如何培养两岁孩子的独立性（在家怎么培养一岁孩子的独立性）
如何培养两岁孩子的独立性（在家怎么培养一岁孩子的独立性）那么如何去锻炼孩子的独立性呢？所以独立，它是一生我们都要追求的一个终极的发展目标，对孩子来说的话也是一样的。在吃辅食的时候，他又要接受我们文化里的一些食物，而不是完全依赖妈妈、吃妈妈的奶。这也是一个分离和独立。等孩子再大一些，断母乳、如厕、上幼儿园，这又是一次又一次的分离，其实也是孩子生理上面一次又一次的独立。而对成人来说，我们也一直在追求独立，比如，我在追求我自己独立的一个事业，然后我也能够希望我有自己独立的判断思维能力。
很多时候可能你会觉得孩子很小，才一岁，还谈不上什么独立。
但是，独立是我们每个人生下来，到老去，都想要追求的一个目标。
就好像一岁的孩子，他学习怎么样自己走路、去移动自己的身体，这就是他生理上的独立。
01 蒙特梭利所说的独立是什么？孩子很小很小的时候，刚从母体出来，他那个时候就要学习自己的器官，独立地去呼吸。
在吃辅食的时候，他又要接受我们文化里的一些食物，而不是完全依赖妈妈、吃妈妈的奶。这也是一个分离和独立。
等孩子再大一些，断母乳、如厕、上幼儿园，这又是一次又一次的分离，其实也是孩子生理上面一次又一次的独立。
而对成人来说，我们也一直在追求独立，比如，我在追求我自己独立的一个事业，然后我也能够希望我有自己独立的判断思维能力。
所以独立，它是一生我们都要追求的一个终极的发展目标，对孩子来说的话也是一样的。
那么如何去锻炼孩子的独立性呢？
从家庭环境入手，是一个很好的方法。
给孩子创造一个他能够“自己帮助自己”的生活环境。让他体验自己做事情、照顾自己并且照顾别人的经历，可以极大地提升孩子的独立性。
尤其三岁前孩子很多时间都是在家里度过的，因此家庭环境的设置就变得更加的重要。
这里有一段话想和大家分享：
智慧的蒙特梭利博士，将独立成长理论总结了如下的两个含义：
一是，想独立成长，必须生理独立。
———独立是成长的必要条件。
二是，想独立成长，必须能够适应环境，拥有发展生命的能力，也就是心理上的独立。
———独立是成长的主要目标。
我们必须指导孩子学会用自己的活动达到独立、积极表现、个性自由。
我们必须帮助他们，使他们尽可能达到自己的目标和满足自己的欲望。这些都是独立教育的组成部分。
一个学会独立的孩子，才能长大成为心智成熟的大人。
02 如何用家庭环境培养孩子的独立首先独立，不是说家长丢下孩子就不管了，让孩子自己自生自灭去独立。
家长一定是去辅助他，让他觉得这个东西我可以做、我很有信心，而不是他觉得很难、做不了很挫败，那这不是我们想要的。
所以，怎么样根据家中的情况去进行环境调整，让孩子可以在家庭里面不同的区域（比如说客厅，卫生间，卧室），都可以更好的照顾到自己，以及去更好的照顾环境呢？
在这个角度上讲的话，蒙特梭利教育，其实它不是一种教学法，是一种对生命的辅助，它可以引导我们如何去更好的生活，即使你的孩子现在可能只有1岁。
1.客厅（房间）区域创建
1岁的孩子对动作的需求很大的，他们开始蹒跚学步和独立行走，在会直立起来行走后，活动范围会增大很多，因此创建适合孩子的活动区非常有必要。
活动区可以设置在客厅、或者房间里，可以根据自己的家庭情况做调整。
在活动区域里，推荐放像上面这样的一个矮矮的柜子。在这个柜子里可以选几个小孩最喜欢的玩具放在柜子上，你看看图片里，玩具的数量不能过多。
用少量的精而美的教具来取代大量收纳箱里的教具。
其实玩具数量多了孩子会不珍惜，而且也不利于培养孩子的专注力，反而定时的替换玩具，保持对玩具的新鲜感和挑战，孩子是可以对着它玩很久的。
同时也方便培养孩子自己独立收拾玩具物归原位。
至于放多少个玩具，可以看看柜子摆几个合适，一般不要超过12个玩具。
注意要持续观察，如果发现孩子很少碰某样玩具，对某件玩具失去兴趣了，就可以换新的玩具进来。
而对于行动能力比较好的孩子，可以像上图一样在矮柜旁边放个小书桌给他工作，放他会用到的工具。
比如画画本，蜡笔等用品。让他在家里也有一个可以专心“办公”的地方。
那一岁左右可以提供哪些适龄的蒙特梭利玩教具呢？下面是我整理出来的：
另外，小矮柜也可以放几本挑选好的书，让孩子自由地拿来读。
如果能创建一个温馨的小读书角，那就最好不过了，培养良好的阅读习惯应该从孩子0岁开始！
2.洗手间（会走路的宝宝）环境创建
生理的独立会带来心理上的独立，孩子才能够更自由的去做他想做的事情。
在蒙特梭利的观点里面有一个很新的观点，就是他认为：
如厕能力是孩子迈向功能性独立的一个很重要的部分，所以应该越早的为孩子去做如厕学习的准备，
如果准备的越早，那么他以后在练习的过程中就会越容易成功。
而我们给孩子的尿不湿其实是对功能性独立的一个很大阻碍。
如果家长去尝试穿一个尿不湿就会发现，如果尿湿了在尿不湿里面，其实是很干爽的，没有太多的感觉，孩子不会发现自己尿尿了，不会感觉到不舒服。
所以，尿不湿其实是方便了大人，但是并没有让孩子自我觉察到自己尿尿了这件事，然后从而也不需要知道上厕所的地方在哪里。
所以在孩子处于这个阶段的时候，就可以去做一个准备。
这个准备并不是说我们要给孩子把屎把尿，而是我们要去通过外部的环境和科学的方法去逐步帮孩子做生理上以及心理上的一个预备。
1）适当使用纯棉裆的“训练裤”
首先非常推荐给6、7个月以上的孩子穿“训练裤”，而不是尿不湿或者拉拉裤。
这是训练裤
这种训练裤，它的档部是有比较厚的、纯棉的布，有点类似薄的尿布。
但穿训练裤的孩子如果尿湿的话，是会有湿哒哒的感受，而且呢，我们必须带孩子马上去换掉。
这样子的操作是帮助孩子觉知到自己身体，知道我尿尿了，我的裤子湿啦。
孩子尿尿了我们不要去呵斥他，因为这个阶段他正在学习，尿裤子是很正常的，我们只需要帮助他换下裤子，换上干净的裤子就可以了。
然后去换的过程中，我们可以带他去到小马桶的地方，告诉他这里是尿尿的地方。
2）创建一个灵活使用的如厕环境
那么，在洗手间附近怎么样去创建一个如厕的新区域，去帮助孩子更早地去学习这一块的能力呢？
这个小马桶的区域，可以离厕所近一些方便清理；同时要有一些简单的收纳篮等放需要更换的物品如训练裤、湿纸巾等物品。
这个环境是非常尊重孩子的，而且家长还可以在这个区域里放一两本如厕训练的书籍给孩子看，以及让他们也观察我们是如何上厕所的。
大约一岁半，能力强的孩子可以开始训练自己去洗手间，就可以开始让他用家里的洗手间了。
像上面可以给孩子准备一个踩脚凳，以及小朋友的马桶圈，这些洗手间的小配件，可以帮助孩子培养生活自理的独立性。
更比如孩子尺寸的洗脸盆、小镜子等等，这样爱美的小女孩儿们就可以清楚的看见自己，不用再让爸妈抱起来照镜子了。
又比如套在水龙头上的延伸物，让孩子更容易自己洗到手，也不用爸妈抱起来洗手了。
3）关于小马桶的摆放位置
具体要看家里洗手间的一个情况：
有没有这样的一个条件可以做到干湿分离？
在干的地方，有没有刚好有一个区域可以让孩子放一个小马桶？
如果没有的话，其实就在那附近或者说在一个固定的地方都可以。
重点是在一个固定的地方，而且在这个固定的地方让他感觉是舒服的，是安全的，是不紧张的。
让孩子有觉察自己要尿尿的过程能知道洗手间应该在哪里，上厕所在哪里上。
我们每一个人都要为自己的行为去负责，承担自然的行为后果，
这么小的孩子，他通过训练裤去认识，事物的因果关系。就是我尿尿了，所以我裤子湿了。
孩子的身体也会有知觉，我们只需要提供一个环境孩子自然就会学会如厕。
如果你观察孩子，孩子在拉臭臭的时候的表情，他是知道自己在拉臭臭的，所以我们要相信孩子，然后把他当做一个人，一个有能力的人。
所以我们才会给他创造一个这样的上厕所环境，他可以在那里上厕所。他们的学习能力非常的强，只要我们一直坚持这么去做，他自然就能够学会。
最后，
给孩子创建能够帮助ta独立的环境其实也是在帮助照顾ta的成人，
让成人可以更高效的照料孩子，这样也可以让成人拥有更多的空间处理自己的事情。
