六年级每日小练笔400字（教师奶奶每天坚持让孩子写十分钟的小练笔）

六年级每日小练笔400字（教师奶奶每天坚持让孩子写十分钟的小练笔）“早上起来后，我穿好衣服，上了厕所，然后吃过早饭，妈妈送我上学。出门之前，我赶紧上了一个厕所。到校后，我上第一节课，课间的时候，我去上厕所。到放学了，老师让排队，可我突然间又想上厕所了，赶紧跑到厕所。妈妈接我回到家，我开开心心地吃午饭，吃完午饭我又上了一个厕所，才开始写作业。下午上学前，我去上厕所，快放学了，我又去上了厕所。妈妈接我回家后，我赶紧上了厕所，然后开始写作业。这就是我的一天。”给我印象最深刻的是孩子在三年级的时候写的一篇作文《我的一天》。孩子在作文中写到：为什么这样说呢？因为我家孩子的作文水平之前真的是流水账，写不出内容来。从孩子上一年级开始，我就给孩子买了很多的课外书，让孩子有时间就看书，目的是希望等孩子上了三年级之后，写作文的时候能够有素材，能够写出好的作文。但是结果却让我很失望。因为孩子根本不会写作文，词语用来用去就是那么几个，一篇300字的作文，孩子能够磨蹭半天，还写成

孩子放学回到家，特别高兴地对我说：“爸爸，这次的语文考试我得了班里的最高分，尤其是作文，满分30分，我得了28分哦。”

呀！我被孩子的话惊到了，因为按照孩子之前的写作水平，孩子的作文也就能够得个十几分，这次能够得28分，真的是太出乎我的意料了。

听到孩子的作文分数，奶奶从厨房里走出来说：“看吧，还是我的方法有效果吧。”

不得不说，姜还是老的辣。奶奶作为一名退休的语文老师，在孩子的作文写作辅导方面确实有一套。

为什么这样说呢？因为我家孩子的作文水平之前真的是流水账，写不出内容来。

从孩子上一年级开始，我就给孩子买了很多的课外书，让孩子有时间就看书，目的是希望等孩子上了三年级之后，写作文的时候能够有素材，能够写出好的作文。

但是结果却让我很失望。因为孩子根本不会写作文，词语用来用去就是那么几个，一篇300字的作文，孩子能够磨蹭半天，还写成流水账。

给我印象最深刻的是孩子在三年级的时候写的一篇作文《我的一天》。孩子在作文中写到：

“早上起来后，我穿好衣服，上了厕所，然后吃过早饭，妈妈送我上学。出门之前，我赶紧上了一个厕所。到校后，我上第一节课，课间的时候，我去上厕所。到放学了，老师让排队，可我突然间又想上厕所了，赶紧跑到厕所。妈妈接我回到家，我开开心心地吃午饭，吃完午饭我又上了一个厕所，才开始写作业。下午上学前，我去上厕所，快放学了，我又去上了厕所。妈妈接我回家后，我赶紧上了厕所，然后开始写作业。这就是我的一天。”

我的天呀，整篇作文不到200字，“厕所”这个词出现了8次，我问孩子为什么把作文写成这样。孩子一脸无辜地说：“这本来就是我的一天呀，我就是这样度过的。”

我也没有办法了。

正好奶奶从教师岗位上退休了，也可以帮我辅导一下孩子的作文了，我把孩子写的作文给奶奶看，奶奶乐得不行，说这孩子写作文很有趣，以后肯定能写出好作文。

听了奶奶的夸奖，孩子还真的认为自己的作文写得不错呢。

奶奶对我说：“其实每个孩子内心里都渴望得到大人的夸奖，我们要学会看到孩子的优点，再引导孩子。写作文这件事就交给我吧，我一定能让孩子写出好作文来。”

这不，才一个学期，孩子作文就从流水账到内容出彩了。这可都是奶奶的功劳呀。下面这篇就是我家孩子写的一篇作文《我们玩得真快活》，写的是孩子和小表弟捉蟋蟀的过程，让人感受到了其中的快乐。

奶奶说孩子的这篇作文就生动形象地展现了孩子和小表弟捉蟋蟀的神态、动作、语言和心理，让整篇作文看起来不但有趣，还感受到浓浓的童趣。

最让我兴奋的是孩子曾经写过一篇科普作文，获得了科普类作文三等奖。这对于孩子来说，是值得肯定和骄傲的。同时也证明了奶奶的方法是对的。

孩子的作文之所以有这么大的进步，关键在于奶奶每天坚持让孩子写10分钟的小练笔。因为奶奶作为语文老师，了解孩子为什么写不出作文，写不好作文，也能够知道如何引导孩子把自己心中所想、所感表达出来。

比如孩子写不出作文，写不好作文的原因一般就是孩子对写作没有兴趣，没有思路，没有素材，写出来的作文空洞，没有内容，像流水账等等。

而我们想要让孩子写好作文，就要帮助孩子解决这些问题。为了让孩子写好作文，奶奶特意给孩子买了一套《我的思维导图作文课》。

这是一套专门帮助小学生攻克“写作困难症”的作文写作书。奶奶在学校教语文的时候，经常会采用上面的方法带孩子们写作文。所以奶奶带出来的学生，大部分的写作能力都很强，作文曾在各种比赛中获奖。

这套《我的思维导图作文课》很明显的一个特点，就是采用了思维导图的方式帮助孩子理清思路，助力孩子写作能力的提升。

比如写人物的时候，给出了人物的思维导图：抓住人物的外貌特征、衣着、职业、性格特点，根据这些特征适当的加入想象，让人物形象更加鲜明。

比如写一个事物，我们要先介绍这个事物的名称，来历，抓住这个事物的特征进行描述：外型、颜色、特点、习性等，然后加以合理的想象，运用各种修辞手法，展现事物的特征。

对于孩子来说，这是一个基本的写作思路，也是能够保证孩子作文不跑题的方法。孩子只要按照这个思路进行写作，作文分数基本不会低的。

奶奶每天都带孩子写10分钟的小练笔，让孩子根据不同的写作主题进行内容的扩充，采用三步法的原则，帮助孩子提升写作能力：

①抓住事物的要点进行描述

②完善细节，运用各种修辞手法和描写方法，让内容更加生动有趣

③加入合理的想象。

同时奶奶也提出很重要的一点，那就是我们父母要学会引导孩子，启发孩子，帮助孩子打开想象的大门。小学作文是打基础的时期，我们一定要激发孩子的写作兴趣，帮助孩子找到写好作文的方法。

这套《我的思维导图作文课》就是针对小学生的写作问题而设计的，主要分为四大主题：如何描写一个人物、如何描写一件事物、如何描写一件事情、如何描写一处景物。这四大主题涵盖了孩子小学阶段所接触到的作文主题，内容丰富，有针对性，很适合小学生用来做写作提升。

我把这套《我的思维导图作文课》的链接放在下面，家有小学生的爸爸妈妈一定要给孩子备上一套哦。这套作文书一套4本，活动价只需要49元哦，一顿外卖的钱就可以帮助孩子写好作文，真是太划算了。

写在最后：考试中孩子的作文所占分值越来越高，也成为了孩子成绩的拉分项。我们一定要从小学开始注重孩子的写作能力，这样才能让孩子的语文成为强项，让作文成为孩子的优势。