典”之树，《爱心树》和《字母树》当之无愧。简单的故事、隽永的文字，带来一生受用的深刻哲思。
（点击封面，即可进入京东购买）
绘本世界的永恒典范，
看了这本书，孩子会更爱妈妈！
适读年龄 3-6岁
一棵大树爱上一个小男孩，他们成为了好朋友。小男孩每天来爬树、摘树叶、吃苹果……男孩很开心，大树也很开心。可是，男孩渐渐长大，不再与大树一起玩耍。
男孩希望获得金钱，大树把苹果给他去换钱；男孩需要建立家庭，大树把树枝给他造房；男孩希望去远航，大树把树干给他造船。男孩变成老人回到大树身边，大树已经没有什么可以给他，不过它还有个树墩，可以让男孩坐下来休息……
这是一个由一个男孩和一棵爱他的树组成的动人故事，也是一则令人心醒动容的寓言，让孩子在施与受，爱与被爱之间理解爱的真谛。
（点击封面，即可进入京东购买）
四届凯迪克奖得主李欧·李奥尼代表作
适读年龄 3-6岁
一棵大树上住着许多快乐的字母。有一天，风暴袭来，字母们害怕得躲在低矮的枝叶深处。一只奇特的虫子飞来，教字母们组成单词来抵挡强风。
后来，一只毛毛虫又教字母们做了一件他们从来没想过的事情，那就是——组成句子，说些有意思的事情……
字母们组合在一起，写出了“世界和平，造福全人类”。原来，当字母们组合在一起，书写出文字时，远比强劲的大风更有力量。
和“树”有关的童趣故事
鼠小弟好想吃可爱的红苹果，可是苹果树实在太高啦！
要是像鸟儿一样能飞，像猴子一样会爬树，像大象一样有长长的鼻子，像……多好啊。
它学袋鼠跳，可是跳不高，学犀牛去撞树，结果碰了个鼻青脸肿。到底怎样才能吃到红苹果呢？
学会用聪明才智和想象力解决问题，传递合作与分享的精神，“鼠小弟”真是不简单！
（点击封面，即可进入京东购买）
世界绘本经典中的经典，
让孩子从小爱上阅读
适读年龄 0-3岁
一株绿芽破土而出，两只豆娘凑过来研究。枝干越长越高，三只甲虫爬上去搭城堡。虫虫们有的路过又离开，有的留下张罗个不停，与此同时，植物也悄悄地发生了变化……
虫子们说的都是啥？方寸土地，又有怎样的精彩故事发生？《哆悉哒》带你走进神奇的微观世界，一起想象花园角落里多种戏剧的可能性。
（点击封面，即可进入京东购买）
2017凯迪克银奖，
一本用虫子语言写成的书
适读年龄 0-6岁
春日读书惠，活动享不停
扫码关注京东爱心树童书自营旗舰店，
更多促销优惠信息及童书名家作者等你！
“自己开始读”问卷调查
眼看就要熬过磕磕绊绊的“亲子共读”阶段，走向“自主阅读”了，可很多孩子却在阅读方式转变的过程中遇到了难题。
有些孩子对“自主阅读”的方式有点抗拒：
“我女儿五岁半了，平时总是让我念书给她听，不太愿意独立阅读，怎样才能让她学着自己读？”
有些孩子还停留在阅读图画书的阶段，对文字书接受困难：
“求推荐能激发阅读兴趣的文字书。我家孩子刚上小学，对文字书好像提不起兴趣。”
有的孩子与父母乃至学校之间产生了选书的“矛盾”：
“我替孩子选的书，孩子置之不理，他只想读点‘有意思’的书。选书到底要听家长的还是孩子的？”
而那些已经进入“自主阅读”阶段、接受文字书的孩子，也存在着一定的阅读困扰：
“读完书要用写读后感的方式考察效果吗？孩子很喜欢看书，但不喜欢写作文。”
“小学生需要把多少时间分给阅读？孩子每天要上学、做作业，周末还要上课外班，感觉时间真的很紧张。”
这些阅读难题，可能只是“自主阅读”过程中产生的问题的“冰山一角”。如果您的孩子也在“自主阅读”过程中遇到了障碍，请把问题留言在文末吧！
我们将邀请知名阅读推广人，对大家反馈的问题，给出行之有效的解决之策。同时，爱心树将从大家的优质留言中抽取3位读者，分别赠送爱心树精品绘本1本。
