零基础幼儿学英语哪个网课好（究竟该选网课还是实体课）
零基础幼儿学英语哪个网课好（究竟该选网课还是实体课）最大的学习成果是“敢开口说”偶然的机会，同事介绍我试听网课。最开始吸引我的是外国老师一对一和孩子互动，这样就没有当初的“被边缘化”的问题了。优优也欣然接受，我们一起选了一位美国女老师，她非常有亲和力，而且说话幽默、夸张，这让有点害羞的孩子很喜欢，也调动起了情绪。不过毕竟是一开始，有点鸡同鸭讲看热闹的感觉，磨合了几次课，渐渐开始正经学习了。究竟怎么回事？经过了解我发现，我们这个英语班每次上课大约7、8个人，其中有两个小朋友表现特别突出，完全掌握了主动权，优优本来就慢热，在他俩疯狂“夹击”下，就更显得更加“边边角角”，特别没成就感。了解了来龙去脉，开导优优，让她尽可能参与幼儿园的英语课，同时，寻找课外班我也没有放弃。网课试课，她很喜欢
我了解到，国内很多大城市的妈妈，会在孩子三四岁时， 开始考虑正式的英语学习。此时，孩子的大脑中，管记忆的海马回尚未成熟，所以如果此时开始学习，仍然像母语一样，属于内隐学习——事实上，进小学之前的学习都属于内隐学习的范畴，这跟入学后，记忆“法国首都在巴黎”“中国的首都在北京”等外显学习，用的机制不同，储存的地方也不同。
优优妈妈：我一直挺注重对孩子的教育，所以孩子到了4岁多，在幼儿园适应之后，我就开始帮她找英语班了。
不寄希望于幼儿园：因为我们幼儿园是公立幼儿园，大家知道，通常公立园都不让“上课”，英语只能算兴趣班。所以每周只有两节，虽然每次都会告诉家长“学过了什么”，但是从妈妈的角度，似乎没觉得孩子真“说出了什么”。
从去年暑假开始，我给优优报了一个知名的英语班，觉得马上要学起来了，但好景不长，几节课之后孩子怎么也不去了，还特别排斥讲英语。
究竟怎么回事？经过了解我发现，我们这个英语班每次上课大约7、8个人，其中有两个小朋友表现特别突出，完全掌握了主动权，优优本来就慢热，在他俩疯狂“夹击”下，就更显得更加“边边角角”，特别没成就感。
了解了来龙去脉，开导优优，让她尽可能参与幼儿园的英语课，同时，寻找课外班我也没有放弃。
网课试课，她很喜欢
偶然的机会，同事介绍我试听网课。最开始吸引我的是外国老师一对一和孩子互动，这样就没有当初的“被边缘化”的问题了。优优也欣然接受，我们一起选了一位美国女老师，她非常有亲和力，而且说话幽默、夸张，这让有点害羞的孩子很喜欢，也调动起了情绪。不过毕竟是一开始，有点鸡同鸭讲看热闹的感觉，磨合了几次课，渐渐开始正经学习了。
最大的学习成果是“敢开口说”
目前，优优大概已经上了十几节课，跟这位外教老师已经很熟悉了，而且挺愿意张开口说英语。我觉得这算是最大的进步。至于提升到什么程度，理性点来说，还是正常进度，因为我还是希望她有更多时间自由玩耍，所以我监督她复习的时间比较少。我想如果每天按时间复习，一定会有更好的效果。
一个小小惊喜
一个小小的惊喜是，去年圣诞节，我们还收到了来自大洋彼岸的明信片，感觉老师已经成为朋友，非常亲切。孩子也幸福感满分！⬇️
这是美国老师寄给优优的圣诞贺卡
优优的经历让我很是动心，于是查了很多网友对于网课的评论：
这位，觉得初次上课会不知所措。⬇️
这位，上着上着可能会走神。⬇️
还有一位家长表示总体越上越好。⬇️
到现在为止，实际我们已经对网课有了一定的认识，但是我很想调查一下，实体课和网课的区别究竟有多大。于是，我查阅了现在大家口碑比较热的几家英语学习机构，它们的大致状况如下：
这个表格只是一些概况，总之实际的问题如下：
1、实体店价格普遍偏高，课时、排班比较固定，没法完全按照咱们父母的最理想状态去报班。另外，上课人数较多，虽然很多机构说是8人以内的小班，但实际上课试听、补课等等的孩子加起来，很可能高峰时间段的一个班会有十几个孩子。
2、网课一对一、全外教，这样的形式非常吸引人，但是有一点，就是教师不稳定，不一定能持续授课。另外网课时间可以按照父母的期待来安排，只要你和老师说定就可以。而且每周安排几次，都是商量着来，更好的是可以回看，这样复习起来很容易。最后的优势就是便宜，但毕竟是对着屏幕……
启蒙英语，究竟该选网课还是实体课？以上的分析是很清晰了，网课的优势很大。但是为什么会有担心呢？
我们专门请到和Parents合作多年的世界脑科学专家洪兰老师，来解答过这个问题。
1、青春期之前都可以学到没有口音的流利程度
“启蒙”表示初学，对母语不可以用网课（但母语也不需要网课），对第二语言可以，但要看学生的年龄，及第一语言的纯熟度。
第二语言的学习，要看开始的年龄，通常在敏感期（我们不用关键期，因为关键是有或没有，有决断的意思；而敏感期弹性较大），一般在青春期之前暴露在那个语言的情境中，都可以学到没有口音的流利程度。
2、语言学习非常需要与真人互动
对于内隐学习，也就是小孩子启蒙英语，最好的方式是提供给他学习的环境，用互动的方式，让他跟说这种语言的小朋友玩，为了玩，他必须和别人沟通，很快就自然学会了。
曾有中国留学生去美国闹了个笑话，flesh和meat在中 国字典上都是肉，但flesh指的是人肉，meat 指的是动物的肉。 这个学生与室友一起搭伙，他看到冰箱内做三明治的肉没有了， 便在冰箱上贴个条子告诉室友“，下次去超市买菜时，别忘了买 flesh”……语言的学习在生活中通过互动学习是最好的。
3、机械化地用视频重复学习是不可取的
用网络课程来学习语言，有两种情况，一是如果只是录像网课，就好像父母不亲自念书给孩子听，只放录音带，这 是没有用的。
这里有个重要的例子：研究发现，虽父母都是聋哑，但 生下的孩子中，有1/4的机会是听得见的正常人，所以当时在 加州有人建议政府应该为这些听力正常的孩子提供学习听人 语言的机会，让他们发展出口耳沟通的语言能力。当时这个 建议被州议员否决了，说何必花钱请人去孩子家中跟他说话 呢，买个电视给他看就可以了。3年以后，这些孩子并没有通 过看电视学会语言，可见语言的学习必须互动才有效。
4、如果有人在屏幕对面互动呢？
用网络课程来学习语言，还有第二种情况：如果有老师在情境中、在互动中教学呢？
我的观点是，父母不需要在一开始时花很多钱让孩子通过网络课程学习英文，因为实际上，一开始的学习还是由无数次的“指和认”构成的，父母可以教孩子一些简单的词汇，积累了这些词汇，也就是孩子已经有一定英文基础之后，倒是可以通过网络课程去加强。
我一直强调，第二语言的学习是架在第一语言的上头，第 一语言学得越好，第二语言也会越好，因为语言的敏感度需要 靠第一语言去建立。语言本是人类自然发展出来的沟通方式， 教和学的方式越自然，效果越好。
那么回到网课，如果你的孩子已经成为一位母语纯熟，且有完整的语言知觉（Linguistic Sense）的学生，那么应该可以很快学会词句的用法。不过需要提醒的是，由于时间有限、场景有限，网课学习仍不如与面对面的真人互动效果好。
你给孩子报的哪种英语班？欢迎大家评论区和我们交流分享~
