中考修辞专题练习解析版（中考夺冠之修辞解析）
中考修辞专题练习解析版（中考夺冠之修辞解析）b跟前的环境好橡是一个梦。例如：a卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时橡一片白色的羽毛，有时橡一块洁白的绫纱。种类1明喻格式：甲像乙（甲乙必須是本质不同事物，甲乙之间必颏有相似点）、出现本体和喻体，此喻词为＂像、好像、仿佛、如、好比、似、好似、犹如"。
冷雨
一、常用的修辞方法说明
比喻
比喻是在描写事物或说明道理时、用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。
种类
1明喻
格式：甲像乙（甲乙必須是本质不同事物，甲乙之间必颏有相似点）、出现本体和喻体，此喻词为＂像、好像、仿佛、如、好比、似、好似、犹如"。
例如：a卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时橡一片白色的羽毛，有时橡一块洁白的绫纱。
b跟前的环境好橡是一个梦。
c棉花裂了桃，雪团似的。
a他的性格很橡他母亲。（＂像＂表比较）
b这天黑沉沉的，好像要下雨了。（"好像＂表推測）
每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。（"仿佛"表想象）
d社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄、孔繁森、
向秀丽等。（"像"表例句）
2暗喻
格式：甲是乙，出现本体和喻体，比喻词为"是、成为、变为、变成"。
例如：a更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
b那又浓又翠的景色，简直就是一幅青绿山水画。
3借喻
格式：乙代甲，出现喻体，不出现本体，没有比喻词。
例如：鲁迅在一篇文章里，主张打落水狗。
作用：a能使深奥的道理变得浅显；b能使人物形象鲜明；c能使景物形象化；d能给人丰
富的想象；e能使语言简练、明快、生动；f)能使标题醒目、动人。
拟人是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情或动作行为。 拟物是把当作物来描写，使人具有物的动作或情态，或把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。
2.举例
a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
b乌儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。
2. 作用：a可以使情景交融；b)可以更好地烘托气氛，抒发感情；c)使得所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。
注意：鹧情必须符合所描写的环境。气氛。进行比拟的人和物应该有相似或相近之处。
夸张是运用远远超过客观事实的说法，故意对人或事物做扩大或缩小的描写，以表达作者鲜明的感情态度，引起读者的强烈共鸣。
3.举例：有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张等。
例如：a他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说："皇上在更衣室里。"
b这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界
立即变得亢奋了。
c五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
作用：a强调事物的特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣；b)引起人们丰富的想象。
注意：运用夸张要以客观实际为基础；运用夸张要明确，不能又像夸张，又像事实；夸张的表现往往借助于借喻、比拟等修辞格，运用时要注意表意上的一致性；夸张要注意问题特征，如科技说明文、说理文章很少甚至不用夸张。
排比：排比是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的几个短语或句子排列起来，加强气势和感情表达。
4.举例：有并列排比、承接排比、层递排比等。
例如：a骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
b我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。
作用：内容集中，增强气势；b)叙事透辟，条分缕析；c节奏鲜明，长于抒情。
5对偶
对偶俗称"对对子"，是把结构相同、字数相等、意思相关或相反的短语或句子成对地排列起来，给人以音节匀称、音律和谐的美感。
举例：有内容上的正对、反对、串对（上下句之间有承接、因果、条件、假设等关系）；结构上的工对、宽对等。
例如：a苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。
b仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
c才饮长沙水，又食武昌鱼。
作用：a形式上，音节整齐匀称，顿挫感强；b内容上，凝练集中，概括力强。
6反复
反复是有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某种意思，突出某种感情。
举例：有连续反复和间隔反复。
例如：a每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
b盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
作用：a用于说理性文章，起强调作用；b叙情写景，感染力强；c)承上启下，划段分层。
辨析：反复与排比的区别
形式上，排比至少要有三个词语或句子连续出现，字数可以不同，着眼于结构相同或相似，意义相近、语气一致；反复则有两个就行，不连续出现也行，但所用词语或句子必须相同。作用上，排比重在增强气势；反复则重在有意重复同一个词语或句子，达到突出某种情感、强调某个意思、加深读者印象。
设问
设问是无疑而问，自问自答，用于提醒读者注意，引导思考，并使文章波澜起伏有变化。
举例：有自问自答和问而不答。 自问自答有一问一答式、多问一答式、连问连答式。例如：a为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？（首先，在于。。。。。。）
b长江大江远看也是一道直线，直线美不美？
直线是否更符合新的审美观？（不宜笼统地提问·.....)
c月琴为什么会唱歌？因为琴弦会唱歌。琴弦为什么会唱歌？因为指头会唱歌。。。。。。
作用：提出问题，引人注意，启发思考，突出某些内容，使得文章有变化，有波澜。
反间
反问是用肯定句式表达否定之意，用否定句式表示肯定之意。
举例：有否定式、肯定式、肯定否定综合式等。
如：a自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？
b晚了也得去，怎么可以逃学？
c我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓
鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？
作用：增强语气，激发读者的情感。
辨析：反问与设问的区别，设同是自问自答，反问是问而不答，明确表示肯定或否定的内容。2反问的作用主要是加强语气，把本来已经确定的思想表现得更加鲜明强烈；设问的
主要作用是提出问题引起注意，启发思考。
三、修辞试题类型
（一）判断分析类
1挑析修群方法
例题：下面句子没有使用修辞方法的一项是（ ）
A.回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步··.
B.这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。
C.林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。
D.每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。
［解题指导］选项A使用了排比的修辞方法；选项C
使用了拟人的修辞方法；选项D使用了比喻的修辞方法，故选B.
2辨桥隆辞方法并分析作用
例题：对下列句子运用的修辞方法理解不正确的一项是（ ）
A.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了。
理解：运用比喻，把芦苇比喻成涌动的绿色的浪潮，写出了芦苇荡的雄伟壮丽。
B.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
理解：运用拟人的手法，生动地写出了春花竞相开放，鲜艳美丽。
C.每一个舞姿都充满了力量；每一个舞姿都呼呼作响；每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
理解：运用排比的手法，表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。
D.心中的苦闷不在家信中发泄又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？
理解：运用反问的方法，强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾听者。
［解题指导）选项修辞方法判断正确，但是A选项的句子主要写杜小康的心理，而不是描写当时的环境，故选A.
（二）运用表达类
题型一：结合语境补写标题
［例1]根据下面文字的内容和表达的需要，在横线处补全标题，最恰当的是（ ）
万里长江横巨坝
2006年5月20日14时，随着最后一方混凝土入仓，三峡大坝浇筑到顶。 毛泽东主席"更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖"的伟大畅想变为现实。大坝建成后，防洪标准可以从十年一遇提高到百年一遇，千年一遇的洪水可以得到有效控制，发电和航运等综合效益也将得到全面发挥。
A.锦绣大地笑颜开 B.银龙卧波美如画
C.万吨巨轮通四海 D.千秋伟业耀神州
［解题指导）选段中第一、二句陈述了事实，最后一句展示了意义，根据内容对应和句式的一致，选D.
题型二：结合语境填写下联
［例2)对联是我国特有的文学样式。 请根据下面提供的情节和上联对出下联。
他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德；
下联：
［解题指导）此题为拟写对联题，拟写对联一般要做到字数相同，词性相当，结构相称。 参考答案：鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州。
题型三：结合语境改正错误、新创下联
例题：南京名园－一瞻园中有一副对联，其下联的句序、结构已被打乱，请根据所给出的上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池
边绿树，此间有尧天舜日。
（解题指导）这种题型既测试了对联的相关知识，也测试了语言表达连贯、正确使用修辞方法等考点。
考生首先要对这五个句子的外部顺序进行调整，即调整为：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，红雨树边，此间有尧天舜日。 其次，上联"问楼外青山，山外白云"为顶针修辞格，故下联也应作如下调整：小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，树边红雨，
此间有尧天舜日。 最后，根据对联的特点，进一步调整为：小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，树边红雨，此间有舜日尧天。
题型四：统合语境仿写揣摩下面的文字，按要求仿写。 要求内容出自有关课文，语意相符，句式大体一致。
初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登上地球之巅，
参考示例：敬佩于登山队员不畏艰险，勇往直前的气概；置身云南村寨，陶醉于情趣万种的歌会盛况，来到地下森林，惊叹于自然生命力的神奇伟大。
附录：佳联、妙联赏析
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2.白居易：唐代论诗人，李杜以远，唯有几篇新乐府
苏州怀刺史，湖山之边，尚有三庙旧祠堂
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一身傲骨，青莲居士谪仙人
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