学校实力从什么看出（挂着树德的名）
学校实力从什么看出（挂着树德的名）在师资方面，学校的教师队伍由特级教师、学科带头人、市优秀青年教师、70%高（中）级教师和树德中学的优秀骨干教师组成。有多名从树德中学直接调派来的老师，担任主要学科教学、班主任或年级组长，直接充实到一线教育教学工作之中。在校在职的特级老师就有6位，另有学科带头人多位，并由树德中学特级教师、学科带头人、教研组长组成树德中学博瑞实验学校学术顾问团。强大专家教师团队定期视导、结对帮扶，定期到我校进行教学指导，直接指导学科教学和教师个人专业发展，传递树德中学教学资源信息和操作技术，确保我校教育教学品质。A：我校无论是学风还是校风，都和树德中学一脉相承。学校的教育教学与树德中学共享优质教学资源，教学过程与树德中学实现了同讲、同练、同卷、同考的同步教学。每学期开学初，树德中学都要定期组织各校区学科组集体备课，共同研究和制定一学期的教学计划、教学进度、教学测评。每月树德中学各校区学科组老师统一研究教学进度
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成都树德中学博瑞实验学校是树德中学直接进行教育教学管理，“一校四区”下唯一的一所民办性质学校。近年来，在树德系优质教育的带动下，教育质量取得了快速的提升，树德博瑞也成为了继树德中学宁夏校区、光华校区、外国语校区后另一个优质教育衍伸校区。近期，许多学生家长来电咨询学校情况，2017年伊始，部分家长到校参观考察，并就树德中学博瑞实验学校的情况提出了一些问题，校方也作出了细致有效的回答，现与大家分享。
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成都树德中学博瑞实验学校的概况如何能简单介绍一下吗？
A：树德中学博瑞实验学校是树德中学旗下唯一民办性质学校，是树德教育集团核心成员校。学校由树德中学直接进行教育教学管理，全面融合树德中学教育教学资源，全面践行树德中学教育管理模式，全面协同树德中学教育发展步伐，全面服务每个学生卓越人生实现，旨在将树德中学博瑞实验学校打造成树德中学本部的优质生源基地，办一流民办学校。 学校位于成都市高新西区（郫县犀浦镇）泰山南街133号，占地160亩，建筑面积7万平方米。学校交通便利，环境优美，设施一流，师资精干，集幼稚园、小学、初中、高中于一体，目前在校师生4000余名，是成都市乃至西南地区规模最大的民办公助性质的学校之一。因教育教学成绩突出，连续10年受到成都市教育局，郫县教育局的表彰奖励。2009、2007年、2006年高考成绩突出，三年摘取了郫县理科状元，在成都市教育局对本市参考学校进行的统计打分评估中也名列前茅。学校对寄宿制（走读）学生的生活管理科学而规范，学校公寓多次被成都市教育局评为“示范性学生给公寓”。被郫县县委、县政府评为“文明单位” 成都教育局授予的“民办教育先进集体”称号。
树德中学对学校的支持体现在哪些方面？
老师是树德派过来的吗？学校有什么办学优势？
A：我校无论是学风还是校风，都和树德中学一脉相承。学校的教育教学与树德中学共享优质教学资源，教学过程与树德中学实现了同讲、同练、同卷、同考的同步教学。每学期开学初，树德中学都要定期组织各校区学科组集体备课，共同研究和制定一学期的教学计划、教学进度、教学测评。每月树德中学各校区学科组老师统一研究教学进度，明确月考范围，交流教育心得。树德中学学术顾问团每学期定期组织教学视导，开展教学研究，走进学术课堂；我校初高中各年级均实现与宁夏校区、光华校区、外国语校区月考、半期、期末测试的同卷、同步、同评。
在师资方面，学校的教师队伍由特级教师、学科带头人、市优秀青年教师、70%高（中）级教师和树德中学的优秀骨干教师组成。有多名从树德中学直接调派来的老师，担任主要学科教学、班主任或年级组长，直接充实到一线教育教学工作之中。在校在职的特级老师就有6位，另有学科带头人多位，并由树德中学特级教师、学科带头人、教研组长组成树德中学博瑞实验学校学术顾问团。强大专家教师团队定期视导、结对帮扶，定期到我校进行教学指导，直接指导学科教学和教师个人专业发展，传递树德中学教学资源信息和操作技术，确保我校教育教学品质。
综合而言，我校主要有以下办学优势：
树德中学实施一体化管理
树德中学优秀骨干教师担纲主要学科教学或学科教学组长
树德中学专家教师顾问团进行定期视导、结对帮扶
教学计划、教学进度、教学测评与树德中学保持一致
教学资源、教辅资料、校本课程资源和树德中学共享
学业测评与树德中学同年级实行竞争性评价
与树德中学共同实施“卓越人生教育”
校园活动与树德中学学生共同参与、交流、分享
（干净的回廊）
看到学校经常组织各种各样的活动，
是对学生核心素质培养非常重视吗？
A：学校引进浙江大学教育专家团队进行校本课程设计、教师专业培训和学校品牌建设，邀请国内外知名教育专家为学校的常年顾问，积极依靠本地区教育专家，联合成都树德中学和树德实验中学参与教育教学管理，坚持“为每个学生的可持续发展奠定素质基础，把每个学生当人才培养”的办学理念，以培养“具有国际视野的未来领导者”为教育目标，以“励志，修身，博学，笃行”为校训，构建了小班化教育、实验班教育、国际化教育、艺体科创教育的多元办学模式，开展了“四自”、“四园”、“四名”、“四读”等校本课程，促进学生综合发展。同时，在浙江大学教育专家团的指导下，全面实施“励志教育”，为来我校就读的每位学生提供系统的特色教育课程，严格的教育管理，丰富的校园生活，广泛的国际交流和温馨的生活服务，从而确保我校的发展始终处于领先地位。我校还是全国心理健康师范学校，非常重视学生的心理健康和发展，对于不同年龄层的学生，我们的素质教育侧重点也有不同。
小学教育重点：教养结合，以教为主，重点开展“三心、三趣”教育。
三心：爱心、同情心、责任心；三趣：科学兴趣、生活兴趣、尚美情趣。
质量目标：让每个孩子充分发展，快乐成长
除小学生应具备的基本素质和应具备的基本能力外，我校学生在英语水平和口语表达上凸显优势，会用英语口语进行交流。同时实行分层教育，个性教育，努力做到进校一个成功一个，培养发展特长生、拔尖生，充分满足所有学生个性特长需要。
课程设置：寓教于乐，为学生全面和谐发展打好基础
学校全面实施素质教育，从一年级起开设语文、数学、英语、艺术、科学、体育、综合实践、计算机、创新思维训练、心理教育、特长教育等课程；每天有英语课及口语交流，舞蹈、乐器、艺术体操等素质训练；每周有奥数、英语、艺术体操、舞蹈、器乐、合唱、绘画、微机、篮球、足球、书法、主持人等20多项特长活动供学生选修；每年有“英语文化节”、“艺术节”、“体育节”、“科技节”等丰富多彩的校园文化活动陶冶学生的情操。同时全力打造寓教于乐的“五园”（“五彩的英语世界”、“艺术教育的殿堂”、“科学育人的沃土”、“幸福读写的乐园”、“有趣的数学园地”）校本课程和落实“四名”（读名著、品名篇、诵名诗、吟名言）工程，开展“四读”（教师研读、学生趣读、师生同读、亲子共读）活动，提升学生综合素养和品味。
初中教育重点：“自主学习，和谐发展”
按照优质初中的具体要求，形成了“自主学习、和谐发展”为特色的办学思想，制定了《“自主学习、和谐发展”办学特色建设实施方案》，提出了“学习自觉、行为自律、生活自理、个性自主”的“四自”培养目标，培养学生主人翁精神、现代公民素质、创新和实践能力。
学校围绕励志教育，开展了“责任教育”、“爱国教育”、“品德教育”“文明礼仪教育”；推进了“学名人、背名诗、读名著、赏名曲”的“四名”工程，培养提升学生的综合素养。
高中教育重点：“个性学习、多元发展”
学校通过对高中生源结构现状的调查研究，实施分层教学，全面成才的多元教育，帮助学生设计学业发展、职业发展规划，根据学生情况，引导他们从艺术、体育、出国学习等多方向发展，从而让每一个学生都得到适合的教育、最大的发展。与此同时，高中部还通过励志教育加强“责任教育”，推行“班级自主管理”；开展“学名人、背名诗、读名著、赏名曲”的“四名”工程，提升学生各方面的能力。
（远观教学楼）
学校对于转学这种情况一般是怎么处理呢？
A：如果是小学和初中阶段的同学，可事先向校方提出申请以后，参加我们举办的转学考，如果通过可以到我校就读。相对而言，因为我校高中的学生很大一部分都是初中直升上来的，所以高中阶段想转学过来的话名额很紧张。2016年我们高中开办了4个班，计划招生168人，实际招生180人左右，作为校方，我们还是希望能在保证质量的情况下完成教学，也希望家长们理解。
学籍属地化管理后，贵校的学生，学籍都属于郫县吗？
A：目前我校的小学、初中学生学籍都属于郫县；但郫县现已更名为郫都区，将来的学籍应该不成问题。
学校今年的招生工作有何打算？
A：目前还在制订中，家长们可以持续关注。
徜徉在广阔的校园，郎朗读书声，悠悠家长心。张贴整齐随处可见的校园文化向家长们展示着这所学校的风貌。
（喜报）
（纪念长征胜利征文活动稿件之一）
冬日，安详宁静的校园里，萧瑟的草坪依然有顽强的绿色冒出头来，可以想像夏天的这片绿地是多么的茂盛。作为树德系“一校四区”下唯一的一所民办性质学校，树德博瑞，必将继续将树德精神发扬光大。
（宽阔的操场）
（肃穆的旗台）
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