杏坛小语读书心得（超越平凡杏坛擷英）

杏坛小语读书心得（超越平凡杏坛擷英）如果把他的作品堆积起来，足可以把身高1.73米站直的他团团围住。多少人看到张在军硕果累累，有没有思考一下，这些成果的背后，浸润着他多少汗水和心血。现在国家对义务教育实行“双减”（即减轻学生作业负担和校外培训机构），就是为了减轻学生和家长的负担，加大中小学生课外阅读量，推行“养成教育”，即“学会求知，学会做事，学会共处、学会做人”提供时间的保证。让教育从应试、功利的泥潭中挣脱出来，回归到以提高能力和素质为目标的正确轨道。这是解决“钱学森之问”的唯一正确的道路，这与张在军等一大批有良知的教育专家积极呼吁、躬身践行分不开的。建党一百周年前夕，张在军又被评为“百名沂水榜样”，这是实至名归。张在军不愧为全国优秀共产党员，是沂水人的骄傲，我们为你点赞。刘老师这本书以写人物为主，笔下的人物都写得个性鲜明、生动感人，给人以深刻的印象，还有一部分是写景状物的文章，大都是和好友外出参观游玩的游记，这部分虽然不

超越平凡——《杏坛撷英——剪不断的文学情》读后感

刘敦杰老师著的《杏坛撷英——剪不断的文学情》出版以后，他就打电话跟我联系，来办公室给我送书，并嘱咐我写一篇书评。说实话，我对文学没什么研究，给一部文学作品写书评，对我来说有些勉为其难。前些日子，我看了刘海洲和许文明二位老师给该书写的书评，二位老师都有很深的文学造诣，他们写的书评全面深刻、观点鲜明、情真意切，我看后深受启发。

虽然我写不出这样有深度的书评，但在断断续续地读了书中的一些文章之后，心中也产生了一些感悟，从中得到了一些启示。我想，不管这些感悟是否“靠题”，把它写下来，既是自己内心的表白，也算是对刘老师的一个交代，就像一个学生做完了老师布置的作业一样，内心会有一种轻松的快感。我与刘老师的相识纯属机缘巧合，也可以说是以文会友。记得那是2019年春天，党史研究中心为了加大党史宣传教育力度，开创工作的新局面，采取了一项举措，就是成立党史、史志顾问团，聘请社会上那些热爱党史、史志工作，并有一定研究成果的人员作为特邀顾问，利用社会力量共同搞好党史、史志工作。此时，经同事介绍，我在网上看到了刘敦杰老师写的一篇文章，题目是《有一种孝叫为国尽忠》，写的是沂水县开国将军李觉，我看后觉得写得很好 。经了解，刘老师热衷于地方红色文化研究，还写了一些好文章。于是刘老师就顺理成章地成为沂水县党史研究中心特邀顾问，成为我的良师益友。我还清楚地记得第一次与刘老师见面的情形。

（左一谭庆温，左四刘敦杰）

那是2019年3月15日上午，县委党史研究中心（县史志研究中心）召开特邀顾问团成立大会。当时 我站在县委办公楼四楼会议室门口迎接那些前来开会的顾问们。虽然之前没见过刘老师，但听别人说刘老师身体不好，走路不方便。当我看到前面有个人，身材魁梧，走路一瘸一拐的，每走一步都很吃力，我断定这个人就是刘敦杰。于是，急忙迎过去与刘老师握手，并把他扶到会议室。后来我才得知，2010年，刘老师任镇中心小学校长，事业上干得风生水起的他，被一场突如其来的疾病击倒，人生陷入了低谷。但他没有向命运屈服，病情稍一稳定，他就从病床上站起来，在病假康复期间，把目光投向了红色文化研究。在身体非常不便的情况下，他乘坐出租车四处奔波，走村串巷，寻找线索，查找资料，采访当事人。功夫不负有心人，很快他就写出了《有一种孝叫为国尽忠》《玉壶丹心光耀华》（这两篇作品因为写的是李觉和王光华两位沂水籍开国将军，属于高级干部，按新闻出版的有关规定，未能收入该书）等一批很有分量党史文章，这些文章大多采用访谈式的写法，观点正确、史料翔实，内容丰富，既具有很强的可读性，又具有较高的史料价值。其中有些文章，如《南干校不会忘记》《沂商翘楚扈梅僧》等还填补了沂水党史研究的空白，为地方党史研究作出了积极贡献。刘老师同命运抗争，在挫折中奋起，不断超越自我，追求卓越，的确是一位生活中的强者。 纵观《杏坛撷英——剪不断的文学情》一书，刘老师写的都是身边人身边事，实物实景。如果说这是一部文学作品的话，那也是一部纪实性的文学作品。常言道，画龙画虎难画猫，对这些真人真事要写好确实不是一件容易事，往往比写那些虚构性的文学作品还要难。而刘敦杰老师笔下的人物，不论是大有名气的全国优秀共产党员张在军、齐鲁名校长张照升、顶尖科学家刘敬权和功勋卓著的开国将军李觉、王光华，还是他身边的烈士、红嫂、抗美援朝老兵、优秀退伍军人、拥军支前模范、村党支部书记、优秀教师等英模人物，亦或是乡村野夫、凡夫俗子，等等。人物形象都很丰满，特点都突出，即使那些较熟悉的人物，读后也给人耳目一新的感觉。

譬如该书的开篇之作《他，从大山走来》中的主人公张在军，我很早就认识。那时我在县教育局工作，张在军当时还在家乡泉庄乡西棋盘村小学当民办教师。有一次，张在军老师到教育局办事，急着坐班车回去，为了赶时间，我骑着自行车把他送到了沂水汽车站。后来我到泉庄乡党委工作，特意去张在军任教的西棋盘村小学进行了参观学习。这时张在军的名气已经很大了，中央电视台等新闻媒体的记者纷纷来泉庄采访张在军，有时，我也陪同一些领导和记者去西棋盘村小学。

我说这么多不是与张在军套近乎，而是想说明我对张在军还是比较熟悉的，我们之间也属于好朋友。相比于没见过他就可以对他评头论足的一些人来说，我自认为是懂他的人。当我打开《杏坛撷英——剪不断的文学情》这本书，看到开篇文章写的就是张在军时，我心里暗暗嘀咕：看看书中的张在军是什么样的？当我怀着审视的心态读完《他，从大山中走来》后，我无语了，我心中的张在军比以前高大了许多，丰满了许多，我认识了一个完整的、立体的，真实的张在军。相信社会上很多人（包括和张在军比较熟悉的人）和我一样，只知道张在军头上有很多耀眼的光环，

譬如“全国优秀共产党员”“全国十佳民办教师”“山东省劳动模范”“山东省十大杰出青年”等等，但对他获得一系列表彰后有没有创新，是躺在荣誉称号上吃老本，还是不忘初心，牢记使命，继续前行，不甚了解，对他研究的一系列成果、学术成就和主要贡献知道的估计也不多。很多人和我一样，感觉获奖之后的张在军，仿佛一夜之间从媒体消失了。说他“人生到达高峰”者有之，说他“才华渐失，江郎才尽”者有之。从张在军的一席话里，或许可以找到清晰的答案。张在军说，我是一名教师，教师的天职就是教书育人，我虽然很少再踏上三尺讲台教书，但我在用另一种方式育人，教师怎么能天天在媒体上出门？我是在安心做我的工作，读者是通过我的学术成果来了解我，并且我更喜欢读者通过我的成果了解我，而不是在媒体上。读了《他，从大山中走来》后，才知道张在军离开沂水到中国教育学会帮助工作期间，为基础教育探索改革做了大量卓有成效的工作，编写出了国内第一套“养成教育”实验稿教材，提出了“民族兴亡，阅读有责”等重要命题，得到了很多教育专家的肯定。他的“中小学生课外阅读”“作文”“传统文化进校园”“教师综合素养提升”等科研成果，多项在全国推广。他探索研究、整理编写出版的教育成果达2000多万字。很多人知道，一个人的作品可以多到著作等身。而张在军的作品，可以“等”好几个“身”。

如果把他的作品堆积起来，足可以把身高1.73米站直的他团团围住。多少人看到张在军硕果累累，有没有思考一下，这些成果的背后，浸润着他多少汗水和心血。现在国家对义务教育实行“双减”（即减轻学生作业负担和校外培训机构），就是为了减轻学生和家长的负担，加大中小学生课外阅读量，推行“养成教育”，即“学会求知，学会做事，学会共处、学会做人”提供时间的保证。让教育从应试、功利的泥潭中挣脱出来，回归到以提高能力和素质为目标的正确轨道。这是解决“钱学森之问”的唯一正确的道路，这与张在军等一大批有良知的教育专家积极呼吁、躬身践行分不开的。建党一百周年前夕，张在军又被评为“百名沂水榜样”，这是实至名归。张在军不愧为全国优秀共产党员，是沂水人的骄傲，我们为你点赞。刘老师这本书以写人物为主，笔下的人物都写得个性鲜明、生动感人，给人以深刻的印象，还有一部分是写景状物的文章，大都是和好友外出参观游玩的游记，这部分虽然不多，同样很精彩，写得真实细致、栩栩如生、惟妙惟肖，给人以身临其境的感觉。在这里不妨摘录《戊戌孟夏沿海行》中的一段文字和大家分享：穿过古市一条街和“水族馆”，便是“登州古船博物馆”。博物馆于太平楼南侧，建于1990年，是仿古园林式建筑。正门为仿古彩绘牌楼，玻璃瓦覆顶。大门两侧是立体楹联，上联“古船曾捍海疆犹存雄风壮华夏”，下联“博物长留仙境更有巧思昭蓬莱”，横批“神游”。看了这样的文字，你就有一种亲身走进蓬莱仙境游览的感觉。另外，刘老师写的这部分游记，并不满足对自然景观、人文历史的精细描写，在写景状物的同时，他还触景生情，展开联想，把自己的所思所想融合进去，夹叙夹议，情景交融，相得益彰。如在写姑苏城的留园时，就联想到了封建官场的黑暗和反腐败问题，从而，使这些文章具有了思想意义和时代价值。

我看了一下，刘老师写的那些名山大川、旅游景点，大部分我都去过，譬如威海刘公岛、南京中山陵和总统府等，现在如果让我写写去过的地方，我只能写某年某月我到此一游，别的基本都忘记了。有一句顺口溜这样形容当今旅游者“众生相”：“上车睡觉，下车尿尿，到了景点拍照，回来一问什么也不知道”。反观刘老师写的那些活灵活现的游记，更觉难能可贵。电视上有一句广告词说得很好:你怎么对待世界，世界就怎么对待你。其实生活也是这样，你怎么对待生活，生活就怎么对待你。你对待生活的态度，决定了你的生活高度和人生境界。世界上不缺少美，缺少的是观察美的眼睛。

刘敦杰老师写的那一篇篇形象逼真、引人入胜的文字，无不是他是观察社会、体验人生的结果。他怀着一颗虔诚之心去对待生活，他热爱生活，拥抱生活，做生活的有心人。对接触的每件事、每个人，他都用心、用情、用力去观察、去体验，珍藏入心，精心打磨，最后才写出了那一篇篇精品佳作。总之，该书歌颂真善美，弘扬主旋律，充满正能量，是一部思想性、艺术性、史料性和教育性都较强的精品力作。读了该书，你会有一种超越平凡、走向卓越的激情和力量。最后，祝刘敦杰老师身体早日恢复健康，创作出更优秀的文学作品。

（作者谭庆温，系中共沂水县委党史史志中心二级主任科员）